Здраствуйте, прошу совета, т.к. боюсь что-то упустить. Ребенок, мальчик 4 лет, от 1 берем., роды срочные на 40 нед., дородовое, крупный плод(4 кг), эпидуральная анестезия, Апгар 9/10. До года развивался по нормам, грудное вскармливание, у врачей не было вопросов,единственное, что беспокоило :колики и проблемы с жкт, умеренная гипотония в 3 месяца. Лепет, гуление по возрасту, первые слова баба и мама,в 8/( месяцев, но крайне редко. В дальнейшем речь развивалась очень плохо, как воспроизведение, так и понимание, и остальные интеллектуальные навыки тоже с некоторой полугодовой/годовой задержкой. Ребенок контактный, всегда любил играть с другими детьми и взрослыми, но изъяснялся в основном жестами или возгласами, с мимикой и моторикой все хорошо, с мелкой моторикой плохо, даже сейчас слабые руки, возможно ленится. Лет с 2 его любимыми игрушками стали машинки и до сих пор, с разнице в том, что усложнились игры, не просто катание, а простенькие сюжетные игры. Меня очень настораживает его тяга с того же возраста к разбиранию/ломанию игрушек, даже если строит что-то, в конце старается все разобрать/сломать, т.к. ему скучно или не получается что-то. Плохая концентрация, нужно помогать сосредотачиваться, но если не интересно-не заставишь. С 3.6 месяцев пошли в сад, где научился одеваться сам(до этого с трудом), есть сам(но дома продолжает сам ест только любимые продукты), играет с другими детьми, но не знакомится, не проявляет интерес, как к личностям, спит нормально, но часто приходит досыпать к нам в спальню, иногда писается ночью, до 3.6 вообще дела с горшком шли с переменным успехом, но это списываю на переезды. В этом же возрасте вышли от невролога с диагнозом: резид. патология ЦНС, спец. расстройство речи.G 96/8, гр.зд.2(если правильно разобрала),т.к. невролог отказалась что-либо объяснять, как и педиатр((Было назначено лечение пантогами трансцеребр.гальванизация, коей не было в нашем городке. За полгода сада/лечения словарь увеличился, но все же беден, есть немного глаголов, чуть прилагательных, в основном существительные, которыми он в основном и изьясняется: пить(вода, река, дай попить), на картинках только называет предметы, без описаний, но может повторить за взрослым. Повторяет и говорит с трудом, путаю слоги, буквы, не использует много согласных.И понимает речь также довольно примитивно, не может рассказать, описать, что было в саду, диалога практически нет. На попытки поговорить с взрослыми вообще стал болезненно реагировать:либо криком и отказом, либо повторением ответа "папа" на вопросы и последующим смехом, таким хитрым, т.е. целенаправленно не хочет.Цвета плохо различает, цифры, счет тоже. Неделю назад осмотрены еще 2 неврологами:диагноз тот-же, психиатром: F83,мед.логопедом: моторная аллалия. лор и прочие специалисты проблем не выявили. И все же я очень боюсь худшего, нет ли в указанных симптомах более страшных вещей, вед врачи нас осматривали довольно торопливо((И что с этим делать?(извините за простыню текста, но я в состоянии нервного срыва((

Добрый день!
Сонная, что Вы подразумеваете под "более страшными вещами"?
Судя по Вашему описанию, ничего более серьезного чем органика нет.

Спасибо за ответ. Действительно уже 5й невролог не увидели "криминала" , только ММД, СДВ и зрр,и уверены, что ребёнок наверстает,"скомпенсируется".Впереди ещё два психиатра, т.к. при устройстве в реабилитационный центр педиатр из комиссии не глядя на ребёнка, только по моим жалобам на речь предположила аутизм, что лишил меня сна на долгие недели и " срочно сделать ночное ЭЭГ", которого нет у нас в городе,а в ближайшем от нас городе только платно, за 23000. Теперь мучаюсь, стоит ли, если наши ведущие врачи не видят в нем острой необходимости.

