Первый раз завожу тему, если не там вдруг, не ругайте)
Давно хотела рассказать про своего Глеба. Глеб у нас старший сын. Сейчас ему 11. Он всегда был особенный. Ну не такой как все. Не кидайте тапками, но когда родился его брат, японяла, что значит НОРМАЛЬНЫЙ ребенок.
С врачами не везло. Только в 7 лет нам ММД поставили. И только недавно до меня дошло, что это тоже самое что СДВ. У нас видимо без Г. И как в карте написано - с сохранением интеллекта.
Ну а теперь по порядку. Родился Глеб без особенностей. Разве что синий был и выдавливали его. 7/8 по Апгару. Первый год у нас прошел отлично. Ребенок ел и спал. Правда, ел зачастую ночью, но зато днем мог по 4 часа подряд спать. Но -  у него с рождения был гипертонус конечностей и ноги были словно вывернуты внутрь. Истинного косолапия не было, но при ходьбе у него носки внутрь так и заворачиваются. Ну и далее плоскостопие и прочее. Из-за проблем с ногами он очень плохо ходил. До двух лет все время падал. Ноги ставил, как больной ДЦП. С самого рождения, он словно жил в параллельной вселенной. Ну на своей волне. ты ему одно. Он другое. Спрашиваешь одно - отвечает на другой вопрос. Это сейчас особенно в тестах школьных видно. Из серии были ли герои друзьями, может ответить, а ещё у него была собачка...
Много маний было. из серии тут не сижу. Воробьев боюсь.
В школе первый класс - ужас и мрак. Причем ребенок реально умный! Это тоже всегда было. Мысли о смысле жизни в 6 лет и полный инфантилизм в бытовой жизни. Из серии когда вдруг оказывается,что он в 6 лет не знал, что есть тряпка со стола вытирать и есть тряпка для пола. Или в 8 когда Даня упал с качелей и у него кровь шла из головы, Глеб предложил свой пластырь дыру в голове залепить. Причем этот пластырь был уже на коленке у него приклеен.
За собой убирать он не умеет до сих пор. На столет куча всего.
.....
Продолжение следует...(отвлекли меня)

Добро пожаловать на форум.

Цитата :

Не кидайте тапками, но когда родился его брат, я поняла, что значит НОРМАЛЬНЫЙ ребенок.

Ничего страшного, у нас много мам с нейротипичными (нормальными в Вашем названии) вторыми-третьими детьми. Но и тематических детей мы "ненормальными" не называем. Понятие "норма" очень размыто.Можно называть детей "тематический" и "нейротипичный".

Fishjul пишет:

Из серии были ли герои друзьями, может ответить, а ещё у него была собачка...
Воробьев боюсь.
Из серии когда вдруг оказывается,что он в 6 лет не знал, что есть тряпка со стола вытирать и есть тряпка для пола. Или в 8 когда Даня упал с качелей и у него кровь шла из головы, Глеб предложил свой пластырь дыру в голове залепить. Причем этот пластырь был уже на коленке у него приклеен.
За собой убирать он не умеет до сих пор. На столет куча всего.
.....
Продолжение следует...(отвлекли меня)

Добрый день. Вот ничего пока особенного не вижу. Моя мама так чисто моет полы у себя дома, что может тряпкой для стола подтереть и пол. Может и у вас так же чисто дома?
Залепить пластырем ранку на голове, сняв свой с коленки - так это же смекалка работает у парня!
Ну уж а за собой убирать в таком возрасте многие не могут.

Fishjul, добро пожаловать.
Очень понравилась ваша фраза, что может рассуждать о смысле жизни, а в быту полный инфантилизм. Очень точно. Это про моего тоже.
Ждем продолжения

Добро пожаловать! будем ждать продолжения. Насчет пластыря-моя такая же. Просто хотел помочь брату,хотя и не понял что с ним случилось, думал пластырь поможет видать. Моя совершенно не понимает чужую боль, только свою. Точнее может понять что больно животным, начинать плакать если раненного увидит, но то что мне плохо или я поранилась-по боку. Тоже 11 и дитя дитем. В первых двух классах тоже примерно так же и отвечала, как ваш про собачку. Просто я поняла, что для нее главное, то она и говорит и без разницы по делу или нет. Вот прочли сказку, она уловила совсем не то, но важное для нее-на этом и акцент. Так и Ваш. Это ближе к 4 классу больше прояснилось и выводы и рассказы стали более логичными, стала улавливать настоящую суть. А так тоже в дебри уходила про кошечек и собачек.  Сейчас более менее на уровне, хотя мышление порой совсем детское. А сейчас ваш как?

Девы, моя Звезда, прочитав "Маленького принца" и прослушав аудиодиск с той же сказкой, задала вопрос, почему в книге Лис сидел по елью, а в аудиоспектакле-под вишней (или наоборот, уже не факт). А вот ключевую фразу про "ТЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛ" девушка "прошла мимо".

black fox пишет:

Моя совершенно не понимает чужую боль, только свою. Точнее может понять что больно животным, начинать плакать если раненного увидит, но то что мне плохо или я поранилась-по боку.

Мой, конечно, младше, однако. Когда психиатр заговорила о нарушении эмоционально-волевой сферы, объясняя, что моему до людей маленько пофигу (она это к речи привязала, он как раз тот вариант, которому не интересно с нами разговаривать), я её не очень поняла. Он и пожалеть может, и те же сумки принести, беременная была помогао одеваться и все вроде не так плохо.
А потом при нем кошку стерелизовали. Мама дорогая! Такая буря эмоций шла, сопереживания, сочувствия, жалости, заботы, помощи! Мне десятой доли не доставалось. Четко увидела, что то, что к людям - шаблон, не более.
Сейчас вот в его отношении к брату не разберусь. То ли Костя его в животные записал, толи это единственный человек, который и правда волнует.
Хотя вру маленько. Мне недавно тоже сопереживания досталось. Но один раз.

Троя, моя и сейчас порой делает выводы те которые не так важны, а основная мысль-мимо. Моя на вопрос отвечала недавно по рассказу какому то. Вопрос примерно такой- "Хотел ли автор показать то то то то? и почему вы такой вывод сделали?" Ответ лаконичен. Да, хотел. Вывод сделала  после прочтения рассказа. Коротко и ясно, только отстаньте)))))

Нянюшка, у нас так же 1 в 1.