Прошло обследование в ДС и ПМПК и поставили статус ЗПР. Мальчик 4 года. Родился в срок, роды прошли нормально, первые три месяца не набирал вес, хотя было грудное вскармливание. потом когда перешли на смесь, стал набирать в весе. Развивался нормально по показателям, хотя из-за веса нам отсрочивали прививки, пошел в 9 месяцев, активно гулил. Но после года стал все меньше и меньше, к двум годам вообще никаких звуков. Невролог назначила лечение (кортоксин, когитум, церепро) появились звуки, но речи не было, к 3-м годам даже мама не говорил. стал говорить только ближе к 3,5 годам. Сейчас говорит, но нет общения. На вопросы - возвращает их обратно (эхолалия, как мне объяснили). Знает все буквы, читает слоги, считает до 15 (но не знает цифры, пытаюсь научить, не хочет пока). Различает цвета и формы, играет в ролевые игры, любит общество, точнее взрослых людей, детей (к детям своего возраста мало тянется, не играет), любит когда куда-то идем, едем (особенно на машине и автобусе) в театр, цирк, магазин (конечно за игрушками), любит новую одежду, любит книжки рассматривать, когда читаю (особенно стихи). Воспроизводит фрагменты стихов, мультфильмов, песен даже с интонацией... Но нет диалога, поговорить с ним нельзя, не отвечает на вопросы, возвращает обратно и все. Говорит от третьего лица, нет понятия "я", "я хочу, я не буду и т.д." - у нас "не хочет, не будет и т.д." Я его поправляю, он повторит за мной, а мотом опять. очень консервативен в еде. Что-то одно выберет и все. Вот раньше был плов, сейчас племени (плов ни в какую). Конечно даю и суп и борщ и каши, но это все с неохотой, даже кормлю (хотя если сильно проголодается, сам ест). В туалет: писает на унитаз и горшок ночью (просыпается и проситься), а вот какает только в штаны, ни в какую не могу посадить, ни на унитаз ни на горшок, кричит и все. В садик пошел с 2,8. Прошла адаптация нормально. Но с недавних пор появилась тревожность, часто повторяет "боится", мультик ли это (при чем я не показываю современные агрессивные с тнсформерами и пр., только советские и диснеевские более менее спокойные) в магазине манекены, вообще что-то большое (декорации новогодние, например в магазинах). В саду говорят, что не усидчивый, не хочет рисовать со всеми, лепить и пр., пока его усадишь.... только, если сам заинтересовался тогда делает. Сегодня смотрю, рисунки вывесили красками "жук на проулке", а нашего нет рисунка. наверное не стал рисовать, хотя дома рисует в основном фломастеры (стал даже уже лица рисовать, мама, папа, себя рисует). Протестные истерики присутствуют с 2-х лет. иногда такое ощущение, что это у него как пунктик такой. Я уже и подготовлюсь, и куплю ему что-нибудь, но нет все равно устроит из-за какой-нибудь мелочи, как спусковой крючок, только повод найдет и все - понеслось. Как буд-то у него потребность такая. А потом успокоится и ластится. Как буд-то истерика это повод получить ласку от меня. но я его и так обнимаю и целую все время. Вообще он очень ласковый и привязан ко мне. Папа с нами не живет, но бывает (очень редко правда), но он знает, что папа есть и всегда его на рисунках рисует. Вот такая ситуация. Хотела коротко, а как-то много написала. Хочется понять что нас ждет дальше. Может нужен нет только невролог но и психиатр.

Добрый день!
По описанию очень уж похоже на аутистические проявления. Степень этих проявлений бывает разная, поэтому некоторые "непохожести" на типичное, классическое описание ребенка с аутизмом, может быть связано с меньшей тяжестью состояния.
То, что речь сформирована неплохо, хотя и есть специфические особенности - хороший прогностический признак.
Поэтому, психиатр как раз очень нужен, чтобы определится с диагнозом. Тысячу раз сталкивалась с тем, что неврологи не всегда могут идентифицировать легкие формы аутизма.

Здравствуйте, спасибо за ответ. Звучит не утешительно... состояние это может меняться? усугубляться или его можно улучшить, поправить при правильном подходе, лечении?

Добрый день!
Это состояние имеет тенденцию к компенсации, за редкими исключениями.Ребенок с возрастом становится более покладистым, лучше себя регулирует. Но коррекционная работа родителей и специалистов тоже необходима.