добрый день
прошу совета, помощи как у Mayachok, а может и кто-то из группы что-то посоветует. Сыну 12 лет, проблемы (еще с дошкольного возраста) - если что-то не по его закатывает истерики, сохранилось до сих пор (если не купим какую-то ерунду, очень нужную в этот момент может на всех наорать, оскорбить и т.д., но через пол часа о том, что хотел купить уже и не вспоминает) дома может падать на пол и валяться, громко кричать и т.д.
- очень большие сложности и описанием чего либо, практически не может пересказать рассказ, написать сочинение-изложение, даже когда рассказывает о себе, как дела в школе. Весь рассказ это перечисление действий (я пошел туда, взял это, а другой мальчик мне сказал) эмоционально вообще не окрашивает свою речь - только факты и речь очень-очень бедная, при том достаточно много читает и если увлечется может большую книгу за пару дней прочитать (книги его возраста: Хроники Нарнии, Затеряный остров Конан Дойла и подобные)
- соответственно проблемы в школе - не может построить отношения со сверстниками, друзей нет, иногда оказывается объектом нападок со стороны других детей, но нам почти ничего не рассказывает, только потом, через какое-то время. При этом очень хочет быть среди сверстников
- учеба. Когда пошли в школу - первый класс частенько сидел под партой, потом поменяли класс, перешли к более мягкой учительнице и учеба пошла, он был среди хорошистов, после перезда (полтора года назад перехали из Украины в Словению) пошли в англоязычную школу, полтора года уже там учится, фактически он сейчас троечник с минусом (если переводить на нашу систему) при этом большую часть математики решает очень быстро и правильно (в уме умножает, делит в разы быстрее меня), но все равно общий итог оценок - ниже среднего

еще когда мы были в Украине мы обращались к специалистам, один врач (на часном приеме) сказал, что это СДВГ, но официально диагноза никакого у нас нет, лечения никакого, коррекции не было

после переезда сюда нас со школы отправили к специалистам, но из-за языкового барьера протестировать нас не смогли, попросили, чтобы кто-то русскоязычный провел тесты, а мы уже дали местным, словенским, специалистам результат. Мы так и сделали - прошли тест Векслера, там все в норме, соответственно никакого диагноза нам и тут не поставили и стали работать с нами (родителями), чтобы мы правильно строили свои отношения с ребенком

Но проблемы никуда не ушли, сын не может себя контролировать - срывается, истерит, потом извиняется, со школой, друзьями проблемы. Раньше то мы думали ну перерастет, ну повзрослеет, сейчас когда двенадцатилетний начинает орать и биться об пол из-за того, что его просят сделать уроки мы уже не можем просто ждать(( Мы скоро все попадем на прием к психиатру(


Вопрос, так как из-за языка я не вижу возможности получить квалифицированную помощь тут (но мы все равно еще пойдем и будем просить обратить внимание на нашу проблему) возможно ли как-то получать консультации по скайпу? как-то еще? нам на самом деле нужна помощь, прошу совета: как ее найти?

Ната, в этом разделе вам имеет право отвечать только Маячок.
Чтобы получить ответы других форумчан, пожалуйста, продублируйте тему в общем разделе. В идеале - "Алло, соседи". Но чтобы больше откликов получить, можно в "Жизнь с СДВГ".

Добрый день!
УМоря, можете сообщить цифру IQ (вероятно есть разрыв между вербальным и невербальным интеллектом?) А еще лучше если есть профиль, то есть за какой субтест сколько баллов получилось.
В принципе, можно попробовать по скайпу провести диагностику. У меня был такой опыт, когда не было другого выхода у людей. Это, конечно, не так эффективно, занудно и мучительно, но реально.
Почитайте про синдром Аспергера. Может быть есть какие-то схожие моменты? Меня наводит на эту мысль такое вот инфантильное поведение и трудности саморегуляции на фоне нормального интеллекта (который, при этом несколько непродуктивен), трудности в донесении своих мыслей. При "классическом" СДВГ это не может быть так ярко выражено.

