Сыну сейчас 7 лет, 4 месяца.
Начну с самого начала - беременность не первая, но первая удачно завершившаяся, гестоз с 26 недель, самостоятельные роды за 11,5 часов (со стимуляцией окситоцином и эпидуральной анестезией), оценка по апгар 7/8.
В младенчестве все навыки были вовремя, пополз после массажа в 5,5 мес, в 7 появились "мама, баба, папа", пошел в 10,5. На ГВ до 11,5 месяцев.
Собственно, на этих трех первых словах все и застопорилось, до детского сада (пошел ровно в 2) - общение в основном жестами (мама, ы - и пальцем в нужную сторону). Через 4 месяца, после новогодних каникул, стали появляться отдельные слова, но не много. К лету поставили ЗРР в детском саду, логопед в поликлинике сказал, что с детьми такого возраста не занимается, и вообще, звуки ставятся с 5 лет. В остальном - вполне адекватное возрасту развитие, проблем в общении особых не было. А вот в сад, первые 2 года - с истерикой. Причем сад был далеко, и как только с утра видел, что подъезжаем - начинал реветь прямо в машине. Одна из воспитателей сразу отвлекала-увлекала, второй было пофиг на все.
В 4 года после развода и переезда перевела сына в другой сад, там нам сначала очень повезло с воспитателями, Миша ходил спокойно, но вот влиться в коллектив не получилось - среди мальчиков сформировалась группа общения, Миша в нее строиться не смог. Плюс еще дизартрия - из-за невнятной речи многие не понимали. что ему нужно - в итоге периодические драки, ссоры из-за игрушек и прочее. А потом наша любимая воспитательница ушла, на ее место взяли даму, преподававшую до этого в техникуме. И началось. Каждый вечер я шла к саду с заранее дергающимся глазом, потому что во всем, абсолютно во всем, что произошло в ее смену в группе, был виноват мой сын. Скоро большинство детей это поняло, и даже на замечания воспитателей другим родителям по поводу поведения их детей эти дети, нисколько не стесняясь, тыкали пальцем в него и говорили - а это не я, это Миша. И, что самое смешное, говорили это еще год, когда мы ушли. При этом психолог в саду, очень адекватный и хороший специалист, наблюдала всю группу, проводила диагностику и расслабляющие занятия с Мишей, и на всех собраниях говорила о том, что поведение (толкнул/ударил/укусил) у него реактивное, первый конфликт он никогда не начинает. Но активным мамам из родительского комитета, чьи детки чудили там еще до нашего перевода, уже было пофиг, и травить уже начали не только сына, но и меня. Посыпались одиночные, а потом и коллективные заявления заведующей, чтобы отчислили его из детского сада в связи с опасностью его поведения для жизни и здоровья детей и пр. Только от дам из комитета. Очень благодарна заведующей, очень хороший, спокойный и адекватный человек, очень помогала нам, как и методист, и психолог.

В 5 лет мы попали к хорошему логопеду, которая после диагностики сказала нам, чтобы мы начинали собирать документы в речевой сад, поскольку со звуками у Миши проблем практически нет, а вот с фонематическим слухом большие проблемы. Тогда же появилась первая запись СДВГ? от невролога. Ноотропы типа пантогама наоборот вызывали перевозбуждение. Капельки в нос, семакс, у меня вообще не оставили никакого мнения. Возможно, потому что туфта.

Начали собирать документы на комиссию, запись от психиатра о сохранном интеллекте и ЗРР.
На ПМПК, видимо из-за черно-белых маленьких картинок на исключение лишнего, нам поставили ЗПР. После моего несогласия отправили дополнительно на консультацию к психиатру (зав. отделением поликлиники детского ПНД), который подтвердил СДВГ. Получили мы направление в речевой сад, встали на очередь.
Этот же психиатр назначил страттеру. Которую я тогда в Барнауле не нашла, а заказывать из Москвы, да еще и по такой цене, не стала. Назначенный мелипрамин нарушил сон, и дневной и ночной, от глиатилина - рвота. Ограничились Магне.

В апреле новая проблема - после того, как трое "активистов" в детском саду отлупили Мишку в туалете мокрой половой тряпкой, потом гоняли по группе, загнали под стол, разули и начали перебрасывать его сандалии друг другу, пока он пытался их забрать - он начал жутко заикаться. То есть я утром привела ребенка в сад в нормальном состоянии, а вечером этот же ребенок шел, мычал, и ревел от того, что не может мне ничего сказать. Уже ночью, когда расплакался, рассказал мне об этой ситуации, спросила - а воспитатель где был - за столом, она сидела и на нас смотрела. Почему сразу не сказал - боялся, мне сказали, что я сам виноват, и нечего жаловаться маме. Утром спросила - была ли такая ситуация вчера - да была, сам виноват, пытался отобрать у них конструктор, пусть учится отвечать за свои действия.
К магне добавился фенибут, но толку от него было немного. Ко всему прочему добвились дразнилки по поводу заикания.

