Приветствую всех, читала форум с лета, пытаясь понять, что же у ребенка не так и как справляться. Но вижу, что чужой опыт применить сложно. Поэтому открываю тему и прошу помощи.

Рыжику 9 лет, ПЭП при рождении, был сильный тонус, массажами сгладили. Пополз в 6 месяцев, пошел в 10. В коляске перестал сидеть в 1,5 года, но на ручках носили лет до 5. Видать, добирал свое. Ребенок приемный, левша.

С детьми всегда были проблемы, толкал, дергал, лез вперед. В 3 года переехали в другую страну. Было безумно сложно, в садике на него не жаловались, а дома и на детских площадках выдавал по полной, истерики, не слушал и не слышал, хотя со временем становилось легче. Но тут еще и русское сообщество, увы, добавило, навесив ярлык «драчун», в общем, на площадку шла как на поле битвы. Дома сидеть было очень сложно, так как движения Рыжику не хватало. Я, по своей неопытности, вела его на улицу, думая, что чем больше будет играть, тем быстрее научится сотрудничать. Увы, не помогало это. Но как бы там ни было, сейчас все ок на улице, играть может, хотя и бывает, что плачет, что его кто-то обидел.

Что имеем на сегодняшний день. В классе не мешает, вертится, да, но в целом обычный реб. В школе в прошлом году посоветовали провериться на СДВГ. На уроках витает в облаках, с письменными заданиями полный караул, миллион ошибок, заглавных букв нет, точек тоже, набор слов какой-то. Текста связного нет вообще. Тут не пишут диктанты, дети пишут рассказы на темы, которые они проходят в школе. Дома пишет значительно лучше. Речь долго была тяжелой для восприятия, сейчас все относительно хорошо, хотя пургу несет регулярно, но меньше, чем раньше.

Летом ездили в Питер, сделали ночную ЭЭГ (нашли эпи-активность незначительную, будем повторять в январе), поговорили с психиатром, который сразу после 30 минут разговора с нами поставил СДВГ, протестировались у психолога,  там все более менее нормально,  интеллект в норме, логопед проблем больших не увидела. Но дело в том, что сын плохо читает и пишет по-русски, так как все обучение на английском. Я заострила внимание на дислексии и дисграфии, на что она ответила, что сказать сложно, но не похоже. Пройти тестирование в месте проживания не можем, оно стоит сумасшедших денег, а дальнейшие занятия так вообще золотые.

Сегодня пришла из школы, были стандартные беседы родителей с детьми. Увидела работу своего. Им разрешают печатать. Первые пару строчек еще куда ни шло, а потом бред полный, ни предложений, ни точек, ни логики. Школа платная, домашних заданий нет, что и как дети делают почти не знаем. Поэтому дома проходим с ним русскую математику. По математике, соответственно, в школе все ок. Вот сегодня оказалось, что с чтением проблемы, хотя до этого не было. Незначительно, но ниже средних норм. Какие конкретно пока не знаю, должны выслать результаты тестирований позже. В коллективе тоже есть проблемы, друзей нет, хотя Рыжик и вполне социальный, но с ним сложно, достанет любого, внимания требует ото всех и всегда. В общем, наехала на учительницу, что вроде обещали помогать, а не помогают. Понимаю, что надо рассчитывать на себя.

Планируем ехать в Питер на 10 дней.

1. К какому врачу идти по поводу школьных проблем? Неврологу? Психиатру (к тому, которому ходили летом, не пойдем, не наш он)? Готовы начать пить лекарства, потому как очень хочется помочь Рыжику. Раньше ничего не принимали. Рыжик тоже переживает, хотя временами и протестует. Но проблему видит, что радует.

2. Планируем ночную ЭЭГ, так как надо смотреть эпиактивность. Для этого нужно ложиться в клинику? Как задолго нужно записываться? Как быстро дают результат?

3. Какие еще анализы требуются или это должен сказать врач? Есть ли место, где можно все сделать за 1 день, и чтобы качественно, а не просто дорого?

