Здравствуйте, нам поставили диагноз - СДВГ и речевая задержка. В коррекционной школе мы посещяем штатного логопеда. За два года продвижений по поводу произношения буквы р - нет. Стоит ли нам посещать дополнительно логопеда, или не стоит. Заранее благодарю за ответ.

А на дом задают вам задания?

иштвар пишет:

А на дом задают вам задания?

дд - дд - тр - др - др Ну и дальше что то в этом роде.

Мы оч-чень долго занимались,нам говорилось мало занимаетесь,слишком медленно шёл прогресс. 2 года не предел. Если есть практические задания, то поможет только долгая тренировка. Вам удачи, уверена,что у вас наладится, по-другому быть не может

иштвар пишет:

Мы оч-чень долго занимались,нам говорилось мало занимаетесь,слишком медленно шёл прогресс. 2 года не предел. Если есть практические задания, то поможет только долгая тренировка. Вам удачи, уверена,что у вас наладится, по-другому быть не может

Скажите, пожалуйста, у вас тоже речевая задержка или просто проблемы с произношением.

Агава, консультация логопеда или дефектолога тоже подключать?

В консультациях отвечает только консультант.

angelina-melnikova81 пишет:

Здравствуйте, нам поставили диагноз - СДВГ и речевая задержка. В коррекционной школе мы посещяем штатного логопеда. За два года продвижений по поводу произношения буквы р - нет. Стоит ли нам посещать дополнительно логопеда, или не стоит. Заранее благодарю за ответ.

Заключение логопеда у Вас несколько не корректно. Заключение "задержка речевого развития" ставится детям до 4х лет, поэтому не понятно, что с ребёнком в действительности.
Так долго постановка может длиться только при наличии дизартрии. Если есть дизартрия, то надо обратиться к неврологу, это намного облегчит коррекционную работу. Плюс ежедневное обязательное выполнение артикуляционной гимнастики.
А по какой причине "р" не ставится? Что говорит логопед?

Заключение логопеда у Вас несколько не корректно. Заключение "задержка речевого развития" ставится детям до 4х лет, поэтому не понятно, что с ребёнком в действительности.
Так долго постановка может длиться только при наличии дизартрии. Если есть дизартрия, то надо обратиться к неврологу, это намного облегчит коррекционную работу. Плюс ежедневное обязательное выполнение артикуляционной гимнастики.
А по какой причине "р" не ставится? Что говорит логопед?[/quote]

Здравствуйте. Перед поступлением в дет.садик, в 3 года, нас отправили на ПМПК по зрению, где в процессе нам поставили диагноз - СДВГ + задержка речевого развития + легкая форма умственной отсталости. И нам предписали "домашний арест" на 6 мес, в связи с формой заболевания. По истечении срока мы были отправлены в коррекционный сад, где по утверждению ПМПК нам этот диагноз должны были скорректировавать: работа с неврологом, психиатором, логопедом и дефектологом. За 3 года проведенные в саду, мой ребенок два раза посетил дифектолога и четыре раза логопеда. Причина: нет в штате постоянных сотрудников, угодных заведующей коррекционным садом. Логопеда"выжили", дефектолог ушла в декретный отпуск, приходящие работали 2-3 дня. Дочьку читать и писать учили я сама с мужем напару. Но и поймите меня, я ведь не сведуща в таких делах, т. е. я откравенно не понимала на тот момент, где проблемы с речью, а где ребенок просто коверкает слова. На выходящей комиссии из сада, где они поставили, что нам просто надо подкоррректироваться дома у зеркала с произношением, я практически выбила пропуск нам в "общеобразовательную школу". В итоге мы ко 2 классу оказались в коррекционной школе 8 вида, чему очень рады. Но только к 8 годам нам дали инвалидность и окончательно поставили диагноз: СДВГ + лгкая форма умственной отсталости. Сейчас с нами работает штатный логопед. Пока мы ходили в якобы коррекционный сад, мы посещяли дополнительно логопеда (в городской поликлиннике), сейчас бросили. В поликлиннике нам сказали, что у нас - глубокое верхнее нёбо. Стоит ли нам опять его посещать? Спасибо за ответ.

Я не могу вас сказать, стоит ли вам посещать дополнительно логопеда. Только Вы сами можете это решить, пообщавшись с ней лично, откровенно поговорив, как проходит коррекционный процесс, какие проблемы её беспокоят больше всего и какой она видит их этого выход и высказав, что вы ожидаете сами от ребёнка.
Глубокое верхнее небо затрудняет постановку звуков, но все равно постановка возможна.
Очень важно, чтобы у ребёнка была хорошая, поддерживаемая вами и специалистами, мотивация, и тогда чудеса становятся явью.
Т.е. обязательно с ребёнком проговаривать цель занятий - что вот сейчас мы делаем упражнения для того, чтобы научиться говорить звук "Р".
Важно, чтобы ребёнок понял, как происходит процесс произнесения звука: положение губ, языка, зубов, вибрация. изучайте это вместе с ним, и, когда он поймёт КАК, у него всё получится.

Здравствуйте. Спасибо за понимание.