Добрый день уважаемые форумчане! Моему старшему сыну сейчас 4 года и на первый взгляд это обычный ребенок, который любит баловаться, играть и без ума от музыки. На самом деле для того, чтобы стать такими (более менее обычными) мы проделали трудный путь. Может кому-то он покажется совсем легким, кто-то скажет, нам бы ваши проблемы, но для меня это было сложно чисто психологически, потому как никто из родных меня не поддерживал. До 3х лет ребенок не разговоривал вообще. Местные неврологи даже не ставили никаких задержек. Но я то видела, что что-то нитак с ребенком. В 2 года пошли в сад, результатов в развитии речи ноль! В 3 года пошли опять к платному неврологу, она всё таки уже обратила на отсутствие речи внимание и прописала нам курс лечения в комплексе пантогам, кортексин и массаж шейного отдела. Всё сделали, был прорыв (если его можно так назвать). Заговорил сначала отдельные слова, затем фразы. Но я ожидала конечно другого результата. Речь была похожа на дублирование из мультиков, передач, речи взрослых. Никаких собственных мыслей, умозаключений, я уже не говорю о вопросах. Еще где-то до 3,6 лет проблемы с горшком. Постоянное напоминание иначе мокрые штаны. В сад каждый раз шла с пакетиком забирать мокрые вещи. Было уже стыдно. Одни мы писались.
Еще не было никакого контакта с детьми. Он как будто боялся их. Всегда сторонился. Всегда один. Также выставления в ряд всех игрушек меня очень напрягало. Местные специалисты разводили руками. Всё нормально. Просто такой ребенок, все индивидуальны. Само собой я читала много всего в интернете, сравнивала, но поделиться и обсудить было не с кем. Ни муж ни мама не воспринимали это всерьез. Отмахивались и говорили, что я себе накручиваю. Иногда я тоже так думала, успокаивая себя разными оговорками. Но сын рос и лучше не становилось. Однако, хочу отметить, что в 3,6 мы знали очень много. Был очень большой пассивный словарный запас. Всех животных, все цвета, геометрические фигуры, транспорт. К 2 годам без труда складывалось и разбирал пирамидку, вставлял в пазы деревянные фигурки с первого раза. К 3,6 годам он знал весь алфавит и счет до 100. Ему вообще очень нравятся цифры. Когда ему было 3,9 я заговорилась со знакомой и узнала, что на базе нашей психбольницы принимает детский психотерапевт-логопед. Специалист с большим стажем. И что она творит чудеса. Мы пошли к ней платно. Она посмотрела его, послушала меня и сказала, что у нас есть аутичные черты (это правда я и так знала уже, прочитав миллион статей и форумов). Она его взяла. Лечение было групповое гипнозом. 1 курс занятий был очень эффективен. Появились предложения, вопросы. Сейчас их всё больше и больше. И он почти не отличается от сверстников. Остались еще построения в ряд предметов, но теперь он называет это то паровозом, то мостиком. Речь пока еще не всегда понятна. Хочет выразить мысль, но у него это плохо получается. В скором времени начнем занятия с логопедом. В речи отсутствуют буквы Р, К, Г. "Р" опускается, "К" и "Г" заменяются на Т и Д. Появились игры с детьми и ему очень нравится. Но не ролевые а просто бесилки или подвижные игры. Отдельно хочу сказать о музыке и о его памяти. Он очень быстро всё запоминает. Плохо говорит, но уже знает много стихов и оооочень много песен. Песни и музыка это всё для него. Поет, танцует, играет как может на музыкальных инструментах. Всех усадит на диван, раздаст по инструменту и дережирует нами, сам поет и мы ему подпеваем. У него очень хороший голос и почти идеальный слух. Легко воспроизводит услышанную мелодию. Еще у него есть необычные страхи. Он боится травы. Мы живем за городом и трава тут кругом. Так вот раньше он вообще верищал, так боялся травы, сейчас боится ту, которая выше его колена и если её много. Еще боится резкого шума, закрывая уши постоянно и боится звука пролетающих мимо насекомых. Очень ласковый, но в то же время немножко бешеный. :-) Даже не знаю, что еще написать... Может вы что-то еще посоветуете. Может сходить к кому-то еще, показать его, что-то еще проделать... В общем я бы очень хотела поделиться. Спасибо форуму за то, что мы не одни в своих мыслях.

Да, забыла добавить. Сейчас речь почти всегда от 3его лица. С первого раза может не отреагировать на просьбу, а может и отреагировать. Особенно, если речь идет о том, что ему нужно или вкусно. :-)

Добро пожаловать, Lisichka_sakh. Вы разместили свою тему не в том разделе, наверное надо попросить модераторов перенести ее.
Вам бы регулярно наблюдаться у опытного квалифицированного невролога или психиатра. Поищите на местных форумах отзывы. Не оставляйте без внимания "необычные" страхи, речь в 3ем лице, произношение. По аутичным чертам может другие мамы подскажут.
А вот из музыки, танцев делайте "осторовок успешности", попробуйте найти занятия с увлеченным педагогом.

Лисичка, добрый день!
Какая вы молодец, не слушали врачей, говоривших, что все в порядке.
Врачи удивляют, да ((( но не будем о плохом.
Все, что вы перечисляете, вы совершенно верно определили как аутичные черты.
Поэтому хорошо бы наблюдаться у хорошего психиатра.
Отслеживать динамику.

