Всем привет. Я тут новичок. Случайно вышла на этот форум и оказалось, что это моя тема. Сыну ставят сдвг. Ему почти пять. Очень тяжело нам приходится. Проблемы с общением, особенно со сверстниками. Отсутствует субординация напрочь, истерики частые, непослушание, абсолютное отсутсвие чувства страха (в смысле инстинкта самосохранения). В сад ходить не смогли, сидим дома, занимаемся с психологом три раза в неделю, раз в неделю рисование (в группе заниматься не может, отвлекается, не слушается, хулиганит, потому занимается индивидуально), раз в неделю подготовка к школе (тоже индивидуально). Зато очень интеллектуально развит, стремится к знаниям, все впитывает. А вот общаться и вести себя не умеет((( Наблюдаемся у невролога, пьём, колим лекарства. Хочется верить, что все не зря. Перерастет ли ребёнок это все, есть ли шансы стать полноценным членом общества, не выделяться своим не совсем адекватным поведением?

Если лечить то перерастет

Людмила, здравствуйте!
Весь форум про то, как "перестают". Годы борьбы и побед вот за тех самых "полноценных членов общества". :wink1
Вам для начала сейчас ссылки дам.

https://www.sdvg-deti.com/t152-topic
Здесь про ники, вам нужно будет свой поменять.
Поменять ник можно, написав здесь:

https://www.sdvg-deti.com/t1658p100-topic#2315290

Ну это еще.
Сегодняшнее вдохновляющее
https://www.sdvg-deti.com/t17905p75-topic#2375407

может перерасти а может и нет ...
у меня дочка компенсировалась классу к 8, а сын уже почти 16 а проблемма как и была ... лечила обоих , причем сына срождениа а дочку с 7 лет...
подбирать надо препараты что помогают
и кстати хорошо помогает курсовое лечение - все разом и таблетки и уколы и физио и лфк
может у вас какой неврологический санаторий есть - было бы хорошо 1-2 раза в год курсовое лечение

На вопрос темы не отвечу, а можно свой задам? зачем так рано подготовка к школе, если еще и пяти нет человеку? По опыту форума, в школу чем позже, тем лучше.

Это точно.

В сад ребенок не ходит. Хоть чем-то занять не дома и не маме.
как правило, детей в 5 лет отдают на подготовку или иные занятия с целью чем-то полезным занять. Надо смотреть, чем на подготовке занимаются. если учат читать-писать, то действительно, зачем?

РРина, так рано потому что ребёнок сам рвётся учиться. Он сам выучил буквы, пишет их, причём не совсем правильно. Я и отдала, что уж лучше тогда его будут учить как правильно, чем переучивать потом. Сама конечно тоже занимаюсь с ним. Подготовка громко сказано конечно. Там все в виде игры, учат элементарным вещам - буквы, цифры, погода, природа, короче компенсировать это все отсутсвие детского сада

Агава, мы занимаемся три раза в неделю с психологом. Там групповые коррекционные занятия. Они там в виде мини детского сада. Плюс рисование. Плюс подготовка к школе, но тоже в игровой форме. Ему все нравится. Ещё хочу на плавание, но пока финансового не могу осилить. В будущем постараюсь все же отдать.

Людмила, а как у него с играми? В игрушки играет? Кто-нибудь из членов семьи играет с ним в ролевые игры, раз с детьми нет общения?
Это здорово, что мальчик интеллектуально развит, но без социальных навыков ему будет очень трудно в школе. Я бы упор делала на обучение общению, искала сыну друзей или хотя бы эпизодических партнеров для игр, может быть какие-то группы кратковременного пребывания - не для занятий, а для общения.

а у нас маленьких берут плавать в секцию и это бесплатно, а вот если ребенок постарже уже 2 класс то толькоко в группу здоровья и это уже платно

Уголёк, вам повезло))) У нас с семи лет секции групповые, там не дорого, это государственные спортивные комплексы. А до семи частные детские бассейны только, там дороговато. Но все равно я постараюсь попозже хоть раз неделю его водить.

Бирма, с играми все порядке. Играет и сам в ролевые и мы с ним все члены играем. Приходят к нам дети в гости иногда, он играет с детьми. Только с ним тяжело ровестникам. Надо чтобы все по его было, только так как он хочет. Иначе кричит, психует. Дети взрослые с ним хорошо ладят, ему интереснее с ними играть. К психологу на групповые занятия и ходим ради общения и коррекции поведения в группе. Там много деток вместе занимаются, играют в настольные игры, к доске выходят, в подвижные игры играют, танцуют, поют. Дети с разными проблемами - у кого с речью проблемы, кто-то слишком зажат, есть нас парочка сдвг и другие. Пробовала отдать ещё в группу кратковременного пребывания, но ему надо много внимания уделять, чтобы не отвлекался, слушался, не хулиганил. А там все дети обычные, они сидят за партами, учителя слушают, короче не получилось, он нарушает там всю дисциплину.

