уважаемые форумчане, посоветуйте! Я случайно наткнулась на этот форум и нашла в темах много общего с моим ребенком.
ребенку ставят ЗПР в следствие поведенческого и речевого негативизма.
ему 3 года и 10 месяцев. Все ждала, когда он начнет разговаривать, беседовать, как другие дети. Не начинает. Развитие словно застыло. ребенок умеет говорить, но идет только на повтор. за исключением фраз обыденных типа: я хочу поесть, я хочу попить, я хочу гулять, не буду спать!
Чтобы малыш что-то о себе рассказывал, делился чем-то - этого нет.
Иногда начинает что-то говорить сам, по большей части пересказывает книжки - но только в полном одиночестве , шепотом. если кто-то заходит в этот момент - сразу тишина.
В садик ходит. пока в обычную группу, но в будущем могут перевести и в логогруппу (сад логопедический). за детьми наблюдает. не играет. если кто-то что-то отобрал, молчит. иногда начинает с ними бегать, но редко. слух выборочный: то, что надо - слышит, а так зачастую включает "дурачка". ведет себя очень заторможенно, как в своем мире, но бывают резкие перемены - начинает носится, не усадишь.
Я наблюдала 3,5 года, потом стала водить по врачам. Сначала упорно ставили аутизм. прошла кучу специалистов, диагноз сняли: во-первых, есть четкий зрительный контакт, нет повторяющихся движений (за исключением ковыряния в носу, но он не постоянен), есть эмоции, контакт с мамой (со мной). При этом на 90% полное игнорирование других людей. На обращения типа: как тебя зовут, сколько тебе лет и прочее вообще не отвечает. начал общаться с нейропсихиатром только, когда она начала играть в "куку".
Пошли по обследованиям дальше - и вот поставили негативизм (то бишь не говорит, потому что не хочет, потому что таков характер).
выписали комплекс лекарств: фенибут, затем микстура с цитролем, затем пантогам.
рекомендуют психолога. Психолог начала заниматься (пока бесплатный от сада, ее хвалят, не знаю, стоит ли сейчас еще и платного поискать?). Сначала было несколько индивидуальных занятий - он и она. затем она предложила позаниматься в группе с родителями (там 5 деток), чтобы он со мной в ее присутствии немного раскрылся. занимаемся деткам 2-3 года. нам почти 4 - развитие очень отстает. те слушают про жуков, мой носится. Те раскрашивают картинки, мой стулья меняет на другие цвета. те говорят, мой повторяет и бесится. Постоянно смотрит на меня, ждет реакции. веселится. Я знаю, если я выйду в этот момент- он станет резко заторможенным, тихим, дитем "в себе" (так ведет себя целый день в саду) - вот такие два разных поведения.

еще надо заметить. что он у меня - второй ребенок. есть старший, ему 7 лет. Дома постоянные крики, дележка игрушек. Младший (о ком и речь), который в саду всем все отдает и не может за себя постоять, дома превращается в маленького монстра - истерит, ничего не дает. Бьет себя по щекам и голове, если что-то не по его делается, идет красными пятнами от гнева.

по совету психолога я стараюсь заниматься с ним - от 10 до 30 минут в день. Очень тяжело. т.к. он упорно несет мне, например, "Муху цокотуху". мы читаем и смотрим картинки (обязательно самовар, чайник и несколько предметов, которые наиболее его интересуют-он даже текст не слушает, главное, чтобы я проговорила названия этих предметов), а потом я предлагаю что-то еще. и не факт, что он будет это делать. так каждый вечер мне приходится сквозь его капризы как-то заниматься с ним. Как наказывать? как преодолевать эти истерики? как развивать? Как-то дала по попке - замкнулся и совсем не разговаривал почти сутки...

еще забыла написать, что самое любимое слово "нет!" (в совсем малом возрасте - ня!). "Нет" слышится постоянно. а еще: Не качу! не буду!

