Увидела тему "Что просить у ПМПК" и не смогла не присоединиться, до этого читала без авторизации.
Тоже очень нужен совет по этому вопросу, комиссия будет через две недели (СПб).

Ребенку 9 лет, третий класс. В садике был просто "подвижным", но каких-то явных проблем не было, а вот в первом классе началось: ничего не делал на уроках, с учителем не сошлись, в итоге перевелись в другой класс.
В 1 классе ходили по неврологам и психологам: СДВГ не нашли, у психолога на групповую терапию ходил, получил заключение, что развит по возрасту и вообще очаровательный ребёнок)))
Во втором классе дошли до психиатра, поставили диагноз СДВГ (нарушение активности и внимания), начали медикаментозную коррекцию.
Сейчас продолжаем её, занимаемся с нейропсихологом, психологом, остеопатом. Сил (и средств) уходит очень много, результатов быстрых нет, но какая-то медленная положительная динамика вроде есть (или мне очень хочется в нее верить).

В школе по 5 двоек в неделю, на уроках часто отказывается работать, тетради часто пустые. Постоянные жалобы, что крутится и срывает уроки. Причём он ничего такого ужасного не делает, просто бездельничает, болтает, вещи раскиданы, ручки-карандаши используются как игрушки и т.п. Соседи по парте постоянно меняются - он им мешает. Когда работает - получает 5 и 4, голова светлая, что-то усваивает на лету, даже когда крутится. В итоге кое-как его на тройки в четверти вытягивают, хотя запросто могли бы и 2 влепить. С мотивацией всё время работаем, но толку пока мало.
От школы все три года слышу только: "Переходите на домашнее. Переходите в другую школу. Уходите в коррекционку", в общем, посыл такой: заберите своего ребёнка хоть куда-нибудь.

С одноклассниками отношения не очень, близких друзей нет. Ребенок общительный, ко всем пристаёт, а его гоняют. Наблюдаю, как играют они на площадке: на днях пришлось вмешаться и защищать его, так как 4 одноклассника накинулись на него и стали все на одного забивать снежками. Он еще по росту маленький, лучше играет с детьми, которые на год-два меньше. Одноклассники чуть ли не на голову выше. Учитель утверждает, что травли нет, я постоянно при встрече задаю вопрос, как ребята ведут себя с ним: учитель говорит, что он сам всех провоцирует, дразнит. Вообще ребенок никогда не был агрессивным, и в других местах я никогда не наблюдаю за ним агрессии, но такое ощущение, что в школе его довели уже. Очень жалею, что после сада пошли в 1 класс, надо было придумать, как отсидеться год.

Обсуждала со специалистами, пока готовились к ПМПК: домашнее крайне не рекомендуют (да и нет такой возможности у нас), коррекционка по диагнозам нам не светит, серьезных логопедических проблем нет (только "элементы дисграфии", вызванные невнимательностью). По тесту на интеллект: норма, но ближе к нижней границе. Проблемы все с саморегуляцией и отсутствием внимания.
То есть остаётся ООШ.

И вот вопрос, что делать - что просить у ПМПК.
Я бы хотела попросить программу 7 вида, чтоб поменьше к нему было требований в школе, больше времени на контрольные, индивидуальные занятия и т.д. Школьный психолог готова с ним индивидуально работать, но ей нужно заключение ПМПК для обоснования, так что часы психолога точно буду просить.
Думаю: можно ли просить программу 7.2, чтоб началка была растянута на 5 лет - можно ведь в таком случае пройти еще раз 3й класс? Кажется, что с более младшими детьми ему будет комфортнее.
Что бы вы посоветовали?

У вас нет оснований для программы 7 вида, увы.
Д-з СДВГ вообще мало что предполагает из приятного для ребенка. Психолог 1 раз в неделю. И учителю искать подход.

7 вид - это про серьезный ЗПР, нарушения учебных навыков. Диагностированные дискалькулия, дислексия или дисграфия, а не СДВГ. Итоговые двойки по не менее, чем 2 предметам в школе.
На 5,2 или 7,2 вы уже опоздали - там первый класс растянут на 2 года.

Просите психолога. Больше вам вряд ли что дадут.

Агава пишет:

Д-з СДВГ вообще мало что предполагает из приятного для ребенка. Психолог 1 раз в неделю. И учителю искать подход.

Очень грустно
А вообще ПМПК может рекомендовать повтор класса? Или это не в их компетенции?

На основании годовых двоек более, чем по 2 предметам, которые за лето не были исправлены?
возможно, что и может. Но захочет ли? Без справочки о наличии серьезного ЗПР у ребенка?


