У меня сын 9 лет, в этом году подтвердили СДВГ. Но проблемы тянутся с первого класса. Он с первого дня ходит по классу, сидит под партой, проявляет агрессию,, не пишет классные работы,  местами контрольные не пишет. Учителя активно предлагают перевести на надомное. Обратились к психиатру, он назначает пантогам + фенибут + нейромультивит + курс коррекции поведения. Второй класс так же на этих лекарствах кое как вытянули, но проблемы все те же. Опять страдает учитель физ-ры, никак не может его поставить в строй, он не выполняет команды и не соблюдает технику безопасности. И вот вводят немецкий язык! В начале сменилось два учителя до декабря месяца. Пришла Г.П. и тут понеслось - забирайте его, он мне не нужен! Проблемы с ней до сих пор, даже когда поставили точный диагноз и в январе будет ПМПК. Чтобы более точно описать проблему просто прикреплю ее письма с дневник ру.
Здравствуйте, ничего не изменилось, к сожалению. Занимает не свое место, не хочет пересаживаться, на просьбы мои и Нины Алексеевны не реагирует. Не выполняет действия с группой, такие как читаем, пишем, поем, отвечаем. Задания выполняет не те, которые нужно делать, сердиться, если подойти к нему и показать ,что мы делаем, ходит по классу во время урока, надевает на себя папку. Из-за такого поведения приходится приглашать завуча.

Здравствуйте, сегодня перед уроком подошел, обнял, поздоровался, начался урок, сел на 1 парту один, но папку не открыл, сидел рисовал, что-то повторял, отвлекался, на замечания, поросьбы работать вместе со всеми не реагировал, затем сел на стуле, подняв ноги, с урока убежал один, задание не записал, к сожалению.
Здравствуйте! Поведение Артема не меняется!!! ходит по классу, отвлекает детей, не реагирует на замечания и просьбы писать, читать. Прошлый урок просидел под партой, просила его сесть на стул, он не реагировал, перебегал с одного стола к другому. Сегодня попросила пойти к Нине Алексеевне т. к. мешал вести урок, стоял у моего стола, игрался какой-то веревкой, стучал по столу, учебник и тетрадь не достает из папки, говорит, что у него ничего нет. Может надеть папку на себя. Поведение не адекватное

Ребенок занимается дополнительно немецким, но если ему на уроке что-то не понятно, она ему отвечает "делай сам" и запретила девочкам ему помогать. Всего у нее 7 учеников на уроке. На уроках у классного руководителя тоже есть поведенческие проблемы, но намного легче. Она ему где-то индивидуальное задание даст, где-то дома напишем, у доски он работает замечательно. А вот классная работа
Что делать я уже не знаю, сейчас проходим дневной стационар, ох как  на него надеюсь... Хотелось бы услышать мнение опытных мам с похожей проблемой.

Цвяточек, а является ли урок немецкого обязательным? Если да, то транслируем ребенку: в школу ходить обязан, немецкий это урок в школе и потому обязателен. Поведение на уроке немецкого, русского и других уроков должно быть соответственным. А вот если это дополнительная и необязательная часть обучения, то стоит или давать этот предмет индивидуально, или в другой группе ( не в школе), или вообще отменить такие занятия. Учитель, возможно, ведет урок совсем не так как привычно вашему ребенку, и вполне не может понять что делать. А ребенок, скорее всего, совсем не горит желанием учить совершенно непонятный немецкий, поэтому и бастует. Я со своим сыном договаривалась с учителем на дополнительные занятия. И отношения у них были как на качелях: то нежная любовь, то почти вражда. Выхода нет, каким бы ни был ребенок и учитель придется как-то закончить 9 классов. Хоть тушкой, хоть чучелком. ( обучаться может любым способом, а сдача экзаменов в школе обязательна).

В том то и проблема, что не ходить на него нельзя никак. Да и учитель на дополнительные не согласна, говорит он мне не нужен ни в каком виде. Водим дополнительно к репетитору, но с репетитором занимается сын, а учительнице даже что знает сдать не может. Теперь еще и у классной корки мочит: сегодня пол дня цветными карандашами проигрался, уже и сама с ума схожу...

Цвяточек, в каком классе ребенок? В третьем? Каким образом школа вводит немецкий? Иностранный начинается или во втором, или ( если где еще осталось) в пятом.

Что именно просит школа? Убрать ребенка с уроков? А это каким образом? Хотят нарушить закон? Пожелайте им удачи в этом "великом" начинании.

Вы в школе с ребенком не находитесь, и как-то повлиять на ситуацию в классе не можете. На требования школы, сообщайте что каждый день подробно рассказываете ребенку как себя вести. Но что именно он будет делать на уроке, вы не знаете.

Ну и устал ребенок. Уже конец второй четверти. Поэтому и поведение --
Это можно только пережить, изменить невозможно.

А по поводу сдать учителю хоть что-то: так тоже бывает. Разумные учителя позволяют досдать, сдать по частям, или просто замечая хоть тень понимания в глазах -- ставят три и не дергают ребенка. Выучить и знать сильно отличается от выучить и сдать. И отличие лежит не в знаниях, а совсем даже наоборот.

