И для справки. В 9-м классе можно оформить ОВЗ и ГВЭ. Есть ли что-то подобное в 11-м классе? Или там всё стандартно для всех и никаких упрощённых форм сдачи экзаменов нет?

Осенняя сказка пишет:

Ребенок выбрал информатику, но пробник прорешал на два. Говорю, давай что-то другое готовить - нет. Нужна информатика. Говорит, не проходили в школе таких заданий. Вся надежда на репетитора
Вот так вот сдаст на два все четыре, и дальше что?

Моему в следующем году сдавать. А у них в школе даже и нет информатики.

В 11 тоже есть ГВЭ. Аттестат с ним дадут, для поступления в ВУЗ ГВЭ не годится.

ВУЗ не рассматриваю ни под каким соусом.
Выбор учебных заведений и специальностей следовательно после 11-го не увеличивается? Только количество вопросов (зачем ещё 2 года в школе) увеличивается?
Мне ещё 2 года учиться совсем неохота. Но это ещё 2 года на дозревание. Я не понимаю пока, куда его, если уходить из школы. Ни самоконтроля, ни ЭВС. Ничего Всё с моего пинка. А лучше не одного пинка.

Лика, Гоша у Лианы ушел после 9 класса в колледж. Да, на девчачью специальность, не профессии для, а для получения среднего образования. Я со своим таким же путем шла, если помнишь.

Осенняя сказка пишет:

Ребенок выбрал информатику, но пробник прорешал на два. Говорю, давай что-то другое готовить - нет. Нужна информатика. Говорит, не проходили в школе таких заданий. Вся надежда на репетитора
Вот так вот сдаст на два все четыре, и дальше что?

наши информатику пишут только 15. А математику написал на 3. Но поскольку в классе только две 4 (5 нет), я пока полна энтузиазма )))
А сегодня пишет английский (ага, раз занимается с репетитором, видимо решил что ему море по колено ). Физику сдавать не хочет, учитель не нравится(((

После 11 можно по аттестату пойти на СПО. Или на базе аттестата за 9 класс. У нашего в группе есть такие, их освобождают от некоторых предметов.

Я до августа мысли не допускала про 10-й класс. Меня с толку сбили сначала человек, работающий в школе долгое время, близко знающий Витю долгие годы, потом наш психолог. И не с вопросом: "Куда вы после 9-го?" А с вопросом: "Вы же в 10-й класс?" Вот я и задумалась.

Уроки не учит сам совершенно. Только после моих слов, чтобы готовил учебник и тетрадь (не с первого раза), делает это. Всё делаем вместе. Чтобы интернет-урок смотрел, а не открывал новую вкладку в браузере, надо бдить. Все письменные задания только со мной. Никакое это не д/з получается. По нему нельзя проверить, насколько усвоена тема.
Он знает, к какому времени ему в школу. Но не думает, во сколько нужно выходить, когда начать собираться. Уже в этом сентябре был эпизод, когда я в 11 часов, думая, что ему к половине 1-го, вдруг взяла и посмотрела расписание звонков. И обнаружила, что ему к 11.40. А он ни сном, ни духом. Экстренно заставила собираться и выпихнула из дома. Не опоздал.
Как он сможет учиться самостоятельно в каком-то техникуме, понятия не имею.

Спросила врача, что исключаем из профессий. Открытый огонь (не повар), оружие, высота, глубина. Это я и не рассматривала. Автослесарь тоже не про нас. Там во время учёбы за руль сажают. Рекомендуют училище с рабочими профессиями. Но тяжёлый физический труд... я не знаю даже. На физкультуре говорят, что того не может, этого тоже. На паркуре мальчишки младше его ловчее.

Пока у меня особо мыслей нет.

Лика, может парикмахер?

Лика. Так вроде повара с открытым огнем сейчас и не работают. Электроплитф

Многоликая пишет:

Спросила врача, что исключаем из профессий. Открытый огонь (не повар), оружие, высота, глубина. Это я и не рассматривала. Автослесарь тоже не про нас. Там во время учёбы за руль сажают. Рекомендуют училище с рабочими профессиями. Но тяжёлый физический труд... я не знаю даже. На физкультуре говорят, что того не может, этого тоже. На паркуре мальчишки младше его ловчее.

