Добрый вечер!!! Возможно я беспечная мать, но я одна, бывший супруг хоть и общается с сыном(9лет) он не понимает и понимать не хочет что его сын немного или много не такой как все. При Рождении сына меня кесарили, по меркам врачей ребёнок был физически здоров, единственное, желтушка долго не проходила.Сын был всегда на руках, много плакал, было очень тяжело морально. Подрос и стала замечать некие странности: неуклюжесть, постоянно падал, ударялся, такое чувство, что у него напрочь отсутствовал инстинкт самосохранения. Бывали какие приступы, например: бежит на балкон, его останавливаешь, говоришь что нельзя, опасно, не понимает, доходило до того, что чуть ли не держать приходилось. Ходил в центр развития с 2,5 лет. Очень не глупый, занимался хорошо, но замечала, что он « не такой как все». Друзей особо не было, вернее он всегда был открыт для общения.. и в младшем возрасте он был такой бойкий и дети некоторые любили с ним общаться, но чем старше тем все хуже становилась ситуация. Пошли в 1 класс в гимназию, с учебой более менее, не считая математики и почерка. Обозначил круг друзей, которые яко бы, как ему казалось хорошие, не наглые, воспитанные ребята. В итоге оказалось не так, стали его задирать. Во втором классе поход в школу стал уже конкретным стрессом. Он просто не хотел идти туда. Задирать начали уже почти все, почувствовав что он не может дать отпор. Физически он не слаб, но когда его начинают обзывать, унижать, он теряется, не может ответить. Бывает, что досолили пару раз и он ударял. Бежали и жаловались на него и мы стали еще и самым главным обвиняемым у учителя.так грустно, что когда у нас в городе начался карантин из за ковид, мой сын обрадовался что не нужно идти в школу. Он очень хочет, просто жаждет общаться с детьми, но когда общается происходят постоянные разочарования. Он готов отдать все что есть для детей которые с ним общаются и делает это, а его предают, обманывают и он расстраивается, плачет и говорит: почему я такой невезучий: папа живет не со мной, у всех есть сестра и братья а у меня нет, у всех есть друзья а у меня нет.ходили по неврологам, гомеопатам, в платные центры, к профессору который лечит действием тока на биологически активные точки, не вижу результата. Сейчас 9 лет, он очень импульсивный. Слушает то что говорю но не слышит вообще. Хотя я уже не говорю: скажу раз и уже кричу от бессилия. Вижу сейчас одно: чем старше тем больше идет ухудшение. Я сама такая мама- тревожная очень, может это тоже негативно влияет на сына: у него уже есть страхи из за моих вечных не бегай, не прыгай, итп.Помогите, поделитесь методами которые вам помогли!

И еще, мой сын очень, очень добрый, честный, доверчивый. Сам никогда не обижает детей, с самого детства замечаю, что если его обижали, он не давал сдачу, когда подрос пояснил мне посему: сказал боится родителей этих детей. Не знаю, может его кто то поругал и он стал боятся

Александровна а с психологом не пробовали заниматься в эти темы?

Если один социум не принимает, ищем другой, который хотя бы не обижает ребенка. Вне двора и вне школы.
Со двором проще - можно туда не ходить, а гулять с ребенком в парке, например.
Со школой сложнее.
В школе от учителя зависит, дружный класс или нет.

Проблемы с общением не лечатся у неврологов, гомеопатов и профессоров по точкам. Что, если не секрет, вы лечили у всех этих специалистов?

Доброе утро Котена! Да, были у психолога! Говорит ничего особенного не видит! Работала с ним, пыталась изменить его отношение к проблеме, пыталась поднять самооценку, через уроков 5, сын сказал, мне скучно, можно мы не будем ходить. Я предложила ему еще пару раз сходить, но тут психолог мне говорит: мне кажется у вас нормально все, наши уроки пока прекращаем, если возникнут проблемы- обращайтесь.

Здравствуйте Агава!вот самые проблемные проблемы как раз в школе! В посте не все описала о сыне от волнения: у нас и уроки делать это катастрофа, когда еле еле со слезами и криками все таки посадишь сына за домашнее задание, то начинается ужас ужасный. Сын как инопланетный пришелец ничего не понимает, математика беда, он усеет считать, знает таблицу, у него память зрительная хорошая, но он не понимает заданий, то что от него требуется. После скандалов, я решила нанять репетитора. Стало все хорошо, репетитор спокойная женщина. Дом задания были сделаны, успеваемость повысилась. Проблема в школе на контрольных продолжается. Когда начинаешь разбирать «2» по контрольной, выясняется что он « просто не понимает чего требует задача, объясняешь , что с него требовалось, начинает решать. После того, как учитель нас в очередной раз ругала, я ей предоставила фото, где у нас синяки, порванные вещи итп. Она немного притормозила с замечаниями. Мой ребёнок еще и не жалуется никогда: я его прошу, сына, если обидели, иди к учителю, ведь у вас так все делают. Он категорически отказывается. У нас в городе есть православная гимназия, по словам людей, там более здоровая обстановка, дети добрее. Не знаю, может туда. Сыну предложила, он отказывается, говорит не хочу новый класс, лучше буду ТЕРПЕТЬ здесь.