СДВГ - это минимальное нарушение, не влекущее за собой ни ОВЗ, ни вытекающие из этого статуса поддерживающие мероприятия, которые зависят от диагноза , с которым ребенок приходит на ПМПК.

Годовых двоек нет, даже четвертных пока нет (хотя они периодически нависают, но в последний момент исправляются на 3).
Понятно, что школе самой невыгодно ставить двойки, потому и не ставят.

В общем, боюсь, получится, что все усилия про прохождению ПМПК сведутся только к 1 часу бесплатного психолога(((

Да, вполне возможно, что только психолога школьного вам и "пропишут".

ВАРИАНТЫ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
https://eduface.ru/consultation/ombudsmen/varianty_adaptirovannoj_obrazovatel_noj_programmy_dlya_detej_s_zaderzhkoj_psihicheskogo_razvitiya

Для получения программы 7 вида требуется именно ЗПР как диагноз, а не СДВГ.

Мой сын в первом классе проходил ПМПК, ничего особо не просила, написали общеобразовательную программу+психолог.Сказали, если потом приходите, если дальше проблемы будут с учебой. Во втором классе, видя, что ничего не усваивает, опять пошли на ПМПК, но я сразу сказала, что хочу 7 или 7.2. Они его потестировали, согласились что 7 программу можно дать, потом мы еще подумали с ними и решили 7.2 будет лучше. В ООШ, где он учился, честно сказали, что должный уровень коррекции не смогут обеспечить, хотя сделают, все, что могут. Я это и сама понимала, поэтому перевела в школу 7 вида оборатно в 1 класс ( т.к. во втором не было мест, вот и повтор получился)
Но хочу заметить, что когда второй раз шли на ПМПК я ходила к психиатру и там она что то о когнитивных нарушениях написала в заключении ( на основании выписки из 6-ки). Без этого заключения психиатра, возможно, 7 программу и не дали бы, поэтому пришлось засветиться в диспансере.

Цитата :

, что когда второй раз шли на ПМПК я ходила к психиатру и там она что то о когнитивных нарушениях написала в заключении ( на основании выписки из 6-ки)

Это основное - были зафиксированы некие нарушения (ЗПР/когнитивные функции) , которые ограничивают возможность обучаться по обычной программе ООШ.
СДВГ - это иной и о другом диагноз, который, увы, не влечет за собой сложных нарушений когнитивной сферы ребенка.

Псковитянка пишет:

 Мой сын в первом классе проходил ПМПК, ничего особо не просила, написали общеобразовательную программу+психолог.

Спасибо, что поделились.
Посмотрим, что получится. Принесу тетрадки и дневник, буду просить по максимуму, а там уж что дадут.
Психиатр только СДВГ ставит, других нет диагнозов.

Агава пишет:

Это основное - были зафиксированы некие нарушения (ЗПР/когнитивные функции) , которые ограничивают возможность обучаться по обычной программе ООШ.  
СДВГ - это иной и о другом диагноз, который, увы, не влечет за собой сложных нарушений когнитивной сферы ребенка.  

Ну в общем, вы были правы, облегченной программы ребенку не дали.

Сходили мы на комиссию, там были доброжелательные дамы, поговорили с ребенком (несколько вопросов), потом попросили его выйти и со мной наедине всё обсудили.
С СДВГ - только обычная программа. Дали только доп. занятия со школьными логопедом и психологом.

Психиатр сказала, что если хочется большего, то можно дополнительно обследоваться в 5 отделении (насколько я поняла, это психиатрическая больница), и если там что-то еще накопают, то, возможно, будет шанс получить надомное обучение (но не факт, что накопают).
Мне сразу вспомнилась статья Осина про больнички, и стало как-то грустно: https://www.miloserdie.ru/article/deti-v-bolnicah/
В больничку не хочу, и так уже ребенок наблюдается и обследуется амбулаторно.

А вы хорошо сеье представляете, что есть программа 7 видп в начальной школе?)

И в чем она облегчена для ребенка? 
Облегчение усвоения материала идет за счет дополнительеых обязательных занятий с дефектологом, логопедом и психологом после уроков. То есть, увеличивается учебная нагрузка на ребенка, на 6 часов в неделю. Домашних работ при этом никто не отменяет, учеьники те же, задания и контрольные тоже. 
Облегченность в том, что двоек станет значительно меньше. А работы для ребенка больше. Ибо цель - подтянуть ребенка до нормы, а не изменить программу до невозможности в итоге сдать ОГЭ.