4. Рыжик учится печатать вслепую. Думали забить уже на письмо от руки, но после сегодняшнего просмотра того, что он делает в школе, поняла, что письмом карандашом надо заниматься. Надо учить формировать предложения, логически их продумывать. И он, и я готовы каждый день немного этому уделять время. Вопрос, мы это уже все делали год и два назад и он писал, и у него получалось. Но навык ушел. Почему это происходит? Ведь в школе он типа пишет каждый день. Неужели он может что-то писать только, если заниматься дополнительно и ежедневно?

5. Возможно, я что-то упускаю. Готова ответить на любые вопросы, возможно, через них пойму, почему я мечусь из стороны в сторону и не могу определиться, как помочь ребенку.

Очень надеюсь на вашу поддержку и помощь.

Хаски, а в другую страну - это куда, если вы из Санкт-Петербурга?
Если у ребенка очень сложно с успеваемостью - стоит нагружать еще и русским?

И да, если обучение на одном языке, а обследование на другом - они не могут дать объективные результаты. Я с ребенком это уже проходила. Путаница в голове.

Taurus пишет:

Хаски, а в другую страну - это куда, если вы из Санкт-Петербурга?

Не очень поняла вопрос. Куда уехали? В Китай, но учится в международной школе.

Taurus пишет:

Если у ребенка очень сложно с успеваемостью - стоит нагружать еще и русским?

А я разве писала, что нагружаю русским? Все, что мы делаем дополнительно, это математика, задания ему читаю, иногда сам, если может и хочет. Большинство заданий делаем устно, потому как если посадить, растянется на час, а так, за 15-20 минут справляемся. У него нет вообще никаких домашних заданий в школе, поэтому и занимаемся. Бросать боюсь, как бы не получилось, как с письмом.

Taurus пишет:

И да, если обучение на одном языке, а обследование на другом - они не могут дать объективные результаты. Я с ребенком это уже проходила. Путаница в голове.

Тут не делают никаких обледований, только тестирование. Поэтому мед обследование хочу пройти именно в Питере.

А медобследований на СДВГ и не бывает.
ЭЭГ делают, чтоб исключить эпилепсию.

А СДВГ ставят по протоколу опроса и наблюдению за ребенком.
Анализы крови и ЭЭГ назначают перед началом приема лекарств (не всегда). Ну и контроль - через пол-года или год.

Агава пишет:

А медобследований на СДВГ и не бывает.

А почему тогда все кучу всего делают? УЗИ, доплер и тп? Кто это назначает? Для чего?

Агава пишет:

А СДВГ ставят по протоколу опроса и наблюдению за ребенком.

Кто ставит? Что такое протокол опроса? Я пытаюсь понять, нужен ли нам невролог? Или напрямую к психиатру?

Моему ребенку не делали ни доплер ни узи. Но и ЭЭГ не делали.

Хаски
Назначают,чтобы определить,есть ли еще неврологическое заболевание.
Часто СДВГ как синдром(набор проявлений)прицеплено к какому-то неврологическому, иногда психиатрическому заболеванию.
Кроме того, наличие эпилепсии ограничивает выбор лекарств.
Поэтому,обследуют.

Протокол-это как бы тестовый набор признаков, которые врач должен определить при наблюдении за ребенком и выслушиванию ваших жалоб. Так как СДВГ это не заболевание, а именно проявления,его могут вот так быстро ставить.

Хаски
СДВГ у нас в РФ диагностируется как психиатрическое заболевание, так оно идет в коде МКБ буквой F.
Поэтому, по идее, вам надо идти к психиатру.
У нас все,что вы назвали, делают платно в ин.им. Бехтерева, он находится в Невском районе СПб.
Туда можно записаться и поговорить обо всем-в том числе и о ночной ЭЭГ.
Идти в гос.психиатрию я для вас смысла не вижу.