Пока у меня особо мыслей нет.

Лика, я, правда мельком, пробежалась по колледжам Пензы -  а какое училище у вас готовит ПРОФЕССИЯМ, кроме автослесарей? Везде только СПО - это специалисты , технологи. Технолог пищевой промышленности это не повар, по идее не должен распространяться запрет. Я скала профессию портного - , нет ее в колледжах, только технолог, это совсем другие требования и умения , надо бы именно профессию.
На портного учат, только на курсах, 10-месячных, для несдавших ОГЭ в 9 классе.
Но вообще - да, учитывая что в вашей школе есть 10 и 11 классы, смысла уходить не вижу. Пусть учиться в привычном Вите формате, а потом видно будет куда и что дальше.

Янтарь, не важно, там высокие температуры. так же как и у пекарей, запрет, не пропустит врач. Кроме того, есть ли смысл учиться на повара, чтобы потом не смочь работать? Ну вот мой не смог бы, требования ОЧЕНЬ высокие.

Малек есть рабочие специальности НПО -токарь. слесарь, сварщик... Но тут это тоже не вариант.

Маляр-штукатур, мастер отделочных работ.... Ничего такого нет?

Ну эти я видела. Я про типа маляр, портной, парикмахер и т.п.
Вот и Райнара про то же

Лика, наверное в 10-ый... Такую несамостоятельность куда ещё... (Если что, моя почти такая же..)

Гоша Лианы пошел на ту специальность, работа по которой в будущем ему реально доступна.
И да, это, похоже, тот вариант, на который выпускников школы 8 вида тоже принимают.
Но зато есть возможность именно работать далее. Реально работать, а не корочку в шкаф поставить.
получится развиваться - можно и пойти доучиться на др профессию через те же курсы или училища, например.

Несамостоятельность в планировании и принятии решений, понимании ответственности закроет возможность работать по даже полученным через СПО специальностям. Именно потому, что требует полной самостоятельности и ответственности не только за свою часть работы, но и за работу коллектива в целом.

Паркур - вообще не показатель. Ибо среднестатистическим подросткам паркур далеко не всем доступен, в тч в силу их нейротипичности - умению просчитывать последствия рисков.

Вите нужно искать такую специальность, которая предусматривает работу под чьим-то руководством. Сегодня делать то-то и то-то, план такой-то,сделать нужно столько-то.

имхо-имхо-имхо.

Агава пишет:

Гоша Лианы пошел на ту специальность, работа по которой в будущем ему реально доступна.
И да, это, похоже, тот вариант, на который выпускников школы 8 вида тоже принимают.

выпускников 8 вида никогда в одну группу с выпускниками ООШ не комплектуют.
Маляры, к слову сказать, тоже есть группы после 8 вида, и есть после 9 класса ООШ. Группы после 9 класса учатся почти 3 года, получая среднее образование. Группы после 8 вида учатся 10 месяцев, получая только профессию.
Гоша у Лианы будет учиться почти 3 года.

Профессиональное образование и профессиональная подготовка.
В Пензенской области функционирует специализированное профессиональное образовательное учреждение, осуществляющее обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья – ГАОУ СПО Пензенской области многопрофильный техникум «Мокшанский интернат». В техникуме обучаются инвалиды 2-й и 3-й групп и лица с ослабленным здоровьем.

Кроме того, обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по адаптированным образовательным программам осуществляют профессиональные образовательные учреждения: ГАПОУ Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж» (инвалиды по слуху и инвалиды- колясочники) и ГБОУ СПО «Пензенский базовый медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (инвалиды по слуху).

Всего в 3-х (из 17) государственных профессиональных образовательных учреждениях созданы необходимые условия для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (17,6%).

В рамках программы «Доступная среда» в 2016 году будет создана универсальная безбарьерная среда еще в 1 профессиональной образовательной организации, обеспечивающей поддержку региональной системы инклюзивного профессионального образования инвалидов (ГБПОУ ПО «Кузнецкий многопрофильный колледж»).