Если у ребенка нет ЗПР, то и не нужно впрягаться в дополнительную работу. От СДВГ это не спасет.(

Агава пишет:

А вы хорошо сеье представляете, что есть программа 7 видп в начальной школе?)

И в чем она облегчена для ребенка? 
Облегчение усвоения материала идет за счет дополнительеых обязательных занятий с дефектологом, логопедом и психологом после уроков. То есть, увеличивается учебная нагрузка на ребенка, на 6 часов в неделю. Домашних работ при этом никто не отменяет, учеьники те же, задания и контрольные тоже. 
Облегченность в том, что двоек станет значительно меньше. А работы для ребенка больше. Ибо цель - подтянуть ребенка до нормы, а не изменить программу до невозможности в итоге сдать ОГЭ.

Если у ребенка нет ЗПР, то и не нужно впрягаться в дополнительную работу. От СДВГ это не спасет.(

Нет, я как раз думала, что такие программы называются облегченными, потому что они более легкие, а оказывается, наоборот
Ну в любом случае, у ребенка программа обычная, ЗПР нет.
С психологом надо в любом случае заниматься, потому что нет мотивации к учебе.
Теперь у нас их будет два: добавится школьный.

Где только эту мотивацию искать, не знаю.
Меня беспокоит обстановка в классе. И то, что в школе у ребенка резко портится настроение, судя по сообщениям учителя. То есть он приходит туда с улыбкой, а через час начинает там со всеми ссориться и кричать. Не дело это. И какая может быть мотивация, если у него там такое состояние.
Нет ли там травли...

Так и облегченных программ нет.)
Только коррекционные.
В которых облегчение идет в старших классах, когда заканчивается коррекционная работа и начинается подготовка к ОГЭ. Вот тут - да. Можно готовить ученика к аттестации по 2ипредметам, а не 4. И учить только минимальное количество тем по русскому и математике, дающих возможность получить зачетный балл и, соответственно, аттестат. 
До 7 класса же наоборот - к школьной программе дополнительная нагрузка после уроков. Максимальная работа - начальная школа. 

По СДВГ не положено никакого надомного. Есть список заболеваний, согласно которому и дает врачебная комиссия, а не ПМПК, справку на надомное. СДВГ из этого списка стараниями родителей и Осина исключен. Чтоб школы не могли выдавливать детей из класса. А ПНД не запихивали детей в больницу ради заполнения койкомест.

Агава пишет:

Так и облегченных программ нет.)
Только коррекционные.
В которых облегчение идет в старших классах, когда заканчивается коррекционная работа и начинается подготовка к ОГЭ. Вот тут - да. Можно готовить ученика к аттестации по 2ипредметам, а не 4. И учить только минимальное количество тем по русскому и математике, дающих возможность получить зачетный балл и, соответственно, аттестат. 
До 7 класса же наоборот - к школьной программе дополнительная нагрузка после уроков. Максимальная работа - начальная школа. 

По СДВГ не положено никакого надомного. Есть список заболеваний, согласно которому и дает врачебная комиссия, а не ПМПК, справку на надомное. СДВГ из этого списка стараниями родителей и Осина исключен. Чтоб школы не могли выдавливать детей из класса. А ПНД не запихивали детей в больницу ради заполнения койкомест.

Надомное я и сама не хочу. Во-первых, для работающих родителей это непонятно как организовать. Увольняться - крайне непривлекательный вариант, конечно Во-вторых, я это уже обсуждала с психологами, и никто не советовал: с социализацией и так проблемы. И ребенок тянется к детям, он дома не высидит один.

Пойду в школу, буду искать там варианты.
Может, разрешат вместо некоторых уроков посещать психолога и логопеда.
Может, договоримся об одном выходном (один день мы, наверное, потянем как-нибудь).
Но вообще разговор предстоит очень неприятный, готовлюсь к худшему (то самое выдавливание из класса).

Я, кстати, не знала про то, что

Цитата :

СДВГ из этого списка стараниями родителей и Осина исключен

- думала, что СДВГ изгначально и не было в этом списке.
А с выдавливанием мы уже столкнулись.

BestDays пишет:

Я, кстати, не знала про то, что

Цитата :

СДВГ из этого списка стараниями родителей и Осина исключен

- думала, что СДВГ изгначально и не было в этом списке.
А с выдавливанием мы уже столкнулись.

Было. Список урезали и не хило. С того момента, как заработала программа Инклюзия.

