Задумалась на тему того, что моя дочка не хочет взаимодействовать с детьми. ПО-своему шатается по площадке и все тут... На Рождество были в гостях, там были две девочки - наши ровесницы, Вика с ними хотела играть... В общем, я решилась ее записать в детский развивающий центр. Была уже в двух, по системе Монтессори -впечатление двоякое и там нас включают в группу с нормотипичными детьми, и я постоянно дергаюсь, что моя ВИка мешает всем заниматься... Да, педагоги отмечают гиперактивность. рассеянность внимания, пришлащают ходить, но после двух посещений я задумалась - а надо ли сейчас, не рано? может, ей, бедной, эти мероприятия в развивайках как бульдозер мышонку - страшно и непонятно?.. а с другой стороны - социальная адаптация ой как не помешала бы...
У кого есть опыт - поделитесь, пожалуйста! за мнение детских психологов - отдельная благодарность)))
П. С. - гиперактивность с дефицитом внимания поставленный диагноз, поставили в 2 года после обследования

Траляля, у вас такая малышка...  не ставят   гиперактивность    с дефицитом внимания таким малышам, у них это возрастная норма.  И честно, только шепотом,  считаю  развивайки  для  таких  маленьких детей, нужны не столько детям, сколько мамам.
Я, конечно, сужу по собственному опыту, но я своих детей   ни в какие группы раннего развития не водила,  до сада  дома,  в сад пошли около 3,8  и прекрасно  себя там проявили.  Не были мои дети как-то хуже или глупее тех, кто с года по  развивайкам  ходил  и это при том, что старшая у меня  очень  непростая барышня.

Траляля
Все же в Самаре врачи отжигают.
В два то годика ещё повышенную возбудимость, гиперактивное поведение ставить можно.
Но синдром дефицита внимания- никак.
Ещё у ребёнка другая психика, другие требования и подходы.
Ну есть же медицинские стандарты тестирования (
Как можно так диагностировать(

Траляля
Вероятно, вы знаете, что существует такая вещь, как исчезновение памяти у людей ранее 3, а то и 4хлетнего возраста?
Так называемая "детская амнезия". 
Вот кто бы объяснил, зачем в двухлетку пихать то, что ребёнок с здоровой психикой благополучно забудет.
Согласна с Дион, никогда не видела разницы между развитием детей. Зачем перегружать нервную систему, ребёнок должен общаться с мамой и играть КПК можно больше

Тоторо пишет:

Траляля
Все же в Самаре врачи отжигают.
В два то годика ещё повышенную возбудимость, гиперактивное поведение ставить можно.
Но синдром дефицита внимания- никак.
Ещё у ребёнка другая психика, другие требования и подходы.
Ну есть же медицинские стандарты тестирования (
Как можно так диагностировать(

я просто, видимо, обрывки диагноза написала. Врач уважаемый, полностью диагноз звучит так: Внутренняя умеренная гидроцефалия в субкомпенсаторной форме, поведенческие нарушения с гиперактивностью и снижением концентрации внимания. ЗПРР.
Вот... СДВГ пока не ставят, вдруг перерастет, но читаю форум и думаю, что если пустить на самотек- не перерастет, а станет только хуже...

Траляля
Ну может и не будет. У моего до 4 лет не было, и на самотёком не пумкпли- в коррсадике был. Никак не связано.

Тоторо пишет:

Траляля
Вероятно, вы знаете, что существует такая вещь, как исчезновение памяти у людей ранее 3, а то и 4хлетнего возраста?
Так называемая "детская амнезия". 
Вот кто бы объяснил, зачем в двухлетку пихать то, что ребёнок с здоровой психикой благополучно забудет.
Согласна с Дион, никогда не видела разницы между развитием детей. Зачем перегружать нервную систему, ребёнок должен общаться с мамой и играть КПК можно больше

меня больше смущает отсутствие нормального контакта с другими детьми-сверсниками, поэтомуи хочу в детскую среду дочь. В садик нас возьмут только после трех лет, переживаю, что она у меня одичает совсем, если будет общаться только со мной, папой и тремя бабульками возле подъезда((

Траляля))
Ну какое одичание в два годика в любящей семье.
Такой крошке ещё особенно и не нужно общение, несколько походов на детскую площадку вполне достаточнл.
В этом возрасте нет ни сюжетно ролевых игр ни взаимодействия.

