Доброе время суток))) принимайте к себе. 2 недели назад невролог назначила страттеру, стала читать отзывы и нашла этот замечательный форум.
Если с самого начала, то все как у всех. Беременность с "небольшими проблемами" (отёки, давление, предэклампсия, перенесенная орви). Роды стремительные, за 3 часа вместе с дорогой до роддома. В течение первого года жизни ребёнка, где-то в 5 мес пирамидальная недостаточность, гипотонус. Арсений всегда был как-бы" вялым", руки
" плети", невролог сразу стала писать про гипоксию в родах. Хотя по моим ощущениям, роды прошли замечательно, ЕР без стимуляции. Голову очень долго не держал, даже после 5 мес держал её, но было видно, что трудно. Пошёл в год и 2, до 4-х лет какал и писал в штаны. Ровно после 4-х лет перестал. Говорить фразами стал в 3 года. В 4 года отправили его в логосадик. Первый год логосадика прошёл мимо, часто болел. В 5 лет в течение 2,5 мес мы с ним жили в Тае, так как к тому моменту были уже сильно напряжённые отношения с мужем и мы чуть не развелись. Как ни странно, это стало большим толчком в развитии. Арсений очень скучал по папе и именно там я впервые услышала его богатые по смыслу, эмоциональные рассказы. Что он потерял своего папу и очень хочет его найти, что он не любит жару и ему нравится снег, что здорово жить большой семьёй и прочее. Мы там жили с семьёй моей сестры, я как бы поехала няньчить её старшего сына Кирилла 2,5 года, так как у неё забот с младшей хватало. Арсений с Кириллом всячески воевал, дрался, а когда услышал, что если будешь обижать Кирилла, то поедешь домой, то стал вести себя ещё хуже 😂 в декабре 2017 мы вернулись в Питер и ребёнка было не узнать, удалось заново наладить семейные отношения и сразу стало понятно насколько это для Арсения важно. В саду дети к нему относились бережно, что заслуга воспитателей. Ему никогда не давались групповые занятия, он просто не успевает понять, что нужно сделать, если ему все это не разжевать. Сначала в саду был сам по себе, играл один в сторонке, а если играл с детьми, то дети его не понимали - он не понимал правил игры, мог разрушить чей-то построенный домик, не соблюдал дистанцию, часто не запоминал имена детей. После Тая стал лучше коммуницировать с детьми, но с занятиями все равно была беда. Осенью 2018 года встал вопрос о дальнейшем маршруте образования и мы заново прошли комиссию, тест Векслера он сдал по баллам нормы и ему дали заключение на 5 вид в школе. В то же время я нашла ему очень хорошего логопеда, 2 раза в неделю с октября по май в его 6 лет он занимался с логопедом, именно развитием познавательным, интеллектуальным. Летом перед школой я научила его читать по слогам по пособиям Буракова, там чтение по слогам и картинкам. И занималась математикой по Петерсону на возраст 5-6 лет . С математикой пока успехов мало, чтобы посчитать ему нужно прям приложить усилия. И каждый пример считается как в первый раз. С самыми радужными перспективами и надеждами шли в 1 класс речевой школы, но уже к 15 сентября учительница и психолог в один голос стали советовать надомное обучение. Жалуются, что ребёнку не удаётся держать внимание, на уроках просто лежать и ничего не делать толку мало, а в индивидуальной работе он показывает хорошую динамику. Хотя мне конечно странно, как они смогли увидеть положительную динамику за 15 дней школы. После уроков я с ним всю программу дублирую, но ему тяжело, с прописями он справляется хоть и трудно, а с математикой беда. Относительно легко с азбукой, он пересказывает и читает по слогам, хотя часто путает гласные. Как я понимаю читает по слогам он тоже только со мной. Стала наседать на него, просить, чтобы хоть что-то писал в прописях и в тетради по математике на уроках , сын уходит в глухую несознанку, начинает дурачиться. Ну заболел конечно, психосоматика вылезает тут же. Школа в целом ему нравится, но дети его совсем не принимают, я спросила одного из одноклассников сына, очень хорошего мальчика, абсолютного нормика про Арсения, он сказал, что этот мальчик ведёт себя... и покрутил пальцем у виска. Учительница готова вот прям сегодня выпнуть Арсения на надомное обучение, чтобы он не мешал ей учить остальных послушных и покладистых детей. Психолог тоже твердит, что нужна только индивидуальная работа в обучении. А я вообще склоняюсь к виду обучения по 7.2, зря я понадеялась на результаты теста Векслера и отправила сына в принципе в обычную школу, там нет места детям с проблемами, особенно, что касается внимания, сосредоточенности. Уже подала документы и 15 октября у Арсения будет комиссия. Дай бог будет вакантное место на 7 вид.
По поводу медикаментозного лечения. С 3 лет много всего было , церебролизин, актовегин, кортексин, когитум, акатинол. Честно уже и не помню всего. На что-то были подвижки, некоторые препараты проходили мимо. Две недели назад невролог назначила страттеру. Завтра уже выходим на терапевтическую дозу в 30 мг. Как мне кажется, она действует, мы с ним занимаемся каждый день матем, прописи, азбука и он стал меньше утомляться, больше времени может писать. Но все-равно, чтобы написать 2 странички прописей надо сделать минимум 2 перерыва на отдых, я обычно ставлю ему таймер и договариваюсь, что 5 мин, а потом продолжаем. После таких перерыва опять приходится его "собирать" на работу. Он отвлекается на что угодно, лишь бы не пришлось заниматься этим муторным письмом😂
Сейчас Арсений заболел. Сидим дома, выздоравливаем. За 10 дней без ссор по поводу школы, со страттерой и индивидуальными занятиями с мамой он стал бодрее, не грустит. А то школа его совсем выбила из колеи, он мне говорил, что он ничего не умеет и не знает. Сейчас чтобы уговорить его позаниматься, надо сначала убедить его, что он все умеет, все у него получится и мама в него верит. Есть конечно и побочка от страттеры, стал плаксивым, может расстроиться и реветь прям горючими слезами из-за любой ерунды, причём не относящийся к учебе. Раньше такого вообще не было. Даже страшно давать 30 мг.
С начала школы я похудела на 5 кг, постоянная тревога совсем нарушили сон, стала просыпаться в 4 утра и нет бы заняться чем-то полезным, я сижу и читаю страшные истории про то, как дети, которые учатся в 7 виде, потом никому не нужны. Только здесь на форуме я наконец прочитала про людей с такими же как у нас проблемами и стало как-то легче, особенно когда читаешь про успехи. Полезно было по советам форумчан почитать книгу "экстремальное материнство", нашла ссылку на спортивные занятия на батутах на Пионерской, думаю попробую, когда Арсюхин выздоровеет. Спорт так нужен ему, но что бы не пробовали, плавание, ритмика- тренеры говорят о том, что он не слышит и не понимает инструкций. Кстати в Тае он научился плавать, но в бассейне в СПб это умение пропало сразу. На отдыхе, на море вспоминает, что он умеет плавать ближе к концу отдыха. Может быть есть здесь на форуме сдвгэшечки из СПб, которые уже попробовали какие-то групповые занятия спортом, спортивные секции? Батуты это конечно хорошо, но как разовые развлекательные мероприятия. Я очень хочу, чтобы были регулярные занятия. Мы живём на юге. Если у вас в Питере намечается может быть какая-то встреча, то с радостью присоединимся. У Арсения совсем нет отношений с друзьями одноклассниками. Очень скучает по общению, вспоминает своих друзей из садика. У меня вообще такое чувство, что как сын пошёл в школу, мы с ним оказались в какой-то "изоляции". Школа не принимает, мне пришлось отказаться от полноценной работы. Ходим с ним все вдвоём да вдвоём, папа на работе целыми днями.
Как то так сумбурно получилось, но надеюсь на то, что найду здесь сотоварищей😂 если даже дети не будут общаться, маме очень нужно найти поддержку, ибо без общения можно свихнуться окончательно. Надо наверное начать пить новопассит.