Из хорошего. сейчас можно перевести по заявлению ребенка на очно-заочное обучение. Минуя ПМПК и ПНД.
То есть, официально можно договариваться со школой когда, на какие уроки ребенок ходит в школу, а какие уроки или предметы изучаются дома. То есть, сделать график посещения школы под возможности ребенка. Школы отказывать в такой форме обучения не имеют права. И не важно, дни или уроки будет ребенок пропускать в школе.

Агава пишет:

Из хорошего. сейчас можно перевести по заявлению ребенка на очно-заочное обучение. Минуя ПМПК и ПНД.
То есть, официально можно договариваться со школой когда, на какие уроки ребенок ходит в школу, а какие уроки или предметы изучаются дома. То есть, сделать график посещения школы под возможности ребенка. Школы отказывать в такой форме обучения не имеют права. И не важно, дни или уроки будет ребенок пропускать в школе.

А как это технически делается, если сделать заочным один предмет - например, русский язык? (с ним больше всего сложностей, и его правда было бы проще дома изучать, а потом сдавать аттестации).
Только этот урок каждый день в разное время. Куда ребенка девать на эти 45 минут? Домой идти нет времени, пока оденется и дойдет - уже обратно надо идти. В школе оставлять вроде бы негде.
Смотрю на расписание и голову ломаю.

Технически как раз самое простое - пишется заявление на имя директора. И все. 

Куда деваться ребенку на 1 урок , увы, не подскажу. Библиотека? Психолог? Логопед?

Агава пишет:

Технически как раз самое простое - пишется заявление на имя директора. И все. 

Куда деваться ребенку на 1 урок , увы, не подскажу. Библиотека? Психолог? Логопед?

Про психолога и логопеда я подумала, просто 5 часов в неделю не уверена, что дадут.
Про библиотеку интересная мысль, спасибо.

5 часов не дадут, конечно. Но просто посидеть в кабинете психолога под присмотром - это тоже вариант. Основное - чтоб кто то присматривал. Больше школа организовать не сможет, технически не выполнимо.

О... Пост прям как про моего сына. Совпадение 9 из 10.

Только мы с Москвы.
Коротко о том как у нас:
1.Мы проходили обследование в 6-ке, на дневном стационаре, благодаря им получили 5.2. у нас ещё дезликсия.
Но лечением психиатра
стационара считаю очень навредили. Препараты вообще не наши назначили.
СДВГ хоть и проставили, но Пмпк это никак не отразило.
2. Школа инклюзия, также. Все тоже самое. Школа вообще отворачивается в другую сторону. Я с ними бьюсь в рукопашную. Заставляю их работать. Добилась и психолога каждый день и тьютора.
Даже докричалась, что мне нужен психолог с городского центра по индивидуальной программе. (Правда договор до сих пор на подписи и занятия так и не начались)
В общем, школа если хочет, то может дать все!!! Вопрос в том, чтоб убедить ее, что она "хочет".
В итоге... Стало только хуже. Позволили ребенку получить послабление в учебе: выходить по необходимости, не писать, не работать, лишь бы не мешал урок вести, он вообще отказался учиться и посещать уроки. Выходил в туалет, и гулял по школе один во время уроков. На него "сафари" устратвали. В прямом смысле ловили. Поймали, он учителей покусал...
Если б не моя луженая глотка, когда я вперёд Школы успела с претензиями выступить, думаю мне было бы не весело оправдываться...
Потом стал хитрее, прятался под лестницей. Потом ему разрешили к кабинете тьютера уроки просиживать.

Логопед занимается с нами НЕ школьный. Репетитор. К школьным ребенок ходить "отказался", а тем и хорошо. Не настаивают... Сказали, это моя задача обеспечить посещаемость и желание учиться. Я не обеспечила, поэтому нанимаю за свою зарплату.
Когда я нашему Логопеды показала диктант, который написал мой ребенок, он схватился за голову. Говорит, что речевым детям такие тексты противопоказаны. Сильно сложно и объемно. Возмущался, что вся его работа на "нет" сходит.
Так что даже имея 5.2 для ребенка никаких поблажек не делают. На поставили "заслуженное' 2, а те "терапевтическое" 3... В общем последняя мотивация умерла в зародыше ...

Вывод мой о школьных специалистах : они может и хотели бы помочь, но они не обучены работе с СДВГ и дизлексиками. Да и нагрузка у них реал но большая, так что индивидуальный подход ник о искать не будет. Одним словом, школа не помощник. Лишь бы хоть не навредила и то спасибо.