Учитель немецкого хочет чтобы ребенка перевели на надомное обучение, тем самым избавить ее от его выходов. Ребь в 3 классе, ин. язык со второго класса. Меня смущает, что в рабочей тетради нет ни одной оценки… По ее словам, она в следующий раз вызовет скорую психиатрическую помощь… Разговоров с сыном было море, перед каждым уроком, итог один…

Цвяточек пишет:

Учитель немецкого хочет чтобы ребенка перевели на надомное обучение, тем самым избавить ее от его выходов. Ребь в 3 классе, ин. язык со второго класса. Меня смущает, что в рабочей тетради нет ни одной оценки… По ее словам, она в следующий раз вызовет скорую психиатрическую помощь…  Разговоров с сыном было море, перед каждым уроком, итог один…

Ага, ага. Как то слишком много хочет учитель немецкого. Надомное получают нынче очень редко. Получают дети с серьезным диагнозом. Не с сдвг.

Ну пусть вызовет. Мне даже интересно, что ей скажут в скорой психиатрической помощи. Ребенок разносит кабинет? - нет. Ребенок кидается с агрессией на однокласников или учителя?-опять нет. У ребенка галюцинации и бред? -нет. И еще для того чтобы приехала психиатрическая помощь необходимо ваше согласие, а не решение учителя. Поэтому при таком вызове, вас тут же вызовут в школу. И только вы решаете надо ли вам с ребенком такая скорая помощь.

Вам уже не к учителю. К заучу и директору. И не бойтесь. Школа обязана учить ребенка до его 15 лет или до сдачи им экзаменов за 9 класс. Вот такая вот вилка, с одной стороны вы обязаны создать условия для успешного обучения своего ребенка, а с другой стороны школа обязана встречать и обучать такого ребенка.

Вы делаете все что можете. Учитель делает, то что считает правильным при обучении сдвгшки. И это не работает. Способна ли учитель услышать вас и изменить подход к ребенку? Или способна ли она не давить на уроках, а просто просить его сдать за каждый урок необходимый минимум.

Я так думаю, что именно на немецком вашему мальчику безумно тяжело. Поэтому он и накрывается папкой и рисует, но не учится.

опять все те же "грабли", ребенок не пропускает , не опаздывает и не отстает от школьной программы, у него нет академической задолженности. То что учитель не компетентен в плане педагогической деятельности , как говорится его проблемы. В следствии оказываемого давления учителем , вам  надо идти к директору и озвучивать все нюансы поведения педагога. Вы свои родительские обязанности выполняете в полном объеме, а еще вы являетесь заказчиком , тк из ваших налогов  сей учитель получает на свой хлеб насущный. вот с таким настроем в кабинет к директору.

ps 
На надомном обучение не предусмотрено изучения иностранного языка. С глаз долой из сердца вон. От вас просто хотят избавится

Неправда. Зачем вы это пишите? Все предусмотрено. И иностранный язык.

В каком объеме выполнены родительские обящанности? Вот я бы ну очень аккуратно эту фразу использовала. Ее можно двоякое повернуть.

Рысюха пишет:

ps 
На надомном обучение не предусмотрено изучения иностранного языка. С глаз долой из сердца вон. От вас просто хотят избавится

Предусмотрено и в обязательном порядке. 1 час в неделю на иностранный.

Предусмотрен один иностранный язык. Не два.

Вообще, на действия учителя нужно жаловаться директору школы. Требовать разбора, возможно, оказания помощи не справляющемуся с ребенком учителю от методиста школы или Депобра.
Вывод на надомное ныне - сложная процедура, получить через ПНД надомное сложно.

Если уж совсем коса на камень, я бы вывела ребенка на заочное по 1 предмету. И аттестовывала его в своем присутствии раз в неделю или месяц, например. все равно у ребенка репетитор, что во много раз больше, чем урок в школе.

Тоторо пишет:

Предусмотрен один иностранный язык. Не два.

Цитата :

Учитель немецкого хочет чтобы ребенка перевели на надомное обучение, тем самым избавить ее от его выходов. Ребь в 3 классе, ин. язык со второго класса.

Где все прочитали про второй иностранный?

Агава
На всякий случай.Я давно давно не слышала,чтобы немецкий был первым иностранным языком. У моей дочери был вторым, девочка-надомница в ее классе его не изучала

Рысюха пишет:

ps 
На надомном обучение не предусмотрено изучения иностранного языка. С глаз долой из сердца вон. От вас просто хотят избавится

Да?

Нет,  правда. Мой старший сын  был всю началку на надомном.

Мой тоже. Иностранный со второго класса.Спорить не буду. У нас так.

насколько помню 8 часов в неделю , окружайка , математика , русский и литературное чтение.

ну значит ввели , тогда прошу прощения. старший в 8 классе много воды утекло

Помню что сына возила к репетиторам по немецкому и информатике, что бы сын не отстал от одноклассников

Меня смущает, что школьная учительница говорит, что по знаниям проблем нет, что проблемы поведенческие. Сколько я не спрашивала про успеваемость и знания, она сводит разговор к поведению и его неадекватности. За рабочую тетрадь оценки не ставит вообще. Когда пошли двойки, обратились к репетитору, оказалось проблемы есть и достаточно.

Цвяточек пишет:

Сколько я не спрашивала про успеваемость и знания, она сводит разговор к поведению и его неадекватности.

А вы часто ходите в школу именно к ней? Или телефонное общение?

Правда, нервы не мотать, вывести на заочное по "немцу"...

И информатика есть и английский. И репетитор есть тоже. Так как один час мало.