Ещё напишу подробнее про Арсюхин СДВГ. Как я понимаю, всегда все очень индивидуально и в то же время все дети похожи. Его гиперность проявляется при занятиях, не имеющих отношения к учёбе. Когда играл маленький, мог оседлать свою машинку и раз пятьдесят прокатиться на ней вокруг дома, начнёт круги наматывать и не остановить. Или с детьми играет, начинает возбуждено прыгать, смеяться невпопад. Хотя в играх с ним можно договориться, если инстукция исходит от взрослого. При каких-то радостных событиях, например посещение театра, интерактивного спектакля может начать навязчиво трогать свою одежду, поднимать вверх вместе с майкой. Что касается спорта, занятий учебой, то тут буйным цветом ДВ. Как только что-то вокруг происходит и остальные все вместе что-то делают, у Арсения сразу отсутствующий вид, он начинает тереть глаза, нос, вид ну очень утомлённый. Сейчас очень хорошо играет с детьми на 3 года млаше его. С новыми сверстниками общаться не получается. Только с теми, кто из его детсадовской группы. На индивидуальных занятиях старается, главное, чтобы проводила их не мама 😂, с мамой тоже будет заниматься, но только если устроить танцы с бубнами.
Из хорошего. Может собрать лего на 6 лет по инструкции, но подсказывть все-равно нужно, иначе будет пропускать страницы. На двухколесном велосипеде катается только с поддержкой ещё одного колёсика. Знает себя по ФИО, папу и маму тоже может назвать по ФИО. Из плохого - вообще не ест овощи. Если только в супе. Фрукты ест- яблоки, бананы, груши, ягоды ещё. Очень избирателен в еде.
Доброжелательный, нет агрессии. Слава богу, в обиду себя не даёт. Мне кажется это так же относится к его странностям. Он не боится боли. Чтобы ему заплакать от боли, должно быть что-то из ряда вон. Высокий болевой порог. Не плачет, когда сдаём кровь, а так же, когда делаем уколы, например кортексина. Только лечение зубов вызывает страх и ужас. Но у этого своя история. Не пугается, когда дети на площадке начинают агрессивно себя вести. Только один раз, в игровой комнате, компания мальчишек налупила его мягкими кубиками, и тогда он горько плакал, что дети его побили, потому что он никому не нравится. Больше от обиды. Когда играет, придумывает свои фишечки, не существующих животных и названия предметов на тарабарском языке. Очень любит, когда я читаю ему. Я с ним стала ходить в библиотеку и брать каждые 2 недели новые книги. Любит слушать и может перессказывать, правда иногда пропускает звено в цепи событий. Звуки произносит не все. Звука "Л" нету, есть "ль". Звук "Р" может отдельно говорить при выполнении артикуляционного упражнения "заведи моторчик" , но в словах не применяет. Читает по слогам, но пишет, пропуская гласные.