Оставить на второй год можно во 2 или в 4- м классе. Однако.... У моего ребенка почти нет аттестации,на только плохи наши результаты... Но администрация не против перевести нас в следующий класс. Рейтинг решает все!!!! Знания никому не нужны, кроме родителей...
3. Оформить надомное можно. Надо получить справку от районного психиатров. Мы ездили, она сказала "без проблем', но.... Надо встать на учёт в диспансер. Я отказалась. Стеремно на учёт вставать...
4. Мой ребенок так достал школу, что Директор сами позвонил в районную поликлинику и попросил "помочь'. Написали Филькина грамоту за 3 дня.... И Вуаля... Вот и надомное!!!! Ждём когда учителя назначят нам.

Однако. Пока я тут боролась со школой и ещё и к кому только можно ходила. Не дождалась Осина, посоветовали Портнову. Очень она мне понравилась. Хотя, в общем нового она мне не сказала, подтвердила мне тоже, что и говорили клинический психолог и логопед: мой ребенок не сможет учиться в обычной школе. Не потому, что мозгов не хватает, а потому, что не может в большой группе работать. Ему нужно малочисленный класс. Не больше 15 человек. Много раздражителей, не может себя контролировать. Отсюда те же конфликты с детьми...
Это кстати рекомендация, для СДВГ но всем кругом, конечно, на это по Фик.
В общем, меня убедили всем миром, чтоб я не губила психику своего ребенка и свои силы не тратила.
Сейчас занимаюсь активно поиском коррекционной школы.
Рассматриваю 1708 в Москве.
Все же согласна, что сама я уже не справлюсь, ребенка упускаю.... Школу он ненавидит до дрожи, и если сейчас ему это не поправить, но дальше пропасть и неизвестно чем закончиться может.
Изначально мне тоже не советовали уходить на надомное, тоже про социализацию и взаимоотношения побаивались. Сейчас уже это стало вообще не важно. Общение получить и на кружках можно.
Вот 2 недели не ходим в школу, в ребенка "глаз дёргаться" перестал.
Но и желания учиться за время отдыха не возникло

Также не представляю, как осуществлять надомное, с ребенком сидеть некому.
И поэтому тоже коррекционная мне в помощь, надеюсь... Там на целый день ребенок занят. Можно до 7 вечера забирать. Да и специалисты там все же узкие, со сложными детьми научены работать.
В общем, как я не брыкалась, на сегодняшний день, я поняла, что мне не избежать коррекционки.

Кстати, буду очень признательна, если кто поделиться своим опытом и может какими советами по коррекционкам в Москве.
Спасибо.

Для ПМПК СДВГ - это вообще не о чем. Никаких ОВЗ, особых программ и прочего СДВГ не дает.
Для Москвы - это одно в неделю занятие с психологом. ВСЕ!

Школа инклюзия? Это для детей с ОВЗ (более серьезными диагнозами + дети-инвалиды).
дети с СДВГ не считаются инклюзивными учениками (ментальной инвалидности нет).

Программа 5,2 у вас по дислексии... Видимо, выраженной, тк предлагают повтор года.

В ООШ с таким учеником должен дополнительно заниматься логопед после уроков. Учить читать и писать - уже его дело. Логопед обязан дать рекомендации учителю по оцениванию работ вашего ребенка. Школьный логопед.
Программа в классе дается общая, раузмеется. Иной нигде и нет. весь основной смысл коррекционной программы - в дополнительных занятиях с ребенком. А не только в "облегчении" самой программы.

Цитата :

Это кстати рекомендация, для СДВГ но все, конечно, на это по Фик.

Увы, все устные рекомендации, не подкрепленные нужными справками, пофик.
тем более, что СДВГ вообще мало что дает, кроме как наоборот - ограничивает школам возможность выпихивать детей на надомное или отправлять их в коррекционные школы.



Все льготы у васБ работающие льготы- не по СДВГ. А по речевым нарушениям.
на них и упор делайте.
Про СДВГ речевой школе лучше не сообщать. Потом все сами увидят.
Заключение ПМПК у вас правильное - речевые нарушения.

Агава, я читала, что 1708 работает именно с СДВГшникам . Вы не в курсе, это реально так???
Или им тоже лучше не сообщать.... Я за них защепилась именно из-за этого.

Кстати , Районный психиатр мне именно по СДВГ предлагал надомное дать. Ч не говорила ему о речевых диагнозах.
Я поняла, что там нет очень четко прописанных диагнозов или правил... Кроме - учёт в ПНД...
Страна в нас такая, противоречивая.....