Добрый день уважаемые форумчане.
Насколько необходимо для ребенка с диагнозом СДВГ обучение по адаптированной программе для детей с задержкой психического развития? Есть ли у Вас и Ваших деток опыт успешного обучения в школе по обычной программе?

Предыстория:
Дочка 8,5 лет. Проблемы у нас давно, но диагноз СДВГ ей поставили только этим летом (невролог, лечение назначили, но пока не принимаем).
Закончили 1 класс. Было тяжело, но больше наверное для меня. Дочка уроки делала с удовольствием, в школу бежала. (ребенок,кстати, считает, что в школе у него все хорошо )
Итоговые проверочные работы в мае дочка написала намного лучше чем я ожидала- русский 4, математика-3.
Тревогу забила учительница еще в середине уч.года и посоветовала мне помимо обычных врачей обратиться в ПМПК для получения справочки об облегченной программе.
На комиссию мы сходили, дочку посмотрели, окончательного заключения не дали, а отправили за подтверждением диагноза к психиатру ( едем в в НПЦ псих. здоровья детей Г.Е. Сухаревой). Предварительно сказали, что настоятельно рекомендуют нам перейти на адаптированную программу для детей с задержкой психического развития, желательно ту где количество лет в началке увеличено- дескать ребенок совсем не тянет и очень утомляется.К слову сказать дочка в тот день была в особом "ударе", совсем никакая из-за резкого перепада в жару.

Я перевела из второго класса опять в первый в коррекционную школу на программу 7.2 для детей с ЗПР. Довольна и учителем и школой. Столько времени потеряли в обычной школе!

я на данный момент и школой и учителем довольна, и думаю, что при приеме препаратов дочка вполне потянет.

Бриталь, добрый день.
У нас на форуме есть дети, учившиеся по программе для детей с ЗПР.
Многие из мам и детей этим очень довольны, но не все.
Но чаще дети с СДВГ учатся по обычной программе.
Дело в том, что это все индивидуально. Потребности и возможности детей разные, школы и учителя разные.

Скажите, а в чем выражается у вас то, что дочь не тянет? Что она не может, не успевает?

Второй вопрос - а вы знаете, где в Москве вы сможете получить обучение по программе для ЗПР?
В Москве с этим всегда было сложно, в отличие от Питера.

Детям с сдвг никакой адаптированной программы не предусмотрено, да и не нужно. Зачем?
Программа для детей с задержкой интеллектуального развития - да, есть такая. Но с итогами окончания 1 класса вашим ребенком вам ее не дадут. Доожны быть выставлееы 2 итоговые двойки по прелметам.  
Ваша школа сама не знает или не понимает куда и зачем вас отправляет. 
Если у девочки есть трудности с усвоением программы по русскому, чтению или математике, обратитесь в любой ГППЦ, вам по итогам тестирования предложат бесплатные занятия с логопедом, психологом или дефектологом.

Лягушкина, у дочки рассеянное внимание, темп деятельности на уроке очень медленный,плохо внимание переключает,не может четко сформулировать мысли во время устных ответов,не слышит и не понимает объяснения учителя,не всегда может работать по образцу, иногда даже с доски списать не может+ поведенческие проблемы . Но ключевое слово ИНОГДА, иногда она выпадает и совсем ничего не может, иногда у нее прямое включение и она очень хорошо справляется, в основном присутствует средний вариант.
Где смогу получить такое образование не знаю. Да и собственно ЗПР пока не поставлен.

Агава пишет:

Программа для детей с задержкой интеллектуального развития - да, есть такая. Но с итогами окончания 1 класса вашим ребенком вам ее не дадут. Доожны быть выставлееы 2 итоговые двойки по прелметам.  

прям порадовали.
До ГППЦ еще не дошла только думаю. Обращалась к школьному психологу, он нас без заключения ПМПК брать отказался, мы пол года ходили платно к психологу-был результат, ей стало легче общение с одноклассниками даваться.

на ПМПК мне утверждали, что дочка не вытянет второй класс с ее повышенной утомляемостью и пониженным энергетическим ресурсом

Бриталь пишет:

Лягушкина, у дочки рассеянное внимание, темп деятельности на уроке очень медленный,плохо внимание переключает,не может четко сформулировать мысли во время устных ответов,не слышит и не понимает объяснения учителя,не всегда может работать по образцу, иногда даже с доски списать не может+ поведенческие проблемы . Но ключевое слово ИНОГДА, иногда она выпадает и совсем ничего не может, иногда у нее прямое включение и она очень хорошо справляется, в основном присутствует средний вариант.
Где смогу получить такое образование не знаю. Да и собственно ЗПР пока не поставлен.

У нас множество форумских детей с подобными проблемами уже доросли до колледжей и институтов.
Дочь читает, пишет, считает?
Мне кажется, реальную расстановку сил покажет второй класс.
К сожалению, многим нашим детям нужно материал урока дополнительно объяснить дома.
Кому-то нужны дополнительные специалисты.
Большинство справляется в обычной школе.