Сорри за многабукв((( Только на компе увидела какие простыни я тут наваяла... Впредь с телефона печатать такие длинные стори не буду))

Юльчик, добро пожаловать)

Мэв пишет:

Юльчик, добро пожаловать)

спасибо))

Юльчик, добро пожаловать на форум. Надеюсь, вам у нас понравится.
Вам повезло, что вы в Питере, там коррекция 7 вида развита.

Есть раздел Алло, соседи, попробуйте там посмотреть и спросить, какие секции есть в вашем районе.
В раздел, где у нас встречи назначаются, попадете, когда у вас будет больше сообщений.

Это он у вас только в первый класс пошел?

Юльчик, добро пожаловать)
По идее рановато ещё делать выводы об успехах/неуспехах первоклашки...

Юльчик, добро пожаловать

У Арсения всё будет хорошо. У него мама замечательная.
Возможно, будет сложнее, чем с обычным ребенком, а может, и не сложнее, просто по-другому.

А себя Вы берегите, похудеть на 5 кг (завистливый вздох ) конечно, может быть неплохо с эстетической точки зрения, но лучше это делать "от хорошей жизни"

По поводу школы.
Ребенок сколько отучился - сентябрь только?
Рано делать выводы о том, показано ли ему домашнее обучение, мне кажется.
Идёт адаптация. Она полгода может идти и даже год.

Когда мой пошел в школу, он программу 1 класса знал. Он, по моей задумке, туда шел учиться себя вести в большом коллективе. Криво-косо, научился. Повезло с очень хорошими педагогами. Повезло с тем, что физически он уже готов был вынести толпу детей.
Но я сидела на низком старте, если полезет соматика и истерики от перегруза через край, забрать на домашнее.