Агава, у невролога с Рождения! Пили диакарб, цинаризин. Были расширены( сейчас не дома, поэтому могу не правильно написать) желудочки в голове. У нас на ЭЭГ есть минимальные нарушения проводимости. По русски, как невролог сказал, кора мозга еще не до конца сформирована.неаролог говорит это нормально, ничего страшного. Гомеопат обещал в детстве сделать его спокойнее, невролог пичкал тенгтеном( он нам никак), фенибутом итп, профессор, это уже из разряда « Надежда на чудо», обещал все поправить, возможно за 1 курс даже, вообще ничего не поменялось.... ребёнок мой, еще крепко спит очень в первой фазе сна, его можно будить оч долго, очень. Из за этого даже не просыпается в туалет, да к сожалению так. Что бы в карточке в официальной, в поликлинике, этого не было написано, про « ночные недержания» не озвучиваем.

Александровна, по описанию вашему мальчику хорошо было бы "дозреть" в малокомплектном классе со спокойной учительницей и не очень сильной программой. Еще бы было хорошо - среда "ботаников", там обычно дети менее агрессивные. То, что его обижают - не есть норма, это учитель пускает на самотек ситуацию. Переводить - можно и нужно, только надо сначала разузнать информацию куда переводить, чтобы не перевести в такой же класс, потому, что ресурсов у ребенка немного, бесконечно переводить из класса в класс не получится. Если честно на православную гимназию я бы сильно не надеялась - все сильно зависит от учителей на месте. Еще подобные условия бывают в частных школах.

Александровна, добро пожаловать на форум.
Конечно, он не хочет уходить. Знакомый ужас всегда кажется лучше неизвестности.
Но учиться в таком стрессе невыносимо ((
Ещё хорошо бы походить на групповые занятия у психолога, посмотреть, как там пойдет

Александровна, а вы не пытались выяснить какая причина дразнений? Т. Е. Какой тип поведения вызывает их дразнения

В любом случае, все эти ВЧД и желудочки на социализацию влияют никак.
Социализация - это про нейтральный к ребенку коллектив и не агрессирующий учитель. Или любой взрослый рядом во время совместных с детьми игр ребенка. Лучше, если взрослый организует эти игры и помогает детям играть по правилам.

Были подобные проблемы. Желудочки и пр. в детстве тоже "лечили" - можно забыть про это.
В школе ушли на надомное обучение с 1 класса. Вышли в 4. Драки, обижали, учитель обижал.
Помогла терапия с хорошим психологом, лечение от психиатра и найти класс с нормальным учителем.
Если в кассе такое твориться, учитель плохой. Это главное, что я поняла.

Ребята, спасибо за то что вы откликнулись, спасибо, за то, что есть такие люди, которым не безразлично и которые понимают тебя или пытаются понять

Parallelepipeddd7, вы знаете, как я понимаю, мой ребёнок не умеет давать отпор словесно никак, теряется. А дети из класса очень избалованны многие, элита местная, они не настроены общаться просто, обычно. Все общение идет сразу с унижений и насмешек, кто то может дать отпор сразу, их берут в эту стаю, кто то не может и они автоматически становятся « терпилами» ( извините за сленг).

И еще, мой угрожает им, бегает за ними, а их это еще больше заводит.

У нас хоть и областной центр но дыра конечно!маленьких классов нет, только в православной гимназии и в частных школах.( не знаю как у них там с аккредитацией).про психотерапевтов хотела узнать: чем они пичкают детей обычно? На сколько это помогает и сколько длиться эффект? Последствия отмены?

Александрова а в остальных местах, как у него с общением? Может и вправду класс сменить. Мой например куда ни придет, везде натворит что-нибудь, нагрубит и оттолкнет других детей. У моего дело точно не в классе, а в импульсивноти, с которой начинаем работать у психолога... Не знаю получится ли.. А вот у вашего? Может вам понаблюдать за ним в каком-то детском коллективе? На кружке например, как он там себя проявляет? Одно дело что он говорит, и совсем другое что же именно происходит на самом деле

MTAleksandrovna пишет:

И еще, мой сын очень, очень добрый, честный, доверчивый. Сам никогда не обижает детей, с самого детства замечаю, что если его обижали, он не давал сдачу, когда подрос пояснил мне посему: сказал боится родителей этих детей. Не знаю, может его кто то поругал и он стал боятся

Один в один про моего старшего в детстве....

Арника, а сейчас какой ваш сын? Очень интересно

Parallelepipeddd7, везде похожие ситуации. Но в классе,видимо, из за того, что больше времени проводят вместе, самый бум! Он знакомиться и идет с добром изначально, а потом получает в ответ, зачастую что то обидное и начинает обижаться( конечно, я понимаю, нужно учиться жить в этом обществе, но незнаком как обьяснить. Он так больно все воспринимает...

Во всех городах с классами малого наполнения чуть хуже, чем никак, если речь об обычных школах.
Частные или логопедические ( в Москве их аж 2 штуки на 12,5 млн населения). Или коррекция 7 вида. Но это уже если ребенок еще и ЗПРит .

Агава, да уж, вот так заботятся о наших детях. Аж 2 школы, кошмар!!!

Классы малого наполнения детям с сдвг никогда и не были положены. И нигде не положены. Дети злоровы фактически. Нет заболеваний, дающих право на ОВЗ - нет никаких льгот в плане обучения. ОВЗ- ограниченные возможности здоровья. Сдвг к ним не относится. Считается(на западе и в сша), что детям с сдвг положено социализироваться в общем классе, самом обычном. Ну и сколько-то там занятий с психологом , помощь в адаптации к школе.
Это не только у нас в стране. Не болен же ваш ребенок психически? А соматическион здоров.