Сыночек заканчивает второй класс. Учитель все также настаивает на домашшнем обучении. мол на уроках все равно ничего не делает, на уроках мечтает , самостоятельные пишет на двойки, с ребятами не общается, а ребята с ним. Но лично у меня сложилось впечатление, то она делает все ,чтобы избавиться от Ромки : отсадила его на последнюю парту справа одного(хотя в рекомендации врача стоит не далее 3й парты и желательно слева), тетради не проверяла 2 месяца( мотив : он у вас сам не сдает .Я ее просила подходить и брать : 2-3 раза и у него в голове пропишется, что надо сдать) , когда ребята его обзывают , никаких замечаний она не делает и постоянно говорит : переводите на домашнее или в соседнюю школу в коррекционный класс, я же не могу около него все время стоять .создается впечатление, что педагог специально создает ситуацию , которая заставит родителей убрать неугодного ребенка из ее класса.
Рекомендовали ребена одить к логопедц-психологу школьному. Сын с ходил нес колько раз и категорически отказался к ней идти . Мотив : она на меня орет и говорит, то я ничего не д елаю , а все делал и правильно. Дошло до того, то начал меня обманвать : сказал, то пошел к этому дефектолога, а сам в коридоре сидел меня ждал, когда урок закончится.
М ы все также не можем решиться на домашнее. Мотив один : с кем мой сын будет общаться? Посадить его дома, чтобы он не мешал учителю работать?Я видела, что когда он встречается с ребятами на улице, они общаются. В отношении самостоятельных : сажаю дома сделать эту самостоятельную - он ее делает. На мои просьбы во время внеурочки посадить ребенка написать самостоятельную учитель не откликается( хотя на внеурочке они просто играют , мультики смотрят).Парень абсолютно не агрессивный, не задиристый , даже другие педагоги говорят "светлый". Если я его дома посажу, он замкнется, общаться не научится. Таскать его по куче кружков или в другую школу у меня нет возможности , т.к. мне тоже надо работать и на те же кружки зарабатывать. В бассейн мы его водим ,сами с ним занимаемся, плавать его научили.
Если переводить е го в коррекционный класс, то мне вообще не понятна его судьба : что будет после 4 го класса? В обычную школу они идти не смогут , значит в коррекционную только за 20км от дома. Меня это тоже не устраивает: возить туда его у меня нет возможности , а жить ребенку в коррекционном интернате при нормальных любящих родителях для меня вообще не приемлемо .Потому что вижу, чито ему хоть и тяжело , но он может ,если приложит усилия. Там никаких усилий он прилагать не будет.

Вот и вопрос : можно ли поменять учителя и перевести сына в другой класс? Есть ли законы , обязывающие директора это сделать? я пока не нашла. . Просто подозреваю, что директор будет категорически против : у нее все классы переполнены.
И если я все таки решусь на домашнее, могу ли я настаивать , чтобы нам дали другого учителя? Просто создалось впечатление, что наш педагог работает по трудовому договру , а не по призванию и на интересы сына ей в принципе наплевать

Извините, что много написала

.

Цитата :

Просто подозреваю, что директор будет категорически против : у нее все классы переполнены.

Если переполнены, обязать учителя взять еще одного ученика невозможно. только личное согласие.

На надомное вы не решитесь. Его можно сколь угодно хотеть/не хотеть. Ничего от этого не изменится - надомное получают через медицинскую комиссию. Справка - это денежный документ, подтверждающий право учителя на доп деньги за сверхурочную работу по обучению данного ученика вне класса.  И для получения такой справки нужно иметь достаточно серьезный диагноз, препятствующий возможности обучения ребенка в классе.

так что можете учителю сказать, что возможности для перевода на надомное у вашего сына нет.

что делать, если учитель упорно игнорирует ученика в классе?
Я бы переводила ребенка в другую школу. К учителю, который заинтересован во всех детях, а не только в успешных.
Но можно писать жалобы на бездействие учителя и не включенность в адаптацию ученика в классе.
на выдавливание ребенка из школы.  
Писать директору школы, в РОНО, Департамент образования округа или Москвы.
может, что-то и поменяется.

В Москве с коррекционными школами плохо. Но зато открываются КЛАССЫ в обычных школах. Рессурсные или инклюзивные. Во многих школах, кстати. классы малого наполнения, в которых помимо учителя, еще и занятия с логопедами-психологами дефектологами проводятся. Если будет совсем плохо в данном классе, можно подумать в сторону таких классов.
В коррекционных школах идет та же программа, что и в вашей, кстати. И учатся там не до 4 класса, а минимум до 9. Это  я так, на всякий случай. А то у нас много странных домыслов про коррекционные школы блуждает в обществе.

Королек, вы не рассматривали частные школы?

Я думаю, что в такой ситуации лучше не учителя поменять, а вообще школу.
Чтобы был полностью новый коллектив - и детей, и учителей.
Может быть, тогда все наладится.