Что бы я могла сделать в вашей ситуации. А ситуация, (как мне через монитор видится, то есть - не точно), что слишком рано делать выводы

В школу продолжить водить.
Возможно, самой присутствовать в коридоре, а то и на уроке (как договорилась бы). Как только устал, перевозбудился - либо день пропускать, либо из школы раньше забирать.
Знания потихоньку усваивать что-то в классе, что-то дома. Сейчас важнее справиться с эмоциями от общения с незнакомыми детьми, стрессом от нового места и прочее.
Если справится с напряжением, то позднее наверстаете
Если будете видеть, что тяжело ему - на липовый больничный. Я просто через неделю пропуска прихожу в поликлинику с шоколадкой и вручаю листик с датами "болезни" и описанием ОРЗ. Если официальный больничный не нужен, они не парятся, пишут справку и всё

Лягушкина пишет:

Юльчик, добро пожаловать на форум. Надеюсь, вам у нас понравится.
Вам повезло, что вы в Питере, там коррекция 7 вида развита.

Есть раздел Алло, соседи, попробуйте там посмотреть и спросить, какие секции есть в вашем районе.
В раздел, где у нас встречи назначаются, попадете, когда у вас будет больше сообщений.

повезло, что в Питере - позитивненько вы смотрите на вещи, мне тоже так надо))
В Алло, соседи напишу, спасибо))

Лягушкина пишет:

Это он у вас только в первый класс пошел?

да, пошел в первый класс и я просто не хочу завалить ему приобретение базовых знаний. Пусть лучше два года посиди в 1 классе по виду 7,2 , чем потом оставаться на второй год в более старших классах. Я тут столько позитивного почитала об коррекционных школах.

Синий Кит пишет:

Юльчик, добро пожаловать)
По идее рановато ещё делать выводы об успехах/неуспехах первоклашки...

психиатр, невролог с вами согласны, а вот у школы фгос, им легче спихнуть проблему.

Yulchic пишет:

Лягушкина пишет:

Юльчик, добро пожаловать на форум. Надеюсь, вам у нас понравится.
Вам повезло, что вы в Питере, там коррекция 7 вида развита.

Есть раздел Алло, соседи, попробуйте там посмотреть и спросить, какие секции есть в вашем районе.
В раздел, где у нас встречи назначаются, попадете, когда у вас будет больше сообщений.

повезло, что в Питере - позитивненько вы смотрите на вещи, мне тоже так надо))
В Алло, соседи напишу, спасибо))

Ну правда. Это чуть ли не единственное место, где, по отзывам форумчан, все очень хорошо с 7 видом.
В Москве днем с огнем не найти.

Опять же, из 7 вида можно послн началки пойти в обычный класс.

А еще. По правилам форума ники в виде имен у нас не приветствуются - поскольку одинаковых имен очень много.
Поэтому, если вы решили тут остаться, я попрошу вас придумать себе какой-нибудь интересный ник, проверить по списку пользователей, нет ли такого же, и сообщить его вот в этой теме https://www.sdvg-deti.com/t1658p150-topic
И я его вам поменяю.
Добрые форумчане всегда готовы помочь придумать веселенький ник

Cilley пишет:

По поводу школы.
Ребенок сколько отучился - сентябрь только?
Рано делать выводы о том, показано ли ему домашнее обучение, мне кажется.
Идёт адаптация. Она полгода может идти и даже год.

Когда мой пошел в школу, он программу 1 класса знал. Он, по моей задумке, туда шел учиться себя вести в большом коллективе. Криво-косо, научился. Повезло с очень хорошими педагогами. Повезло с тем, что физически он уже готов был вынести толпу детей.
Но я сидела на низком старте, если полезет соматика и истерики от перегруза через край, забрать на домашнее.

Что бы я могла сделать в вашей ситуации. А ситуация, (как мне через монитор видится, то есть - не точно), что слишком рано делать выводы

В школу продолжить водить.
Возможно, самой присутствовать в коридоре, а то и на уроке (как договорилась бы). Как только устал, перевозбудился - либо день пропускать, либо из школы раньше забирать.
Знания потихоньку усваивать что-то в классе, что-то дома. Сейчас важнее справиться с эмоциями от общения с незнакомыми детьми, стрессом от нового места и прочее.
Если справится с напряжением, то позднее наверстаете


Если будете видеть, что тяжело ему - на липовый больничный. Я просто через неделю пропуска прихожу в поликлинику с шоколадкой и вручаю листик с датами "болезни" и описанием ОРЗ. Если официальный больничный не нужен, они не парятся, пишут справку и всё

Cilley, спасибо за теплые слова поддержки
Пока так и делаем, я на тппмк документы подала, но дома мы занимаемся с ним. В школу завтра первый день после больняка и вдруг случится чудо и сын мой на уроках перестанет смотреть в окно, а будет внимать знаниям уже пьет 30 мг страттеры жеж! И вроде тьфу, тьфу занятия идут не с таким скрипом как раньше.