Хаски
вообще, вы пишете правда не очень понятно)
Я тоже после ваших пояснений только узнала,что вы уехали в Китай, а потом вернулись - в вашем посте этого нет.
И для ТАурас,например, гражданки Израиля было непонятно,почему в Китае вы учите русский)))

Тоторо пишет:

Хаски
вообще, вы пишете правда не очень понятно)
Я тоже после ваших пояснений только узнала,что вы уехали в Китай, а потом вернулись - в вашем посте этого нет.
И для ТАурас,например, гражданки Израиля было непонятно,почему в Китае вы учите русский)))

Да ладно, не такая я уж и тупая Но я правда раза четыре перечитала пост и пыталась понять, какая страна. А потом еще 2 раза перечитала и искала, где же я Китай пропустила ))))
И я теперь боюсь спрашивать, на каком языке в школе можно печатать на уроках )))

Хаски пишет:

Агава пишет:

А медобследований на СДВГ и не бывает.

А почему тогда все кучу всего делают? УЗИ, доплер и тп? Кто это назначает? Для чего?

Агава пишет:

А СДВГ ставят по протоколу опроса и наблюдению за ребенком.

Кто ставит? Что такое протокол опроса? Я пытаюсь понять, нужен ли нам невролог? Или напрямую к психиатру?

1. Стандартный наборчик обследований для всех, кто с жалобами к неврологу обращается. Не для диагностики СДВГ.

2. Протокол - это вопросы, которые психиатр задает родителям и ребенку. Только Осин использует бумажную версию протокола. Остальные врачи устно опрашивают. Иногда просят характеристику из школы, чтоб уточнить набор жалоб по ребенку.

Хаски,
Любой каприз за ваши деньги. И домой приедут и снимут ЭЭГ мониторинг. И в городе можно найти кучу вариантов. Ночью лег, днём ушёл. На 6 -й советской, например.
Но вот чтобы качественно в один день сделать МРТ,доплер,уздг.... Я не делала, вообще.
Навык письма ушёл в пассив. Он был не автоматизирован. По сути, это не навык был, а умение.

Думаю не нужно сдавать какие-то анализы, а идти к квалифицированному психиатру, (постарайтесь заранее вспомнить и записать всё что вас беспокоит в ребёнке)рассказать обо всём, детку потестируют, назначат медикаментозный курс лечения, и всё это реально сделать за 1 день. Всё что нужно для наших тематических - подобрать подходящее медикаментозное воздействие + организация правильного воспитательного и обучающего процесса. Поэтому, нмв, не нужно делать каких-то "лишних" движений. Насчёт навыка - конечно же нужно постоянно повторять, "тренироваться", пока не сформируется настоящий навык. Мой, например, вчерашний день иной раз не помнит, а вы решили вспомнить что-то через 2 года!))))

Хаски

В России для детей с СДВГ не назначают тех лекарств,что назначают за ее пределами.
У нас лекарство первого выбора при СДВГ-страттера.
традиционно назначаются ноотропы и какой-то корректор поведения, но часто его нужно подбирать. Постарайтесь попасть к врачу вначале вашего пребывания в СПб, чтобы при необходимости скорректировать лекарственное назначение.

Спасибо всем за ответы. Про психиатра поняла, буду прозванивать.

[quote="Taurus"]

Тоторо пишет:

Хаски
вообще, вы пишете правда не очень понятно)
Я тоже после ваших пояснений только узнала,что вы уехали в Китай, а потом вернулись - в вашем посте этого нет.

Не могу найти, как откорректировать свой первый пост. Если честно, не думала, что место проживания критично. Поэтому, добавляю, мы сейчас продолжаем жить в Китае, ребенок учится на английском языке. Родной русский, дома говорит только на нем. Но читать и писать начал сначала на английском. Потом мы добавили русский, для того, чтобы мог элементарно читать и написать пару строк. Читает на английском про себя быстро, с хорошим пониманием. Вслух намного хуже, но понимание прочитанного есть.

Taurus пишет:

И я теперь боюсь спрашивать, на каком языке в школе можно печатать на уроках )))

Я ж писала - открыта к вопросам;) Все обучение на английском. За пределами школы тоже английский.

Хаски,
Если вы планируете жить и дальше в Китае, я бы проблемами школы,ей-ей, дергать себя не стала. Из того, что вы пишите, они незначительные. Другое дело, если вы планирует вернуться. Вот тут у вас начнутся реальные трудности. Тк в России совершенно другая стратегия образования. И писать ребёнок должен много и дз километровые даже по таким предметам как труд и музыка.