Есть ли указательный жест?
Хочет ли поделиться радостью с вами, чем-то интересным?
Хорошо отзывается на имя?

Указательный жест есть давно, любит вместе посмеяться, и когда ударится бежит бегом, чтоб пожалели. С хорошими специалистами на Сахалине проблема. И выехать отсюда куда-то тоже проблема только финансовая. (:-( Пойдем в областную психиатрическую, говорят там самые нормальные в области.

Лисичка, все это очень хорошо (я не про спецов)
Поищите в сети тест атек аутизм.
Это ни в коем случае не диагностика.
Однако очень неплохо помогает оценивать именно динамику.
Проходить его через какое-то время, смотреть, что лучше, что хуже.

Что могу посоветовать делать вотпрямщас (будет неплохо с любым ребенком, даже с нейротипичным).
Развивать игру.
Проговаривать эмоции его, свои и чужие, на сказках, игрушках, ситуациях в реальной жизни
Учить правилам, быть последовательными и спокойными
Не забывать про физическое развитие.
С речью - раз может говорить правильно, когда ему надо, значит, ваша задача сделать так, чтобы ему всегда было надо. Не выполнять"неправильные" просьбы. Сначала за него проговаривают верный вариант, затем только начинают фразу, затем просто подсказка, затем уже сам. Думаю, в этом плане вы уже сама можете делиться опытом.
Он сейчас речь инициирует? Или пока только повторы?

Lisichka_sakh
У меня сын тоже в третьем лице про себя говорил. Я его поправляла, говорила, как правильно надо называть. Путал "я" и "ты"... Звуков правильных практически не было. Не было "р". "т", "д", остальные были неправильными. Но постепенно ушло, сейчас такого нет. Но он с логопедом дефектологом занимался три раза в неделю с трех до семи лет и пил курсами энцефабол.

Синий кит
Он общается сам. И в диалог вступает сам. Только не что-то отдаленное, типа: почему трава зелёная. А просто какие-то обывательские житейские ситуации. Зовет играть. Последная любимая игра в магазин. Научили, теперь всё в доме продаёт и требует денег... 😂 про тест не слышала. Спасибо, надо посмотреть

Житейские типа: мама, я играю; мама, я хочу пить; мама, я сделаю тише; мама, а что ты готовишь, а что ты тут делаешь... Вобщем примитивный конечно, но всё таки уровень.😊

Сигрид
Ну вот у нас только К и Г, а Р сказали, по возрасту еще не положено. Остальное произношение звуков правильное. Единственное, он видоизменяет слова. Например, я ему говорю: ты можешь сделать это... Он отвечает: мОжу. Поправляю, исправляется и через некоторое время опять.

Кстати, совсем недавно может месяц, как он начал потихоньку озвучивать свою игру . Я ему показала как. Сказала элементарные фразы и он теперь так делает и еще добавляет свои.😊

Синий кит
Спасибо за ссылку на тест. Я проходила его полгода назад. У нас было 43 балла, то есть средняя степень. И прошла его сейчас. 23 балла. Сокращения колоссальные. Значит, надеюсь, я на правильном пути. 😊

Lisichka_sakh, очень быстрый и хороший прогресс.
Игровая деятельность успешно пошла, общается охотно.
Мой дружок в 4 года еще очень далек был от такого уровня.

Лисичка
Мой сын развивался один к одному,как ваш.
Ну прямо в деталях, и активные черты со стереотипными действиями,ии речи не было долго, а потом речь с выпадением вот этих самых же букв( зовут Костик, так называл себя Тесся)
Аутичные черты это не аутизм, у моего сына в итоге осталась легкая чудаковатость, заметная при постоянном общении, но усилий в ребенка вложено много.
Нам повезло с диагностикой. Я забила тревогу в год, я видела при общем хорошем развитии отсутствие гудения, лепетной речи, повторения слогов. Мне педиатры тоже сначала говорили что все израстется, но поддержала нас невролог, и уже при наблюдении в диагностических яслях психиатр подтвердила мои опасения, еще до двух лет ребенка начали лечить- как и вашего, ноотропами и плотно заниматься с дефектологом

Но у моего сына речь развивалась не так хорошо, хотя он видимо знал много слов, из за родовой травмы речь была очень невнятной и тогда, когда к четырем годам она полилась потоком. Около четырех лет моему сыну назначили пенсию, дали инвалидность на два года с диагнозом алалия.
Сын ходил в коррекционный сад, с ним занимался дефектолог, психолог и медицинский логопед зондовым методом.
В раннем детстве мой сын был "подарочным " ребенком, и многие не понимали, чем я недовольна, типа- может час сидеть и играть в пирамидку или из коробки в коробку игрушки перекладывать. Даже слегка был заторможенность, плохо шел на коррекцию, не интересовался занятиями. Ближе к пяти годам развился СДВГ, стало с сыном тяжело, но его развитие пошло очень хорошим темпом, прииокончании ДС мы на пмпк обсуждали, лучше идти в оош или в кор.школу по 7 виду, я выбрала кор.школу из за хороших логопедов.

Lisichka_sakh пишет:

Житейские типа: мама, я играю; мама, я хочу пить; мама, я сделаю тише; мама, а что ты готовишь, а что ты тут делаешь... Вобщем примитивный конечно, но всё таки уровень.😊

Лисичка, это очень хороший уровень
И по атеку результат отличный.