Бриталь пишет:

на ПМПК мне утверждали, что дочка не вытянет второй класс с ее повышенной утомляемостью и пониженным энергетическим ресурсом

Ну, это проблема, конечно. Которая решается не быстро.
Можно с нейропсихологом проконсультироваться, наверное.
Есть набор стандартных советов: режим, прогулки, физкультура. Давать ребенку отдых, когда видите, что силы на исходе. Забрать из школы пораньше, отвести попозже, день пропустить, подержать на больничном...

Можете до ПМПК дойти. В ГППЦ они вас и переправят. 
В условиях класса ООШ программа 7 вида в Москве - некая смесь фикции, ибо класс тот же, учитель один на всех, программа та же, из плюсов - школа должна организовать занятия после уроков с логопедом и псизологом.) подобные тем, что в ГППЦ проволят. Квалификация специалистов и время проведения занятий могут вам устроить или не устроить. 

Сдвгшкам ПМПК пишет инд подход для учителя. Все! 
Как учитель будет осуществлять этот самый подход - пробоемы учителя. 
ОВЗ сдвгшкам не дают, доп финансирование не положено. В отличие от зприков.

Лягушкина пишет:

Можно с нейропсихологом проконсультироваться, наверное.
Есть набор стандартных советов: режим, прогулки, физкультура. Давать ребенку отдых, когда видите, что силы на исходе. Забрать из школы пораньше, отвести попозже, день пропустить, подержать на больничном...

Все выше перечисленное из стандартных советов давно применяю. И вообще когда получила советы от невролога поняла, что сама до много интуитивно дошла. У нейропсихолога были не один раз, конкретных рекомендаций кроме бесконечного хождения на курсы нейропсихологической коррекции больше не было. Отходили 5 месяцев полный курс+ занимались дома.

Агава пишет:

В условиях класса ООШ программа 7 вида в Москве - некая смесь фикции, ибо класс тот же, учитель один на всех, программа та же, из плюсов - школа должна организовать занятия после уроков с логопедом и псизологом.) подобные тем, что в ГППЦ проволят. Квалификация специалистов и время проведения занятий могут вам устроить или не устроить.

Да, со слов именно учителя я так и поняла про программу. В нашем классе 4 ребенка с ЗПР уже есть. Со слов учителя моя дочка по освоению и восприятию материала идет в самом хвосте уже после деток с ЗПР.

Детки с ЗПР итоговые работы на 4-5 у вашего учителя написали? Тогда нет у них никакого зпр.) 

Странная у вас учитель.

Агава пишет:

Детки с ЗПР итоговые работы на 4-5 у вашего учителя написали? Тогда нет у них никакого зпр.) 

Странная у вас учитель.

Ее оценка была дана не по итогу года, а до этого по результатам работы в классе. У одного мальчика с ЗПР 2 и 2, про остальных не знаю.Может она перестраховывается...

Учитель просто не хочет работать с проблемным в поведении ребенком. Это они почти все. И начинают вот придумывать, а куда бы этого ребенка спровадить и как бы это обосновать.

Это вот учителю озвучивать никогда не надо, но надо всегда иметь в виду, когда они начинают "проявлять заботу" и куда-то посылать.

Да, много учить придется дома и индивидуально. Кстати, вот спецпрограмма для СДВГшек не положена, а вот домашнее обучение как раз теперь положено! Можно пытаться выбивать через невролога и пусть учительница ходит домой и объясняет индивидуально, если в классе не может. В реальности, это тоже не очень работает, в Москве, по крайней мере.
Но вот то, что как минимум всю началку придется весь школьный материал дублировать маме дома - это вот то, что большинство тут на форуме имело, так что готовьтесь учить самостоятельно. (Иногда появляется вопрос - а нафига тогда школа, но это уже второй вопрос...)

Vahmurka пишет:

Учитель просто не хочет работать с проблемным в поведении ребенком. Это они почти все. И начинают вот придумывать, а куда бы этого ребенка спровадить и как бы это обосновать.

Это вот учителю озвучивать никогда не надо, но надо всегда иметь в виду, когда они начинают "проявлять заботу" и куда-то посылать.

Да, много учить придется дома и индивидуально. Кстати, вот спецпрограмма для СДВГшек не положена, а вот домашнее обучение как раз теперь положено! Можно пытаться выбивать через невролога и пусть учительница ходит домой и объясняет индивидуально, если в классе не может. В реальности, это тоже не очень работает, в Москве, по крайней мере.
Но вот то, что как минимум всю началку придется весь школьный материал дублировать маме дома - это вот то, что большинство тут на форуме имело, так что готовьтесь учить самостоятельно. (Иногда появляется вопрос - а нафига тогда школа, но это уже второй вопрос...)