Вчера разговаривала со специалистом из школы, они хотят помочь, но не знают как. На этой неделе протестировали сына. Очень плохая кратковременная память, сказала, что ее фактически нет (как такое может быть вообще?), но рабочая память в норме. Говорит, что не встречала такого, хотя опыт у нее приличный, детей с проблемами много. Вопрос, к какому специалисту обращаться по поводу памяти? К неврологу?

Хаски
не поняла,что такое "рабочая память в норме".
Память бывает кратковременная и долговременная.
И не очень поняла,как при отсутствии кратковременной памяти ваш сын может владеть языками и учиться. В долговременную (долгосрочную) память ничего не может идти минуя кратковременную.
А почему ваш специалист из школы не сказала, к кому идти?..вообще,проблемы с конгитивными функциями это к психиатру. Но что могут назначить..те же ноотропы. И занятия с дефектологами на расширение памяти. В интернете можно поискать тренинги по увеличению кратковременной памяти, заниматься самим ежедневно, это полезно всем.
И с дефектологом нарабатывать приемы работы с ребенком.

Тоторо, спасибо за ответ, рабочая это и есть долговременная. Вот они тоже не понимают, как такое возможно. А я и подавно. Со специалистом будем разговаривать перед поездкой в Питер, то есть в конце января, они как раз закончат программу 6 недельную по памяти. Но она была скептично как-то надстроена, не очень веря в успех. В общем, поняла, нам одна дорога - к психиатру.

К сожалению, возможности работы с дефектолом нет. Так что придется самим.

Хаски
Я скажу ужасную вещь . Я ничуть не хочу репутацию вашего специалиста подорвать.
Но не верю в результаты теста, где кратковременной памяти у ребенка нет вообще.
То ли тест сделан с нарушениями, то ли его результаты прочитать верно не смогли.

Но раз вы сами понимаете,что какие-то проблемы с памятью есть, то в любом случае заниматься надо. Ну и ноотропы именно для этого вещь неплохая.Возраст еще такой, когда они действуют развивающе.

По сути - ребенок двуязычный. на английском - в пределах нормы все.
На русском - плохо пишет тексты. Не чувствует конец строки (не ставит точку, нет заглавных букв).
Правильно я вас понимаю?
Почему-то возник вопрос о памяти, хотя общаться на двух языках, читать-писать-считать ребенок в состоянии.
Я бы сказала, что результат теста не верен. Иначе бы два языка ребенок не осилил.
Какое неврологическое лечение при этом требуется - мне не понятно. И ОТ ЧЕГО лечить? От результата теста?
Я бы тест переделала на том языке, который ребенок лучше всего знает и понимает.

когда мой в школу пошел, в течение 1 класса я его с горем пополам научила читать по-русски. он сопротивлялся, типа отстань, в школе же мы не проходим. я давила - у тебя все равно домашки нет, оценок нет, 4 урока в день и свободен как птица, что тебе стоит 15 минут напрячься.
научила, он понимает прочитанное, но читает медленно и ударения ставит не там. типичный иностранец )))))
логопед мне тоже говорила типа отстаньте от него, если вы не собираетесь возвращаться. сейчас мнение поменялось, все говорят "чем больше языков тем лучше".
с письмом у моего такие же проблемы: все в одну строчку, без знаков препинания, с маленькой буквы, сплошной поток сознания. во 2 классе им давали предложение, напечатанное и разрезанное на карточки, на каждой по слове. он хоть убейся не мог собрать слова так чтоб предложение имело смысл.
даешь ему текст, в котором нет точек и просишь их расставить - потом не знаешь, плакать или смеяться. точки в самых странных местах. просишь прочитать каждое предложение отдельно от точки до точки - обижается, типа я его за идиота считаю.
я его тестировала - он на границе между нормой и дисграфией. при этом читает очень быстро и понимает с первого раза 100%.
и вот видя этот ужас, не стала я его учить русскому письменно.
если он вдруг загорится желанием, отведу к специалисту и заплачу ему. меня как учителя он вообще не воспринимает.