Dion McCeht пишет:

Траляля, у вас такая малышка...  не ставят   гиперактивность    с дефицитом внимания таким малышам, у них это возрастная норма.  И честно, только шепотом,  считаю  развивайки  для  таких  маленьких детей, нужны не столько детям, сколько мамам.
Я, конечно, сужу по собственному опыту, но я своих детей   ни в какие группы раннего развития не водила,  до сада  дома,  в сад пошли около 3,8  и прекрасно  себя там проявили.  Не были мои дети как-то хуже или глупее тех, кто с года по  развивайкам  ходил  и это при том, что старшая у меня  очень  непростая барышня.

\
Да, конечно, у нее тот возраст, когда трудно определить грань, где есть возрастная норма, а где уже требуется коррекция. Я все же тревожный человек по натуре, из тех, которым лучше перебдеть...
пусть уж она будет знать не так много, как сверсники, но социальная адаптация (наверно, больше для меня) очень важна... когда мы в гости приходим - она просто истерит и уводит меня, с детьми взаимодействует так себе, практически нет. Вот я и хочу поводить ее в детскую среду, чтоб знала - ничего плохого окружающий мир ей не сделает

Тоторо пишет:

Траляля))
Ну какое одичание в два годика в любящей семье.
Такой крошке ещё особенно и не нужно общение, несколько походов на детскую площадку вполне достаточнл.
В этом возрасте нет ни сюжетно ролевых игр ни взаимодействия.

вот я и в сомнениях - надо это действительно, или  гоню лошадей))
с одной стороны - истерики в незнакомых местах и незнакомыми людьми (грешу на то, что никуда не ходим с дочкой)
с другой - мала она, наверно...
в общем, в сомненьях я))
и склоняюсь к тому, что вы правы - только у ребенка прогресс пошел, а я ее в стресс вгоню этими развивайками...

Двухлетний ребенок играет сам по себе.  Он еще не способен к коллективной игре. И к взаимодействию со сверстниками.
Он может играть рядом, но не вместе. Или не рядом своими делами заниматься.

Трехлетки начинают учиться играть друг с другом. Вместе.

Развивайка - это чудесный вариант отдыха для мамы. Двухлетних там не социализируют, но пытаются чем-то занять (у кого из детей как получается - не суть). Нравится вашей малышке?
И вас все устраивает? - ходите.

Социализацией в развивайках не занимаются. И ходят туда все, кого мамы привезут. хоть нейротипики, хоть нет.
С детьми с ЗПР более качественно занимаются дефектологи и логопеды. Развитием ближней зоны доступности конкретного ребенка, а не всем все одинаково и с диаметральными результатами, как в развивашках.

Агава пишет:

Двухлетний ребенок играет сам по себе.  Он еще не способен к коллективной игре. И к взаимодействию со сверстниками.
Он может играть рядом, но не вместе. Или не рядом своими делами заниматься.

Трехлетки начинают учиться играть друг с другом. Вместе.

Развивайка - это чудесный вариант отдыха для мамы. Двухлетних там не социализируют, но пытаются чем-то занять (у кого из детей как получается - не суть). Нравится вашей малышке?
И вас все устраивает? - ходите.

Социализацией в развивайках не занимаются. И ходят туда все, кого мамы привезут. хоть нейротипики, хоть нет.
С детьми с ЗПР более качественно занимаются дефектологи и логопеды. Развитием ближней зоны доступности конкретного ребенка, а не всем все одинаково и с диаметральными результатами, как в развивашках.

с дефектологом мы занимаемся, я просто хотела разбавить индивидуальные занятия групповыми... наверно, рано еще... спасибо!

Траляля
Ребёнку с зпрр нужен дефектолог, вот от индивидуального занятия с ним толк будет. Мы начинали с 2 лет заниматься на фоне лекарственных назначений

Пока писала на планшет, все прояснилось)

Траляля, не одичает, поверьте.  Детская среда  если и нужна в таком возрасте, то очень умеренно, детской площадки и песочницы  хватит  за глаза. Нужно есть, спать, гулять, играть, общаться с мамой  и папой. В  малышовом возрасте  массаж-бассейн-гимнастика  дадут больше, чем система Монтессори.
А  вот нервную систему расшатать  на этих развивайках   и инфекций нацеплять, это на раз-два.
С  трех лет  пойдет девочка в сад, там  первые  полгода-год  на адаптацию.