По поводу учителя не знаю... она проявила себя за год как заинтересованный человек и желающий помочь. Учитель которая параллельно с нашей брала 1й класс и вела у нас подготовку к школе, отказалась нас брать и по отношению к ребенку вела себя некорректно.
По поводу дублирования это наше все, весь первый класс я  с бабушкой на пару повторяли,объясняли и еще раз  повторяли весь школьный материал с ребенком  до бесконечности.

Не увидела желания избавиться от ребенка. Тем более это не так-то просто и сделать, как кажется.
Итоговые работы - это вообще ни о чем. Они для статистики, для представления картины в целом, так сказать. Тем более в 1 классе система безоценочная.
Но учителю реально сложно. Когда просто зпр - сложно сделать так, чтоб ребенок усвоил программу в условиях класса без доп. коррекционных занятий. Учитель не волшебник, даже самый опытный. Когда зпр (возможная) плюс дв плюс поведение - сложнее в разы. Поэтому учитель хочет перестраховаться, ибо если будут двойки и при этом ребенок без диагноза - влетит учителю.
Да, адаптированная программа в условиях ООШ - в основном фикция. Но за ней посылают и продолжают посылать тем не менее. Ибо данная бАмажка дает право учителям лояльнее относиться к ребенку, давать более простые задания, завышать отметки, не боясь, что ему влетит от какой-нибудь очередной проверки. Как-то так.

Мне кажется только по реузльтатам 2 класса можно судить о необходимости изменения школьного маршрута.
У меня ребенок с ЗПР, мне честно не верится что у вашей дочери ЗПР. Во-первых у нас было видно ЗПР сильно задолго до 1 класса. "Торможение" было видно невооруженным взглядом, был плохой тест Векслера на интеллект, было много чего. Во вторых мы до конца второго класса не расставались с логопедом и дефектологом и без них обучение было невозможно.

Возможно у вашей дочери только сильный ДВ и сильная утомляемость. В таком случае стоит рассмотреть облегченный режим обучения, а не программу с ЗПР.
Из вариантов - очно-заочное обучение, пропуски дней, сокращенный учебный день. Все это требует дополнительной работы с ребенком дома, но уже в спокойных условиях и индивидуально.
Еще, если вам позволяют ресурсы, можно поискать ребенку частную школу. Мой учится в такой, основное преимущество - малокомплектный класс, в результате чего программа усваивается лучше.

Much пишет:

Мне кажется только по реузльтатам 2 класса можно судить о необходимости изменения школьного маршрута.
У меня ребенок с ЗПР, мне честно не верится что у вашей дочери ЗПР. Во-первых у нас было видно ЗПР сильно задолго до 1 класса. "Торможение" было видно невооруженным взглядом, был плохой тест Векслера на интеллект, было много чего. Во вторых мы до конца второго класса не расставались с логопедом и дефектологом и без них обучение было невозможно.

Возможно у вашей дочери только сильный ДВ  и сильная утомляемость. В таком случае стоит рассмотреть облегченный режим обучения, а не программу с ЗПР.
Из вариантов  - очно-заочное обучение, пропуски дней, сокращенный учебный день. Все это требует дополнительной работы с ребенком дома, но уже в спокойных условиях и индивидуально.
Еще, если вам позволяют ресурсы, можно поискать ребенку частную школу. Мой учится в такой, основное преимущество - малокомплектный класс, в результате чего программа усваивается лучше.

Были в Центр психического здоровья Сухаревой, диагноз F84.8 Другие общие расстройства развития. Врач рекомендовал обратится к дефектологу и про облегченную программу в школе сказал. Одобрил назначения невролога. Понесу его заключение в ПМПК посмотрим что они напишут.

Не факт,что вас в ПНД ПМПК не переправит. за облегченной программой.
у нас любят все, что требует большого финансирования, через ПНД проводить. через врачебную комиссию ПНД.

Агава пишет:

Не факт,что вас в ПНД ПМПК не переправит. за облегченной программой.
у нас любят все, что требует большого финансирования, через ПНД проводить. через врачебную комиссию ПНД.

Надеюсь что не направят, дочка уже отказывается ходить по врачам. На приеме даже общаться не хочет и говорит, что у нее в школе все хорошо.

https://www.consmed.ru/psihoterapevt/view/1005516/

ну да. Надо дообследоваться у дефектолога, когда ребенок в себя придет. Завтра иду к районному психиатр за заключением на основе выписки из центра. Вот думаю, что она меня развернет...и так и будем мы мыкаться по врачам.

Бриталь пишет:

ну да. Надо дообследоваться у дефектолога, когда ребенок в себя придет. Завтра иду к районному психиатр за заключением на основе выписки из центра. Вот думаю, что она меня развернет...и так и будем мы мыкаться по врачам.

Куда же она вас развернет? Для них заключение из 6- ки является самым главным документом. На основании этого документа вам она и выдаст нужный документ.