Я своего тоже заставляла учиться читать и писать по-русски. С чтением - с горем пополам заставляла читать Гарри Поттера. С трудом.
И вдруг сейчас выяснилось, что у ребенка где-то мои уроки отложились. Пишет немного, и читать по крайней мере про себя начал бегло.
И еще достижение - научился читать на русском курсивом и письменными буквами, до этого с этим были сложности. Короче русский язык как второй иностранный у него. В аттестат зрелости пойдет.

У моего ребенка в началке диагностировали( нейропсихологи) нижнюю границу оперативной( кратковременной памяти) и норму долговременной.
Потом это выправилось практически до нормы( и лечили ноотропами и думаю с возрастом, в процессе развития организм сам улучился в этом плане).

То же проблемы с письмом.
То же интеллект норма.
И мы то же были близки к идее бросить учиться писать рукой, но меня логопеды уговорили таки попытаться научить.
Сейчас 7 класс. Рукой писать научился( до 4 класса писал карандашем, сейчас стирающейся ручкой).
Большие буквы, точки в конце предложения- до сих пор не все совсем хорошо, но дучше.

имхо, что бы ситуация с письмом выправлялась надо много работать. И регулярно.
Не удивляйтесь, если случается " как бы откат". Скорее всего, по возрасту устная речь развивается, а письменная развивается с отставанием.

У нас так же, если пишет сочинение, то начало вменяемое, а потом, как тумблер выключается и текст превращается в не очень связный. Мне специалисты обьяснили это тем, что внимание истощается и весь рессурс идет на собственно выписывание буковок. А связность теряется- рессурса не хватает. Наступает " развал функции письма".
Для преодаления этой проблемы надо разбивать процесс письма на куски. Например, писать сочинение в 2-4 подхода. Это трудоемко, но я другого пути не знаю.

Ну еще можно сказать о том, какие цели Вы преследуете.
Речевого ребенка ( а то что Вы описываете это проблемы с письменной речью) может и не удасться вытянуть до нормы. В такой ситуации надо расставить приоритеты. Возможно, если Вы не планируете возвращаться в Россию, тогда и не стоит учиться писать еще и по русски. Или учиться, но без экстремизма.

Вообще то конечно, если мозг развивать и упражнять, все равно развитие будет лучше, чем если этого не делать. Просто трудно вкладывать, и вкладывать с минимальным выходом.
Но речевые дети они такие- требуют многокоррекционных занятий.
Важно понимать, что в какой то момент, имхо, надо перестать тянуть отстающую сторону развития и развивать то что получается( математику например..)

Как то так.

Taurus пишет:

Я своего тоже заставляла учиться читать и писать по-русски. С чтением - с горем пополам заставляла читать Гарри Поттера. С трудом.
И вдруг сейчас выяснилось, что у ребенка где-то мои уроки отложились. Пишет немного, и читать по крайней мере про себя начал бегло.
И еще достижение - научился читать на русском курсивом и письменными буквами, до этого с этим были сложности. Короче русский язык как второй иностранный у него. В аттестат зрелости пойдет.

если бы в германии автоматом входило бы в аттестат зрелости, я б своего тоже научила и через нехочу. но блин оно не входит, только в исключительных случаях и только для учеников вальдорфских школ. а я еще не сошла с ума, чтобы отдавать ребенка в вальдорфскую школу. из нее и так сделали приют для тех, кому на самом деле пора в школу для умственно отсталых, да еще она и платная.
если б где-то было место, приедешь туда, сдал экзамен и получил бумажку - мы б уже в очередь строились. у итальянцев, испанцев такое есть, их языки признают.
да кстати, мой переписывается в компьютерной игре со своим сверстником из люксембурга (ага, на немецком пишут друг другу), у него в программе английского нет. есть немецкий и французский. во как.
эх мой гарри поттера даже не начинал ни на каком языке. по-русски может за раз прочитать 5-6 предложений и все, ему уже сложно. иногда почитывает мою переписку с его дражайшей тетей, у меня через плечо ( а вдруг вы про меня что-то плохое пишете?) или видит что я сижу ржу над какой-нибудь картинкой с надписью, подходит читает. ему в 99% не смешно (((