Препаратами тут никого не удивить
Хорошо, что не забываете поддерживать себя.

manana пишет:

Учительница ставит двойки каждый день,потом будет 2 в четверти. На контрольной по математике ребёнок не понял задания. Было задание из определённых цифр написать два равенства и два не равенства. Обратился за помощью, педагог разговаривала по телефону,отправила делать самостоятельно. В результате мой находчивый ребёнок навоял ей четыре уравнения. Плюс ещё ряд ошибок,результат 2. Она перестала ему помогать! Если двойки в четверти,собирается В.К. и решает вопрос о переводе на другой вид обучения. Это она мне так объяснила. Ведь ребёнок не усваивает материал!!!

Помощь в 7 виде заключается не в том, что учитель помогает написать на 3.
помощь - в дополнительной работе специалистов - школьных логопеда, психолога или дефектолога.
Если учитель, по сути, учится за ребенка (подсказывает ему), то ребенок не научится ничему.
если же на внеурочке с ним работают специалисты по развитию отстающих от возрастной нормы когнитивных функций, то есть надежда, что ребенок будет подтягиваться и понимать программу.

С ребенком работают логопед, дефектолог? Учитель дает школьную программу. все остальное - к др спецам.

Агава спасибо! Я считала и читала помочь понять и разобраться с заданием на 7 виде допустимо. Или нет? С нами работает логопедии,дефектолог только с 8 видом работает.

Манана, увы, но учитель объясняет всему классу. На уроке.

И на контрольных в 3 классе ребенок сам читает задание, ЕСЛИ у него официально не стоит Дислексия как диагноз. И сам его решает.
На то это и контрольная работа, чтоб учитель увидел, усвоен материал детьми или нет.
задавать вопросы на уроках, если что-то не понятно, - да.

А в школе после основных уроков с детьми нанимаются?
в 7 виде должны быть 2 урока с логопедом и 2 с психологом/дефектологом в неделю.
вы разговаривали с данными специалистами? Что они вам говорят про ребенка?
у учителя может быть одно мнение, а у них - другое. И иногда - более позитивное.

Школа нарушает все правила. Не имеют право отказать. Это врачебная рекомендация. Школа ставит под угрозу состояние здоровья ребенка. Тем более с инвалидностью.

По сути ваш учитель должен иметь отдельные программы на вашего сына. И отдельные контрольные работы.

Доброе утро))) Агава,у нас 2 занятия с логопедом, фронтальное и индивидуальное. Психолог 1занятие -фронтальное. В дефектологе отказано,нет умств.отсталости. Как бы логопед озвучивает проблемы, но такого неприятия нет. Учитель английского говорит ему ооооочень трудно,но он старается. По рисованию очень хвалит и любит.

мицу пишет:

По сути ваш учитель должен иметь отдельные программы на вашего сына. И отдельные контрольные работы.

. Директор ещё в первом классе сказала по 7 виду,помощью педагога в разьяснении задания и все. Учитель в начале этого года на собрании лично для меня отметила,никаких послаблений для вас нет вообще. В прошлом году система оценок была + 1,ну и как писала помощь в подготовке к контр.и проверочных. Просто предупреждала.Спасибо, что учавствуете!

В нашем районе это единственная коррекционная школа. Перейти в другой класс возможности нет,класс единственный в школе. Чтобы попасть в школу для речевиков надо ехать 2 часа. Там классы 12 чел,это не для нас. У нас в классе вообще ужасная атмосфера.5 мальчиков, постоянно драки, мой боится читать на чтении ,смеются над его ошибками. На уроках ведут себя безобразного,только вот у классной более менее. Другие педагоги жалуются,прямо так и говорят самый отмороженный класс. Хотя по рисованию нашла с ними контакт,у неё все ок. В школе в основном дети с ДЦП моломобильные,а тут наши физически здоровые лосики.

Есть стандарт для детей с овз. И адаптированная программа. На основе ее учитель обязан разработать свои. Плюс, именно ваш ребенок имеет право учиться не 1-4 в начальном звене,а 1-5.

Мицу, а где я могу прочитать этот стандарт. У нас учатся 12 лет,но началка 4 года. А вот уже старший блог на 1 год больше.

https://minobr.gov-murman.ru/files/OVZ/programmy/07_PRAOOP_ZPR_03_04_2015.pdf

Мицу, спасибо!

Почитала стандарты,что то у нас прямо сплошные нарушения.

Если вы не можете договориться по-хорошему, и в школе много нарушений - придется вступить с администрацией школы в переписку.
Отношения с учителем уже плохие, терять особо нечего.

Я думаю испортить всегда можно успеть.На дополнительном выходном я планировала походить с сыном психологу. В школе занятия есть,но фронтальные. В ИПРке и ПМПК у нас прописаны индивидуальные, попросил для начала помощь у школы.

так странно, что школа не в курсе дополнительного выходного. мой в 3 классе, программа зпр, у нас с первого класса сама учительница наблюдает за детьми и рекомендует брать выходной тем, кому тяжело. но это москва.

Ершистик,после того как я принесла справку о доп.выходном завуч начала посещать уроки и мониторить состояние ребёнка. На четверг отчёт - полёт нормальный,ребёнок активный,позитивный,местами чрезмерно. Вот чрезмерно и может быть признаком усталости((((

Цитата :

Вот чрезмерно и может быть признаком усталости((((

Безусловно.

Цитата :

Я думаю испортить всегда можно успеть.

Что именно вы боитесь испортить?

Я боюсь ,что выкинут на индивидуалку, на 8 вид и т.д и т.п. У нас это все быстро,а вот обратно не берут. И медики и ПМПК рекомендуют, а педагог против. Не возьму,не нужен. И род.понимают,что можно жаловаться,писать.... Но смысл? Учитель не хочет ребёнка!результат какой? Это реальный случай с мальчиками на год старше, и на год младше моего

Я не знаю, где именно "у вас".
Без заявления и желания родителей невозможно сменить ни форму, ни вид обучения.
У вас какие-то дополнительные факторы, о которых вы не пишете?

Учитель ребенка УЖЕ не хочет.

Понимаете, варианты все равно одни и те же.
1. Смириться и есть, что дают.
2. Пытаться договориться по-хорошему.
3. Бороться с помощью жалоб и заявлений.
4. Уходить в другую школу или на семейное.

Все.

Цитата :

результат какой?

А какой именно результат вы хотите?

Я бы сказала, на данном этапе цель - получить то, что вам по закону положено, дополнительный выходной.

Лягушкина пишет:

Понимаете, варианты все равно одни и те же.
1. Смириться и есть, что дают.
2. Пытаться договориться по-хорошему.
3. Бороться с помощью жалоб и заявлений.
4. Уходить в другую школу или на семейное.

Все.

Спаибо, Вы помогаете мне привести в порядок мои мысли и желания!