Похоже, что сад для ребенка - слишком большая нагрузка. Поэтому там ребенок максимально "закрывается" от любого возбудителя. И в таком полуступорном состоянии а пребывает. А дома истерики, в которые "перегруз" и выливается.
Я бы ограничила сад до обеда и СРОЧНО исаза психолога для ребенка. Который работает со стрессами. Сказкотерапевта, песочного терапевта, Игротерапевта. Смысл заниматься развивайками, если ребенок "в отключке"? Его надо сначала успокоить и расположить к себе. Тогда он и заниматься начнет.

то есть советуете водить до обеда в сад и еще куда-нибудь дополнительно - к другому психологу?

Да, психолог нужен другой, не для "развивайки". А работающий со стрессовыми состояниями и негативизмом. У ребенка вполне возможна еще и накладка на состояние кризиса трех лет... Попробуйте поиска детские центры ИГРА и Адаллин поисковиком... Я бы туда обратилась.

спасибо! потому что я сама как раз и в раздумьях - менять или нет психолога и время терять не хочется. и загружать малыша - тоже. а как вести себя с ним дома? потакать его капризам?
Я заметила, чем больше с ним играюсь, тем больше он требует. Теперь все делает возле меня - еще месяца два назад все делал дома в уголочке. Потому и залезла на форум о дефиците внимания, потому что подумала - а может, это я его вниманием обделяю?!
сейчас, когда много занимаюсь, совсем нет времени на старшего сына и на мужа тоже. просто караул какой-то!

Так детский психолог и должен, помимо занятий, научить ВАС правильно реагировать на те или иные капризы малыша. Психолог работает и с родителями в обязательном порядке!

Дефицит внимания у СДВГшек никак не связан с

Цитата :

залезла на форум о дефиците внимания, потому что подумала - а может, это я его вниманием обделяю?!

. Это медицинская проблема у наших детей, а не психологическая или педагогическая.

http://adalin.mospsy.ru/
Почитайте сайт психологического центра Адалин - тут много интересного! Ну и позвоните!

спасибо!

http://adalin.mospsy.ru/l_02_11.shtml
Возможно, этот раздел для вас.

Одна из форумчанок нашла меня в контакте и стала спрашивать, как у нас все закончилось. Поэтому сейчас, через 6 лет. я решила написать сюда. Быть может, кому-то пригодится.

Сейчас сыну почти 10, в школу пошел с 7 лет, все хорошо. Диагноз не подтвердился, хотя да, ставили и СДВГ, и аутизм. С сада я его тогда так и не забрала, нашла психолога. который начал со сказкотерапии и выстраивал индивидуальные занятия. Год индивидуальный занятий - два раза в неделю. потом еще год групповых занятий. По рекомендации врача пили ноотропы - фенибут и еще какое-то, по рецепту изготавливалось. Дома много занималась. Приходила вечером с работы, садилась и занималась по полчаса. Было тяжело, не было ответной реакции, он вставал и убегал. Но постепенно занятия пошли. Начала с самого начала - со сказок о курочке Рябе и т.д. Лепили, мозаика и прочее.

Результаты пошли только через год. В пять лет пошла речь, но больше повторял. В шесть лет наконец-то самостоятельная речь. С 6 до 7 лет он поразительно скакнул в развитии. Я хотела отдать в сад с 8 лет, но с психологом решили. что можно и в семь. В общем-то вот и вся моя история. Сейчас вспоминаю как страшный сон.

Я хочу сказать спасибо всем на форуме здесь, кто меня поддержал. Мне было очень трудно и ваш форум вселил уверенность. А девочкам, детишкам которым ставят диагнозы, перепроверять. Наши специалисты оказались неквалифицированными. задали ребенку два вопроса, поставили диагноз и сразу стали говорить о специализированном учреждении.

ivanunja!
Очень приятно читать такие хорошие новости