Ну поехали в 7 класс.

Ребенок уже неделю, на самом деле, занимается с папой физикой и алгеброй.
На этой неделе у меня отпуск неделя, в принципе, ради Светы, но еще это будет сплошной русский с Борей.

На прошлой неделе разговаривали с Борей про вузы, уже начал плотно задумываться. Ну вот немецкий с этого года начнем уже прицельно учить.
В принципе, он, конечно, хочет в Баухаус, но осознает, что там далеко не все от него будет зависеть. Поэтому еще рассматривает МАРХИ. Для МАРХИ нужно ЕГЭ (ну и готовиться к трем экзаменам), для Баухауса нужен средний балл аттестата. Все понимают, что в школе и то, и другое одновременно плохо достигается, но!
Вот как раз в заочной школе это очень реально достичь, не убившись.
Так что Боря на заочке окопался совсем плотно и сдвигаться в сторону очной школы не собирается вообще.

Школа, тем временем, сама по себе улучшается, вот с прошлого года там появился хороший историк, записал много лекций и ведет вебинары, которые Боре нравятся. Поэтому история целиком заочная, целиком от школы и полностью на Бориной ответственности.
Посмотрим, что там с другими предметами, такими как география и биология. Ну или пока тоже останутся на папе.
Общество и литература так и остаются на полностью Бориной ответственности, ибо нафиг не сдались никому пока.
Алгебра, геометрия и физика - это папа продолжает.
Английский там же в BKC. По немецкому 3 сентября будет родительское собрание в он-лайн школе. Надеюсь, что все срастется с расписанием и прочим и немецкий у Бори тоже будет прикрыт.
На мне остается русский.

Подпишусь на тему

Ну что... С почином меня!

Провела первое занятие по русскому сегодня.

Во-первых, посмотрела таки внимательно учебник по русскому. Он в этом году в одной части, довольно тоненький. Материала нового, при этом, в нем дофига. Т.е. растекания мысею по древу вообще нет, все максимально сжато.

Кроме повторения (почти на весь триместр, как обычно), в программе 7 класса находятся:
- причастия и причастные обороты
- деепричастия и деепричастные обороты
- наречия и их правописание
- предлоги и их правописание
- союзы и их правописание и пунктуация в сложных предложениях
- и в разделе стилистика речи все варианты учебных текстов и еще диалоги.

В общем, много нового и сложного.
У меня всего неделя, поэтому заниматься повторением мне некогда, этим займемся, начиная со следующей недели, я сегодня начала про причастия и деепричастия.

Обороты пока только деепричастные объяснила, ибо с ними все просто.
Про причастные сказала только, что они есть.

Про причастия мне лично удобно говорить не так, как в учебнике написано, а начиная с английского. Там причастия есть, даже называются от того же корня. Participle I и participle II. В английском это четко глагольные формы.
Кстати, если понимать про причастия, то и английская грамматика гораздо проще и логичнее ложится. Не какой-то там continues, а действительное причастие. Я есть/был/буду/собираюсь быть делающий. Со страдательными два варианта - или пассив я есть/был/буду/собираюсь сделанный, либо я ИМЕЮ/имел/буду иметь/собираюсь иметь сделанным что-то. Логика в английских временах сразу появляется.
И заодно становится понятно, что в русском языке нет действительных причастий совершенного вида.
Вот так вот раз и эта тема однозначно понятна.

Поговорили о том, что что в русском, что в английском страдательные причастия легко превращаются в отглагольные прилагательные. Ну т.е. может быть причастие I've given / I've written, а может быть прилагательное given data / written text. Но в английском хотя бы написание не меняется. А в русском может меняться!
Хотя на эту тему пока подробно не говорили, я обещала ребенку найти текст про жареную картошку (правописание зависит от того, когда положили грибы), тогда на этом примере поговорим подробнее.

Обсудили тему изменения причастий по родам и склонений причастий. Просклоняли лежащую Машу и поглаженную Машу.
Обсудили тему про краткие причастия.
Я сказала вот, что есть обороты причастные, но разбираться будем, когда текст про картошку найду.

Перешли к деепричастиям.
Разобрали, что такое деепричастие, что в английском аналогов нет. Поговорили про деепричастные обороты, что они всегда выделяются запятыми, разобрали тему про однородные деепричастные обороты. Ну так получилось.
Поговорили о согласовании деепричастных оборотов ("Проезжая мимо станции, с меня слетела шляпа").
Ну, в общем, на сегодня все.

Ну еще походу чуть вспомнили словообразование, да.
- Какой корень в слове причастие?
- При.
-
- Ах, ну да... Часть.
- А в слове participle?
- Part. (ну хоть тут уже мозг включил)

Выпросил, чтобы завтра не занимались, дала задание на послезавтра. Два упражнения.

Хмурое утро пишет:

Утро, спасибо! Послезавтра будем это разбирать.

Если с моей такое разбирать, разговор сведется к "жрать хочу"

Вчера разбирали причастия. Сегодня продолжили разбирать причастия... На завтра оставили самую сложную тему про Н и НН. И морфологический разбор причастий.
И контрольную завтра напишем про причастия. В общем, приходится пока так - сложные темы наскоком и галопом.

Из прекрасного:
- Ну и от чего зависит суффикс в страдательных причастиях?
- От степени страдания?

Ну и вчерашнее его сочинение, сегодня разбирали...