Ночное ЭЭГ делают, когда есть какие то настораживающие проявления, а на дневном ничего не видно, или по дневному можно предпрложить специфическую форму эпилепсии. А на всякий случай делать... Не знаю, есть ли смысл. У Вас получается, что мнению тех врачей, которые видели ребенка Вы не доверились, а мнению того, который не видел - поверили. Надо что то с этим делать

Ох, я немного параноик, когда дело касается здоровья ребёнка😶но стараюсь держать себя в руках)А какие настораживающие факторы должны быть для назначения ночного ЭЭГ?

Например нарколепсия, лунатизм, необъяснимые регулярные "откаты" (научился читать - через месяц забыл буквы, заново учимся читать) и т.д. Это самые яркие случаи, когда это действительно нужно. Но все перечислить сложно. Да и пять врачей такой необходимости не увидели;)

У нас были откаты в счёте (умел считать до 10, а теперь с трудом и путается+опять начал писаться по ночам, регулярно).Ещё за последний год растёт агрессивность, протестное поведение дошло до предела:любая просьба, даже фраза-крики нет,нет, не буду. Попытка поговорить, одеться, поесть: ор, если продолжать или раздевать, кормить-истерика, хотя отходит довольно быстро, и может потом все отлично сделать сам.Все также нормального диалога не существует: на попытки заговорить с ним часто реагирует агрессивно или дурачится,хохочет, корчит рожи, откровенно балуется, особенно дома с домашними, отказывается здороваться, благодарить, делает все только через шантаж, наказания или поощрения, но с криками.Очень пугает его позиция делать все назло, улыбаясь.Он прям счастлив обижая или зля других, особенно домашних. Много кричит по поводу и без, если не обращаю внимания, может успокоиться, а может начать топать, швырять вещи или даже ударить кого-то поблизости.Всего этого до сада не было, хотя может это пришло с появлением какой-никакой речи.Хотя формирование речи, обучение от его поведения тоже страдают, ведь мои попытки назвать и объяснить что-то разбиваются о его упрямство(нет это не машина,нет это не синий и т. д. )и агрессию. Не дается отцу в руки дома, как и бабушкам/дедушкам, не принимает ласку от них, в ответ все тот же ор или дикий смех, дурачливость -они,конечно, в шоке, на улице ситуация несколько лучше. Свою злобу, ломание игрушки,обижание кошки и крики объясняет, как:это плохое,он плохой,...и все. Хотя причин и поводов зачастую нет, просто не объяснимая злоба и возбужденность.Но бывают моменты или даже дни, когда он "идеальный ребенок", хотя это редкость. В целом его поведение, непослушание, крики, упорная зацикленность на своих интересах(любой разговор он переводит на свои поезда, машинки, самолёты и т.д.),грубость к самым близким очень пугает, расстраивает и изматывает меня. Я стараюсь незначительные просьбы выполнять, навязчивые игнорировать или отвлекать, мотивировать и поощрять за хорошие поступки, но помогает через раз, а что же дальше будет?😔Я не понимаю -психологическое ли это, может моё упущение :я раньше действительно во всем шла у него на поводу, ведь не говорит малыш, а других примеров воспитания у него почти не было (родные живут очень далеко, отец-военнослужащий, дома не бывает по пол-года, а то и дольше), или наше ММД может давать такие последствия? Перерастет ли, я ведь стараюсь не накалять отношения с малышом или все же требуется более жёстко поведение, медикаментозная коррекция?

Добрый день! Сложно сказать заочно в какой степени необходима коррекция. Но, обычно воспитательные упущения чаще всего усугубляют неблагоприятные качества, обусловленные различными нарушениями развития. Поэтому четкие правила и последовательность в воспитании таким детям особенно нужны

Спасибо за ответы. Как бы то не было, я понимаю, что сейчас судить о том, каким ему суждено рости, рано, буду стараться не зацикливаться на плохом, и помогать осваивать этот мир...а там, надеюсь, скорректируемся. Логопед, море, солнце и процедуры, новый сад и ,даст Бог, начнём болтать и хоть немного слушаться🤞