Информация об организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Пензенской области по итогам 2015/2016 учебного года размещена на официальном сайте Министерства образования Пензенской области в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» http://minobr-penza.ru// в разделе общее образование в подразделе коррекционное образование.

Цитата :

выпускников 8 вида никогда в одну группу с выпускниками ООШ не комплектуют.
Маляры, к слову сказать, тоже есть группы после 8 вида, и есть после 9 класса ООШ. Группы после 9 класса учатся почти 3 года, получая среднее образование. Группы после 8 вида учатся 10 месяцев, получая только профессию.
Гоша у Лианы будет учиться почти 3 года.

У нас сейчас не так. Ученики с ОВЗ как раз обучаются еще 3 года. Ибо время на развитие им важнее, чем нейротипикам. в 16 лет они могут быть крайне не самостоятельны и не готовы работать. И для получения специальности им нужно гораздо больше времени на обучение, чем всем остальным учащимся.

Я ошиблась, после 8 вида - 1г 10 месяцев, НО группы таки разные. Не надо выпускников 8 вида путать с другими детьми с  ОВЗ, получившими аттестат.
Ну и, понятно же, что в районы области никто из родителей ребенка с ОВЗ с нарушениями ЭВС, интеллекта, РАС и т.п. учиться не отправит .

Кировское областное государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение

"Кировский многопрофильный техникум"

Образовательные программы
На базе 9 классов

Программы СПО подготовки квалифицированных рабочих, служащих (срок обучения 2 года 10 месяцев):

08.01.06 МАСТЕР СУХОГО СТРОИТЕЛЬСТВА, квалификация: облицовщик-плиточник – монтажник каркасно-обшивных конструкций;
08.01.07 МАСТЕР ОБЩЕСТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ, квалификация: каменщик – монтажник по монтажу стальных и железобетонных конструкций;
08.01.18 ЭЛЕКТРОМОНТАЖНИК ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СЕТЕЙ И ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ, квалификация: электромонтажник по освещению и осветительным сетям - электромонтажник по распределительным устройствам и вторичным цепям;
08.01.25 МАСТЕР ОТДЕЛОЧНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ И ДЕКОРАТИВНЫХ РАБОТ, квалификация: штукатур – облицовщик-плиточник;
29.01.29 МАСТЕР СТОЛЯРНОГО И МЕБЕЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА, квалификация: столяр – сборщик изделий из древесины;
35.01.13 ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА (филиал г. Луза), квалификация:  слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования, водитель автомобиля;
38.01.02 ПРОДАВЕЦ, КОНТРОЛЕР КАССИР (филиал г. Луза), квалификация: продавец продовольственных товаров – продавец непродовольственных товаров – контроллер-кассир.
Адаптированные программы профессионального обучения:

на базе 9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (срок обучения 1 год 10 месяцев):

18880 Столяр строительный (г. Киров, филиал г. Луза);
13450 Маляр строительный;
19727 Штукатур;
18213 Сборщик обуви;
15220 Облицовщик – плиточник;
19601 Швея (г. Киров, филиал г. Луза);
16675 Повар (филиал г. Луза);

http://kmpt-kirov.ru/образовательные-программы

Спойлер:

Кузнецкий многопрофильный колледж

Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Образование обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья организовано в общих группах совместно с другими студентами. Обучение по образовательным программам осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.

В учебных корпусах имеются пандусы, библиотеки расположены на 1 этаже. Возможно обучение по индивидуальному учебному плану. Имеется возможность консультаций педагога – психолога.

В 2016 году колледж включен, как базовая профессиональная организация,  в государственную программу Российской ации «Доступная среда».

В колледже имеется доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям приспособленным для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ (1С: Электронное обучение  — вход по ссылке http://85.237.43.74:33377/KMK).

ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ  https://www.spo-rudn.ru

«Горячая линия» по экспертно-консультационному сопровождению деятельности профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы СПО и профессионального обучения для инвалидов и обучающихся с ОВЗ, организована посредством каналов телефонной связи и электронной почты.
Для осуществления экспертно-консультационного сопровождения сформирована экспертная группа из числа экспертов, имеющих ученую степень кандидата и доктора педагогических наук, и опыт работы в сфере сопровождения деятельности профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы СПО и профессионального обучения для инвалидов и обучающихся с ОВЗТакже на сайте функционирует раздел «Форум», где также можно оставлять свои вопросы. В рамках работы «Форума» отвечать на вопросы могут не только эксперты, но и сами участники.