добрый день

спасибо за ваш ответ, у меня на руках тест по Векслеру, вернее его результаты, вот те показатели, о которых вы говорите (если я верно поняла):

Выполнение интеллектуальной шкалы Векслера: вербальный КИ – 124, невербальный КИ – 100. Полный коэффициент интеллекта – 118, что находится в пределах нормы для его возраста.

Анализ полученных интеллектуальных показателей
Общий показатель
Общий показатель равен 114 (оценка в IQ), что соответствует уровню интеллектуального развития – «хорошая норма интеллекта» (по Д. Векслеру, 110-119). Данный уровень интеллекта встречается приблизительно у 16% выборки.
Вербальный показатель составляет 124.
Невербальный показатель составляет 100.
Анализ профиля (1-6 субтесты)
А. Самые высокие показатели получены в субтестах “Повторение цифр” (16 блаллов) и «Понятливость» и «Сходство» (по 1 баллов в каждом).
Высокий показатель в субтесте «Понятливость» говорит о том, что испытуемый обладает хорошими умениями строить умозаключения на основе жизненного опыта и с опорой на здравый смысл (взаимодействие интеллектуальных и эмоциональных факторов).
Высокий показатель в субтесте «Сходство» показывает, что способность к логическому обобщению. Хотя испытуемому сложно было объяснить абстрактные понятия. В поиске общего в большей степени опирался на несущественные признаки.
Высокий показатель в субтесте «Повторение цифр» говорит о высоком качестве оперативной памяти и активного внимания. И хотя сам тест мало коррелирует с уровнем IQ, важно отметить хорошую способность к запоминанию. При обратном счете испытуемым не допустил ни одной ошибки дойдя до предпоследнего ряда.

Б. Самый низкий показатель получен в субтесте «Словарный» (11 баллов). Знает значение не всех слов, что нормально для этой возрастной группы. Знакомым словам испытуемому иногда сложно дать определение. Хотя он понимает их употребление в контексте и понимает смысл слова, однако не опирается на главные признаки предмета.

по Аспергера подниму инфу, сверю и напишу что подходит

по возможности косультации по скайпу - это было бы просто отлично

почитала, вот, что смущает, у него нет " ограниченный, стереотипный, повторяющийся набор интересов и занятий" и нет "неуклюжести", но зато есть непонимание социальных сигналов, у меня иногда такое ощущение, что он не понимает или не помнит своих прошлых ошибок в общении с другими людьми, он не учится коммуницировать или учится медленно, все рвемя по одинм и тем же граблям прыгаем и еще, мне кажется, у него нет эмоциональной привязанности даже ко мне, например

Профиль интересный... Похож и не похож на классический аспергеровский. Так что могут быть варианты. Давайте перенесем обсуждение в личку

я на форуме новичок, попробовала нажать на "лс", вот что мне написало: Количество ваших сообщений на форуме не позволяет вам еще отправлять личные сообщения.

А, точно, там 10 сообщений нужно набрать У Вас совсем чуточку не хватает

Насчет стереотипных занятий и интересов. Я сейчас все чаще сталкиваюсь с тем, что у детей с СА они находятся в сфере компьютерных игр, что воспринимается как "сейчас все дети зациклены на этом".
А раньше, в возрасте 3-4-5 лет не было ли случайно особого повышенно интереса к буквам-цифрам, символам и проч.? Или к странным игрушкам типа шлангов, замков, ключей, банковских карточек?

добрый день

телефон да, прямо зависимость у него, когда играет - не может оторваться, при этом если нескоько дней без игр - может дальше спокойно без них обходиться, по странным игрушкам нет, такого не помню, его очень занимали поезда и самолеты, он мог только по звуку определить что едет - пассажирский, грузовой, электричка. С аутизмом еще общее это избирательность в еде - он консервативен, не будет есть новое, только то, к чему привык, хотя постепенно привычки меняются (раньше ел молочные каши, теперь нет, раньше омлет не ел, сейчас за обе щеки) и очень чувствителен к запахам, всегда все нюхает

еще ответ, чтобы набрать посты)