Как исправить плохой почерк у ребенка в 1 классе, звонила многим репетиторам , не кто не соглашается заниматься почерком. Еще проблема в том что в школе пишет с середины строки на письмо, по математике не соблюдает отступы. Занимаемся с психологом за деньги.Просила школьного психолога может забрать его после уроков позаниматься,она мне ответила какой толк от этого, ну порисует он у меня , дальше что?говорите дома ему как нужно и занимайтесь.Ребенок очень старается, переживает за ошибки, говорит мне не ругай меня, я стараюсь. В Ближайшее время пойдем к нейропсихологу. Боюсь, что школа направит в коррекционную школу, но интеллект сохранен, мальчик не глупый.

Почерк, между прочим, просто отличный... Для первого класса так вообще.
Кто Вам про коррекционную школу говорит?

Обалдеть, это плохой почерк???

Vahmurka пишет:

Почерк, между прочим, просто отличный... Для первого класса так вообще.
Кто Вам про коррекционную школу говорит?

Это дома когда старается, учитель и психолог намекают , что ребенок особенный , не внимательный

Котена пишет:

Обалдеть, это плохой почерк???

Про такой почерк, учитель говорит, что пишет мама

ПростоКатерина пишет:

Vahmurka пишет:

Почерк, между прочим, просто отличный... Для первого класса так вообще.
Кто Вам про коррекционную школу говорит?

Это дома когда старается, учитель и психолог намекают , что ребенок особенный , не внимательный

Ну невнимательный. Определение "особенный" ребенок все же чаще по отношению к инвалидам применяют... Покажите тогда, насколько в классе отличается, чтобы понять масштаб бедствия. Может тоже окажется, что все вполне прилично.

У нас такая же история с почерком.
До февраля месяца внук писал в прописях с картинками и без правильной разлиновки. Предполагалось, что они только учатся писать палочки и крючочки. За пол года ребёнок запомнил, что писать можно как получится. В итоге, когда они начали писать в тетрадях (уже без картинок), но с правильной разлиновкой, то буквы как плясали, так и пляшут. На первых двух фото - образец того как было.
Мы решили, что нужно это исправлять самим. Нашли тетради с правильной (!) разлиновкой (это оказалось принципиально важно!!!) , распечатали листы и стали тренироваться дома самостоятельно. Хотела кинуть ссылку на тетради, но сайт не пустил. Поэтому пишу название. Тетрадь называется - "Начинаю писать красиво!". Автор тетрадей - Вероника Мазина. У неё есть следующий "продвинутый" уровень тетради с правильной разлиновкой более мелкого формата. Называется "Учусь писать красиво!". Гугл вам в помощь.
Более того, дочь нашла чудесную схему-игру, как объяснить ребёнку правильное написание букв, как его замотивировать. На последнем фото (кстати, это образец того, как стал писать ребёнок, включившись в игру) в левом верхнем углу можно увидеть домик.
Каждая буква живёт в своём домике. Середина домика - это основа каждой буквы. У домика есть стены, пол и потолок. А также крыша, подвал, и балкончики. Каждую букву мы разбираем. Заезжает ли она в подвал (буква "у", например) или на крышу (буква "в"), идёт ли дым (буква "б") и т.д. Когда ребёнок написал, то в обсуждении мама говорит, "ой смотри, у буквы "и" балкончик отваливается". Или "у буквы "р" хвостик вылез из подвала". Внук включён в игру и старается, чтобы буквы не мёрзли (т.е. не вылезали на улицу) и домик не сломался (т.е. стены не заваливались и потолок не рухнул).
В дополнение к этому, за каждую красиво написанную строчку он получает наклейку морковку. Три морковки = приз = 1 серия любимой передачи.
Мы только начали исправлять его каракули. Но уже стало очевидно на сколько лучше он начал писать.

PS: похоже фотки мне сегодня тоже не удастся отправить. Новичкам не позволительно, увы  
Скину через неделю вместе со ссылкой, если не забуду.

Дома проще сконцентрироваться - лучше почерк. В школе из-за нагрузки и других детей отвлечение. Плохой почерк один из маркеров дефицита внимания, почти у всех так. Такой вид кропотливой работы очень тяжел для нас. У меня мозг просто на автопилот уходил даже в универе на чертежах, сочувствую это. Монотонно и неинтересно.Тоже плохой почерк и не умею рисовать толком.
Тут надо в первую очередь работать над постановкой диагноза точного, что и почему и уже потом коррекцией невнимательности заниматься. Если она есть, может вопрос в другом.
На свежую голову регулярные короткие сессии по 3-10 минут не больше, стимуляция интереса, поощрение.
Правильно говорит "не ругай", а то отложится на фоне других детей и требовании учителя "У меня ничего не получится, я дурак" То проблема плохого почерка относительно фигня. У меня так получилось
При ДВ у ребенка я бы сконцентрировался на адаптации к обучению, что бы получалось и не важно какой вид обучения коррекционное, семейное

Привет, всем. У моего в 1 классе был самый красивый почерк. Его хвалили за это, но тут что то произошло и буквы стали жить своей жизнью.
Раньше на письмо мф с ним тратили два выходных. А теперь, я не знаю как вернуть то, что было раньше.

На мой взгляд почерк тоже очень хороший. Можно взять такую же тетрадь только с частой косой линейкой, в обычных канцтоварах продают.
Мы пробовали тетради Мазиной /в лабиринте продаются, стало лучше, но сейчас опять хуже стало, в классе совсем плоховато.