Логопед требует на онлайн-урок 5 цветных карандашей и ручку, и 2 тетради, в клетку и в линейку.
Карандаши, чтобы раскрашивать и подчеркивать орфограммы.
И я даже согласна с ней, что так наглядно выходит.

Но. Эти карандаши катаются по парте и падают. Я сижу рядом во время урока и подбираю их. Как ребенок справляется в школе, не представляю.
Как их организовать на столе? Может, надо разучить отдельным урок - положи красный карандаш, возьми зеленый?

Пенал из пластика или металла в виде лоточка не подойдет?
https://cdn3.static1-sima-land.com/items/3656997/4/700-nw.jpg

Cilley пишет:

Пенал из пластика или металла в виде лоточка не подойдет?
https://cdn3.static1-sima-land.com/items/3656997/4/700-nw.jpg

Спасибо, попробую.
То есть он должен услышать, какой нужно взять карандаш, положить предыдущий сразу в пенал и взять новый из пенала?

План такой

Мой доводил репетитора до белого каления, когда доставал из пенала карандаш из резиновой петельки и потом туда его засовывал. Не торопясь. Пусть весь мир подождет.

Спасибо.
Взяла широкий пенал из металла, в 2 раза шире, чем необходимо.

Положила 4 карандаша. Из них 1 красно-синий, все же экономия. И 1 ручку.
Без запасных. Если сломается карандаш, то я быстро починю.

Буду делать мастер-класс

Лилия, а на веревочку привязать?

Я бы не подбирала. Пусть и ребенок, и логопед сами разбираются с последствиями своих решений .

Anchovy пишет:

Лилия, а на веревочку привязать?

Я бы не подбирала. Пусть и ребенок, и логопед сами разбираются с последствиями своих решений .

Не поняла, что привязать на веревочку?

Карандаши и ручки.
У меня тоже эта идея.

Карандаши и ручки привязать на веревочку? Как это технически? не представляю. К чему привязать?

Лилия, а подставку-ежик не пробовали?

Vita пишет:

Лилия, а подставку-ежик не пробовали?

Очень хорошая штука)
Мы на весь класс организованно покупали в началке, что старшему, что средней. Учителя прям рекомендуют, что б был ёж

Водяная лилия пишет:

Карандаши и ручки привязать на веревочку? Как это технически? не представляю. К чему привязать?

Ну как в общественных заведениях привязывают, чтоб не уносили у них. Например:

Только тут к карандашу всякие фенечки привязаны, а вам надо, наоборот, привязать карандаш к парте.

Спасибо всем за идеи! Попытаюсь применить.

Вита, классный ёжик.
Торнадо, молодцы у вас учителя.

Попробовали сегодня делать дз с пеналом. Карандаши падать перестали, но ребенок начал гладить эти карандаши в пенале и отвлекаться. Похоже, ему нужна стимуляция, но как только какой-то предмет попадает ему в руки, он сразу сильно отвлекается от занятий.

Я ему сказала, что он должен целенаправленно подчеркнуть все парные согласные и быть последовательным, как Геракл преследовал и настиг Киренейскую лань. Тогда ребенок собрался и довел упражнение до конца.

Лилия, а если для стимуляции приклеить на стол шершавую бумажку или ткань? Прям небольшой квадратик. И стимуляция будет, которая даст сосредоточиться, и не падает ничего, и нет возможности крутить - только гладить.

Тангера пишет:

Лилия, а если для стимуляции приклеить на стол шершавую бумажку или ткань? Прям небольшой квадратик. И стимуляция будет, которая даст сосредоточиться, и не падает ничего, и нет возможности крутить - только гладить.

Спасибо за идею, попробую.

Тангера, хорошая мысль.
Напомнило
Раньше в СССР были пеналы с пластмассовыми буквами внутри. Мне ужасно нравилось по ним проводить пальцами. До сих пор помню ощущение

Силли, эх, такой бы пенал сейчас - полезная штука. И счеты там. Пошла искать))

Придумала поощрение - если напишешь диктант без ошибок, дам пенал изнутри погладить)

Цитата :

Я ему сказала, что он должен целенаправленно подчеркнуть все парные согласные и быть последовательным, как Геракл преследовал и настиг Киренейскую лань. Тогда ребенок собрался и довел упражнение до конца.

Я впечатлена!

Лягушкина пишет:

Цитата :

Я ему сказала, что он должен целенаправленно подчеркнуть все парные согласные и быть последовательным, как Геракл преследовал и настиг Киренейскую лань. Тогда ребенок собрался и довел упражнение до конца.

Я впечатлена!

Это был мой жест отчаяния, который сработал.

Ребенок подчеркивает парные согласные так. «Осень пришла. В слове пришла парная согласная Ш, проверочное слово пришел. А если прижгла, проверочное слово прижег. А Геракл прижигал огнем шеи Лернейской гидре огнем, как спиртом. А откуда взялся Иолай?» И его понесло в подробности мифа, я его собирала минут 5. Обещала вечером много прочитать про Иолая, приводила Геракла как ролевой пример, только бы доделал до конца упражнение.

Сработало.

Просто мне редко попадаются дети, интересующиеся древнегреческими мифами.

Лягушкина пишет:

Просто мне редко попадаются дети, интересующиеся древнегреческими мифами.

Просто мой читает-то плохо, а слушать любит. Я ему вслух на ночь читаю, что считаю нужным. Поэтому он интересуется Пушкиным, Лермонтовым , Жюль Верном и мифами. Хорошо воспринимает Чехова, Толстого и школьную программу. Он не подозревает, что еще что-нибудь на свете есть.

Водяная лилия пишет:

Логопед требует на онлайн-урок 5 цветных карандашей и ручку, и 2 тетради, в клетку и в линейку.
Карандаши, чтобы раскрашивать и подчеркивать орфограммы.
И я даже согласна с ней, что так наглядно выходит.

Но. Эти карандаши катаются по парте и падают. Я сижу рядом во время урока и подбираю их. Как ребенок справляется в школе, не представляю.
Как их организовать на столе? Может, надо разучить отдельным урок - положи красный карандаш, возьми зеленый?

У нас дети первые несколько лет пишут только карандашами, ручек нет. Прописей тоже нет.
Но учителя рекомендуют покупать треугольные карандаши, они не скатываются. И в руке удобнее ложаться. В первый класс идут лет с 5,2 до 6,3.