Экспертно-консультационное сопровождение осуществляется посредством каналов телефонной связи и электронной почты:
Телефон для обращения: 8 (495) 989 45 93
Электронный адрес: spo@rudn.university, spo_ovz@mail.ru

Есть кое что.

Мастер отделочных строительных работ
▪ Штукатур, Маляр строительный, очно, на базе 9 классов, 2 года 5 месяцев, бюджет: есть, платно: есть.
Садово-парковое и ландшафтное строительство
▪ Техник, очно, на базе 9 классов, 3 года 10 месяцев, бюджет: есть, платно: есть.

Пензенский архитектурно-строительный колледж.

Вите нужно учиться там, где принимают студентов с ОВЗ и организована для них поддержка!
Витя учится и далее на чьей-то воле и усилиях.
Просто обычные хоть НПО, хоть СПО не про него. слишком много ответственности и самостоятельности.
Имхо, Многоликая как раз про отсутствие первого и второго.
Поэтому рассматривать можно и нужно только те места, где хоть какой-то вариант обучения посилен Вите. Причем, ИМХО, Витю нужно куда больше учить самостоятельности, чем "развивать интеллект". Пусть через работу. рабочие посильные специальности. И где есть поддержка для таких учащихся.

Имхо.

Агава пишет:

ИМХО, Витю нужно куда больше учить самостоятельности

Какие хорошие слова...
Только рецептов нет, как это делать эффективно

Разумеется, нет, ЛИВ.
честно говоря, это в 8 виде уделяют намного больше внимания именно данному пункту, чем впихиванию " школьных знаний", которые в наибольшем виде дают в 1-5 классах.
Именно потому, что дети с УО никогда не становятся полноценно взрослыми. Поэтому самостоятельность там развивают через труд, спорт, всеми доступными способами. чтоб выросли трудоспособными, могли себя обеспечить через свой труд.
Самостоятельность = ответственность= реальные возможности.

а больше, ЛИВ, нигде.
ООШ - это про аттестат, причем даже с одинаковыми оценками в нем, но совсем не равными реальными знаниями и возможностями,показатель.
Не секрет же это Полишинеля?

Агава, Малёк 100 раз права в том, что в районы области я его учиться не отправлю. В прошлом году я ходила на встречу с административными работниками Мокшанского колледжа. Звучит всё красиво. Мы их занимаем круглосуточно, контролируем. Питание, проживание, доступные специальности, дети возвращаются к нам получать вторую специальность и т. д.
Но я его туда не отправлю. Я не смогу спать, думая, что с ним там происходит. Он по-людски не может рассказать о происходящем. Сегодня звонит из школы и говорит, что ему классная сказала идти на физику индивидуальную. Вместо урока химии в классе. Что уроки химии в классе у него по желанию. Но он при этом не сказал, что это 2 учителя вместе решили, что ему лучше идти на физику сейчас, а не через 2 урока, потому что сейчас у учителя физики окно, а через 2 урока (когда у Вити должен быть индивидуальный урок физики) ей класс ещё поставили и она не сможет заниматься только с ним. И я начала звонить классной прояснить ситуацию. Он может сказать, что порвался ремень, когда оторвалась пуговица на брюках.
И как я смогу спокойно жить, не зная доподлинно, что с ним там происходит?
Туда можно ездить каждый день на учёбу и жить дома, но это пару часов туда и пару обратно. Опять же деньги на дорогу.

Да, ему нужна работа под чьим-то началом. В подчинении и под постоянным контролем.
А учиться под таким же тотальным контролем, как сейчас с классным руководителем. Нынешняя в отличие от предыдущей не считает надомников не своими, она знает их расписание, в курсе его изменения, в курсе, когда ребёнок бывает в школе, именно к ней обращаемся по любой теме (поиск учителей, договорённости с ними и т. д.). Там классный руководитель, дома я. Иначе ничего не получится.