Сейчас, когда моя  дочка  в третьем классе, я смотрю на ее одноклассников  и вижу, что у   сильно "развитых" детей, которых  лет с четырех готовили к "поступлению  в школу",  а с полутора гоняли по всяким развивательным занятиям,  ресурса  и желания учиться меньше, чем  у детей, которых никуда поступать не готовили.  Что будет дальше?

На  статистическую достоверность не претендую, но   вот это я вижу  и довольно отчетливо.

спасибо всем откликнувшимся! вправили уехавший мозг! будем продолжать заниматься с дефектологом, от крамольных мыслей по поводу развиваек буду избавляться))

Dion McCeht пишет:

Траляля, не одичает, поверьте.  Детская среда  если и нужна в таком возрасте, то очень умеренно, детской площадки и песочницы  хватит  за глаза. Нужно есть, спать, гулять, играть, общаться с мамой  и папой. В  малышовом возрасте  массаж-бассейн-гимнастика  дадут больше, чем система Монтессори.
А  вот нервную систему расшатать  на этих развивайках   и инфекций нацеплять, это на раз-два.
С  трех лет  пойдет девочка в сад, там  первые  полгода-год  на адаптацию.

Сейчас, когда моя  дочка  в третьем классе, я смотрю на ее одноклассников  и вижу, что у   сильно "развитых" детей, которых  лет с четырех готовили к "поступлению  в школу",  а с полутора гоняли по всяким развивательным занятиям,  ресурса  и желания учиться меньше, чем  у детей, которых никуда поступать не готовили.  Что будет дальше?

На  статистическую достоверность не претендую, но   вот это я вижу  и довольно отчетливо.

спасибо больщое! все больше привожу в порядок уехавшие мысли, а посоветоваться не с кем(( вы очень помогли!

Dion McCeht пишет:

Траляля, не одичает, поверьте.  Детская среда  если и нужна в таком возрасте, то очень умеренно, детской площадки и песочницы  хватит  за глаза. Нужно есть, спать, гулять, играть, общаться с мамой  и папой. В  малышовом возрасте  массаж-бассейн-гимнастика  дадут больше, чем система Монтессори.
А  вот нервную систему расшатать  на этих развивайках   и инфекций нацеплять, это на раз-два.
С  трех лет  пойдет девочка в сад, там  первые  полгода-год  на адаптацию.

Сейчас, когда моя  дочка  в третьем классе, я смотрю на ее одноклассников  и вижу, что у   сильно "развитых" детей, которых  лет с четырех готовили к "поступлению  в школу",  а с полутора гоняли по всяким развивательным занятиям,  ресурса  и желания учиться меньше, чем  у детей, которых никуда поступать не готовили.  Что будет дальше?

На  статистическую достоверность не претендую, но   вот это я вижу  и довольно отчетливо.

спасибо больщое! все больше привожу в порядок уехавшие мысли, а посоветоваться не с кем(( вы очень помогли!

Траляля, у меня старшая нейротипичная дочь, речевое развитие в 2 года высокая норма, однако в эмоционально-волевой сфере есть "тараканчики", которые по сию пору могут вырулить как в возрастную норму, так и в "чудинку"... в 2 года с общением мы имели ситуацию следущую: охотно общалась со знакомыми взрослыми (бабушки на лавочке у подъезда). Охотно (но по мере возможности, тут я бдила) наблюдала либо хвостом ходила за детьми 5-8 лет (на площадке с этим было сложнее - своя компания, свои, как правило, весьма подвижные, игры. В деревнеу нас  с этим было проще - тусят вместе дети с 2 до 10 лет). Незнакомые сверстники в ребенке рождали ужас и истерику... Мы ходили на развивайки в фитнес-клуб (бассейн и эдакие "Веселые старты") формата "Мама и малыш". И если в бассейне группа была примерно возраста дочки, то "сухопутные занятия" до этой осени были удачны только в группе, состоявшей из нас с дочкой и мальчика младше (разница 1.3 года) и его мамы. В группе ровесников и чуть старше - разнос и караул... с младшим - почти "играющий тренер".
Сейчас человеку 3 с половиной, несадиковская по-прежнему, но как-то в голове что-то щелкнуло - вписалась в группу 4-6 лет в том же спорт-клубе, ходит уже сама, на "фитнес", "мультдискотеку" и занятия с поделками...