Лягушкина пишет:

А еще. По правилам  форума ники в виде имен у нас не приветствуются - поскольку одинаковых имен очень много.
Поэтому, если вы решили тут остаться, я попрошу вас придумать себе какой-нибудь интересный ник, проверить по списку пользователей, нет ли такого же, и сообщить его вот в этой теме https://www.sdvg-deti.com/t1658p150-topic
И я его вам поменяю.
Добрые форумчане всегда готовы помочь придумать веселенький ник

написала сообщение в раздел

Юльчик
Добро пожаловать на форум.
Ситуацию усложняет то,что школа речевая.
Там поведенческих детей особенно не приветствуют,потому что кроме обычной программы подразумевается несколько часов дополнительных занятий, а в речевой школе индивидуальные часы с детьми не предусмотрены в большом объеме. То есть,от ребенка требуется усидчивость даже побольше,чем в обычной школе.
ФГОС не ФГОС, но опыт большой и проблемных "тематических" деток видят сразу.
Мы в Невском районе живем.
После 7 вида вы сможете учиться где захотите,хоть колледж,хоть техникум, хоть ВУЗ.Если хватит сил и здоровья. В вашем аттестате нигде не будет прописано,как вы писали ЕГЭ (ГВЭ) или ГИА (ГВА) и в школе какого вида учились.

Тоторо, спасибо за ответ. С телефона не могу процитировать.
Да, я согласна с вами. Вроде как хотела условия для ребёнка, малочисленные классы, психолог и логопед. А по факту сложнее. Уходить на надомное не хочется, так как и мне вообще то надо работать, плюс ребёнку нужна социализация. Хотя у кого есть опыт, что с общением детей в школах 7 вида? Я посмотрела, там и кружки есть на продленке. Наверное, все зависит какие дети будут в классе.

У меня сын учился в школе 7 вида,сейчас учится в техникуме.
Общение нормальное,если ваш сын может общаться в коллективе.
Школа была хорошая, много занимались детьми.
Мой учился на надомном часть начальной школы, и со второй половины шестого класса по девятый.
Но у нас сложнее,может быть,ситуация.

Вам идет ник)))


Это фиалка Владычица морская

Спасибо 😍 фиалка и правда владычица морская)) листья на ракушки похожи.

Владычица Морская пишет:

Тоторо, спасибо за ответ. С телефона не могу процитировать.
Да, я согласна с вами. Вроде как хотела условия для ребёнка, малочисленные классы, психолог и логопед. А по факту сложнее. Уходить на надомное не хочется, так как и мне вообще то надо работать,  плюс ребёнку нужна социализация. Хотя у кого есть опыт, что с общением детей в школах 7 вида? Я посмотрела, там и кружки есть на продленке. Наверное, все зависит какие дети будут в классе.

Мой сын учится в школе 7 вида во 2 классе. Находится там до 18.30. Без дела там они не сидят - и кружки после уроков и коррекционные занятия со специалистами (логопед, психолог, дефектолог). В первом классе дневной сон был.

Псковитянка,
дневной сон? Это здорово, но у нас по программе 7,2 нет дневного сна. Просто будет 2 года в первом классе. Уроки ведёт учитель дефектолог. Работают логопеды и психологи.
В общем сегодня отвела Арсения первый день в новую школу. Так страшно, блин. Хоть бы все сложилось. В речевой он уже писал букву т, а в коррекционной они только букву а пишут. По кружками пока подожду, пусть адаптируется сначала, потом кружки.
По назначению невролога пьёт страттеру и опять ввели акатинол. Акатинол был до страттеры 3 месяца, и на его отмене я констатировала откат.
Невролог советует принимает вместе весь год!
Психиатр из пнд сказала, что слишком тяжёлые препараты ребёнок принимает.
Буду записываться в Бехтерева.

Нам в Бехтерева и назначали такую схему - Страттера и Акатинол)