В мае мне говорят, что у Миши плохие результаты по результатам тестирования. Почему? Потому что не хотел заниматься. Мы не имеем права заставлять. Почему я об этом узнаю в конце года - никто мне пояснить не смог.
20 июня в 11 утра наконец-то узнаю, что в речевую группу мы попали.

В августе, проштудировав все тома  этого форума по опыту применения страттеры, а также ее деления по дозам прошу родителей, в тот момент находящихся в ЕС, привезти пачку. Привезли, в дозировке 80 мг (которой в РФ почему-то в принципе нет).
Начали с 10 мг. Поведение, возможно вкупе с маленьким коллективом речевой группы (14 человек), стало вполне приемлемым, увеличилось время концентрации внимания, уменьшилась непроизвольная двигательная активность. Довели до 25 по весовой норме, но пришлось снизить до 15, т.к. усилилось заикание. В итоге к концу декабря - поставили все звуки, заметное улучшение концентрации внимания как по тестам психолога, так и по моим ощущениям при выполнении домашних заданий, а их было МНОГО, потому что в группу мы попали только на год, а не на два. Улучшилась мелкая моторика - раскрашивание, рисование по клеткам и т.д.

В октябре мне пришла в голову, как оказалось, не самая хорошая идея записать его на подготовку к школе.
Школа по прописке во дворе - оптимальный вариант, вроде бы. Но после того, как я узнала, что замечательный логопед уволилась, и увидела в полном составе всех мучителей из предыдущего сада - развернулась и ушла. Потому как не готова была прожить еще 11 лет в том состоянии, в котором приходила в детсад.
Пошли мы в школу возле дома родителей, на сайте - сплошное мимими, 2 логопеда, дефектолог, доступная среда, инклюзия и тд. По факту - в первый же день занятий мне на повышенных тонах завуч начальной школы высказала, что у меня логопедически и педагогически запущенный ребенок, не умеющий вести себя в школе. Это человек, руководящий занятиями по подготовке в школе за 1500 р/мес. Средняя зарплата в городе, к слову, 15000. После этого в течение 1,5 месяцев все шесть учителей через раз отводили меня в сторонку и рассказывали, что у них лицей, что дети у них тут собрались одаренные как один,  что первый класс Миша как нибудь без оценок протянет, а вот во второоооом....
После очередного занятия у Миши рецидив заикания, мы сворачиваемся и я начинаю шерстить интернет на тему программ 5.2 и 7.2. По этим программам  у нас в городе занимается только 5 школ (в 4 коррекционные классы, и одна речевая школа-интернат) попутно собирая документы на ПМПК.
В конце ноября мы съездили на диагностику в речевую школу, проводила ее наша теперь уже первая учительница. Сказала, что ждут нас с заключением. И если хотим к ним - как можно раньше. Потому как набирать будут 2 класса по 14 человек.
Месяц метаний, куда идти -  в ООШ с лотереей понимающий/непонимающий учитель на 32-35 человек или по ОВЗ. Выбрала все-таки специализированную школу, потому что переводиться в нее потом, после того как самооценку ребенка загонят под плинтус в обычной школе - ИМХО худший вариант. Да и не попадешь туда, свободных мест в началке нет.
На приеме объясняю ситуацию нашему участковому психиатру, под мои уговоры добавляют нам единичку к коду МКБ, через 3 дня на комиссии Миша отвечает на вопросы, но через 10 минут уже лежа на столе. Получив заключение, первые приносим его в школу.

В марте благодаря ответу одной из мам на мой крик души про ту самую подготовку в школе узнаю про городской кризисный центр для мужчин. И мужчиночек, как оказалось, тоже Там 6 занятий с психологом, а потом мы попадаем к нашему замечательному нейропсихологу сначала на диагностику, а потом уже и на занятия.
Вот никогда бы не подумала, что ползание, упражнения на равновесие, ритмика и прочее могут дать такой результат. Только в 6,5 лет человек научился качаться на качелях и ездить на велосипеде, залазить на канат и прочие поверхности) Параллельно с этим стало улучшаться и поведение.