Шанс конечно есть,но это годы труда и терпения...Ну и лечения конечно.
Когда перестанет выделяться - тут у всех по разному. Моя к классу третьему среди сверстников по поведению перестала выделяться, но инфантильность зашкаливала и прошла наверное после 12. Сверстники ее не понимали. И кто поймет когда в 4 классе ребенок приносит бебибона чтобы поменять ему памперс и покормить?? Но при всем при этом на уроках сидела смирно. До до третьего класса было жуть, про сад молчу. И то не полностью прошло сейчас. Бывают чисто детсадовские замашки и сейчас, но без подобных сюрпризов конечно.

Дома поведение выделялось очень сильно долго-срывы, истерики. Сейчас чуток легче, полгода как, на фоне лечения. Как будет дальше-можно только гадать(((

Людмила
Ещё недавно я писала,что у моего сына постепенно ушла гиперность после 13 лет, но вот завершилась школа, повысилась нагрузка, и все признаки сдвг снова проявились.
Но все меняется с годами, если лечиться и заниматься

ЛюдмилаВ пишет:

Бирма, с играми все порядке. Играет и сам в ролевые и мы с ним все члены играем. Приходят к нам дети в гости иногда, он играет с детьми. Только с ним тяжело ровестникам. Надо чтобы все по его было, только так как он хочет. Иначе кричит, психует. Дети взрослые с ним хорошо ладят, ему интереснее с ними играть. К психологу на групповые занятия и ходим ради общения и коррекции поведения в группе. Там много деток вместе занимаются, играют в настольные игры, к доске выходят, в подвижные игры играют, танцуют, поют. Дети с разными проблемами - у кого с речью проблемы, кто-то слишком зажат, есть нас парочка сдвг и другие. Пробовала отдать ещё в группу кратковременного пребывания, но ему надо много внимания уделять, чтобы не отвлекался, слушался, не хулиганил. А там все дети обычные, они сидят за партами, учителя слушают, короче не получилось, он нарушает там всю дисциплину.

Всё как у моего. Я упросила руководство разрешить мне сидеть вместе с сыном на задней парте. Так и сидела на занятиях сначала рядом с ним, потом на парте сразу за ним. Потом я на задней парте, он один впереди. Потом он с другим ребенком. Потом я в коридоре маячу в раскрытых дверях. Потом я в коридоре за закрытой дверью и, если что, меня зовут.
Этот процесс занял у нас 4 года. В школу пошел в 8, уже мог сидеть сам. Истерики от перегруза были, но у нас в школе какие надо учителя. Успокаивали, давали возможность отключиться.

Для чего моё пребывание на уроках было - он со мной сосредотачивался лучше. Лучше контролировал себя. Увереннее себя чувствовал. Я видела каждую нетакость его поведения и могла сразу, по горячим следам, ему объяснить: "Ты сделал ТАК. А нужно - Вот КАК и ВОТ КАК" - кратко, четко, емко и без осуждения.
Очень сложно, не видя ребенка в группе, понимать, что именно он неверно делает. Сформулировать. Потом ребенку объяснить. Уж если он сам не понимает, как приспособиться к группе, находясь в ней. Тем более он не поймет этого просто со слов взрослых.

Вы идете правильным путем. Много занимаетесь. Это обязательно даст свои результаты.

Людмила, вы видели мое сообщение о смене ника?

Vita, видела, поменяю))) И ещё вопрос, не могу понять как цитировать

Cilley, спасибо за поддержку)))
Я полностью согласна, что надо присутствовать на занятиях. Я тоже первые занятия в группе пребывания присутствовала, объясняла, пресекала некоторые моменты. Но там не принято родителям присутвовать, короче пришлось уйти. А у вас проблемы с общением были? Сын стремиться общаться с детками, но у него это коряво получается((( лезет в лицо, хватает за руки, если что не по его, то кричит.

black fox, подружки, друзья есть? Переживаю очень по этому поводу. Чтобы были друзья, чтобы не было причин для издёвок, шуток. Это пока ему 4 года и он у мамы под крылышком. Дома он самый лучший и любимый. А дальше страшно...

Моя очень общительная. В саду и в началке от нее многие шарахались тк она дралась причем не хило и без повода могла в глаз дать, сейчас проблем нет. Еще год назад очень сильно отличалось от сверстников мышление, сейчас не отличается почти, но детсадовские замашки остаются некоторые. Без лечения не думаю что был бы эффект.
Ну раньше да, без жалоб детей и их родителей я и дня не помню когда ее забирала.