Цитата :

Окрестности моего посёлка представляют небольшой лес и пару полей, за которыми
расположились различные дачные кооперативы. За последнее время произошло не так много
изменений вне посёлка. Внутри-же, хотя-бы, появилось несколько новых домов.
Примерно 4-5 лет назад началась вырубка леса недалеко от посёлка, был вырублен участок леса
под дом. Спустя много времени, примерно год назад, вырубка лесных участков продолжилась, и
сейчас в там строится два новых дома. Несколько месяцев назад, наконец-то занялись вырубкой
сухих деревьев, представляющих опасность, теперь можно ходить по дороге через лес и не
бояться, что на тебя упадёт дерево.
Одно из полей, окружающих наш посёлок, уже много лет назад заросло борщевиком. И не знаю,
из-за борщевика, или по какой-либо другой причине, приблизительно 5 лет назад, вход на поле
закрыли, однако я слышал, что недавно борщевик приезжали травить, надеюсь, что это правда.
Я не считаю, что школьники могут и должны что-либо делать, чтобы сохранить край.

Запятые в сочинениях он, все-таки, ставит как-то случайно... Дефисы в словах тоже...
Зато каждое такое сочинение - это как раз огромный кладезь для разбора всякой разной грамматики.
Так что, видимо, когда пойду работать, учиться будем так - Боря пишет сочинение, потом разбираем ошибки и выясняем, почему так, а не иначе.
Хотя, я скачала Ахременкову, может быть в этом году она зайдет у нас? Надо хотя бы посмотреть...

"Я не считаю, что школьники могут и должны что-либо делать, чтобы сохранить край."
И правда, не школьное это дело

Хмурое утро пишет:

"Я не считаю, что школьники могут и должны что-либо делать, чтобы сохранить край."
И правда, не школьное это дело

Ну так в задании было так сформулировано - "что должны делать школьники, чтобы сохранить свой край". А так, конечно, у меня ребенок в целом гораздо разумнее, чем составители учебников. Но пусть умеет писать на любую заданную тему.
Меня в этом только орфография и пунктуация волнуют.

Вчера сдали первую контрольную по русскому языку - по причастиям. На 5, два вопроса неправильно. Один из них мы не поняли вообще, как получилось, что лишнее слово оказалось отмеченным. Ну ладно, технический огрех. А второй вопрос не поняли по существу, поэтому на сегодня ребенок получил домашнее задание "замучить интернет и разобраться в этом вопросе".
Это, на самом деле была не первая работа, первая на повторение, но повторять я решила, что он сам будет и потом. Поэтому мы с ним за неделю прошли причастия и сдали.
Подробности, как именно проходили, я чуть позже из дома напишу.

Дали ребенку сдавать контрольные по английскому.
Муж пишет

[13:17, 9/7/2020] Иван: Контрольную по английскому придется переписывать. Наш "гений" накосячил между 3 и 4.
[13:21, 9/7/2020] Natalie Starostina: Она триместровая или текущая?
[13:33, 9/7/2020] Иван: Триместровая. Она одна. Поговори с ним вечером. Он утверждает, что вопросы к тексту некорректно сфопмулированы. Он отвечал как вопрос понял, а правильный ответ - противоположный.
[13:37, 9/7/2020] Natalie Starostina: Мне надо смотреть вопросы и что он там отвечал. Уровень языка у него такой же, как у меня, ну может чуть поменьше. Я бы, конечно, больше поверила, что у него, как обычно - %%%, %%% и в продакшн, печатаю 600 слов в минуту, только такая херня получается.
[13:39, 9/7/2020] Иван: Вот и мне так кажется.

Вечером доберусь до дома, буду смотреть. А может и не сегодня буду смотреть, у меня сегодня вечером у самой занятие.
Ну, в общем, учеба началась...

Сегодня у Бори начинается занятия в Точках роста. Английского пока нет, думаю, что они Роберта ждут, который 12 сентября должен вернуться, а замену ему не ищут, проще подождать. С немецким тоже пока расписание формируется.

А, нет.
Английский завтра начинается, сейчас написали в вотсапе.
Только немецкого пока нет, начнется позже.

Посмотрела, что ребенок написал в контрольной, ну все не правы. Ну несколько ошибок есть, да.
Кстати, сегодня уже проверили, оценка 4.

Из этой контрольной сочинение.

Цитата :

Hello, Stan
You probably know that Alfie's birthday is soon, so I want to celebrate it on a picnic. I think he'll like it. Birthday is on Sunday and I think it's a good day for our picnic. I can bring some sandwiches and drinks. However, this is not enough anyway, so I think you may bring some food too. And one another request: may you come to me and help me to cook some dishes? Because our picnic needs something more that sandwiches, but I myself can hardly cope with everything.
All the best, hope to see you soon,
Boris

Ошибок было в контрольной четыре штуки. Из них одна чисто по невнимальности, две из серии "не понял задание", и одна для того, чтобы еще раз объяснить важное.
Вот как раз очень в тему под изучение причастий наконец.
Потому что таки все-таки очень важно понять, что третья форма глагола - это ПРИЧАСТИЕ!! Страдательное причастие. Это сразу определяет не только пассивный залог, но и, самое главное, все перфектные времена.
Вот просто так понять, что present perfect - это настоящее, это очень сложно. Оно переводится на русский прошедшим в прямом переводе. Но если понимать, что I have done - это не "я сделал", это "я имею сделанным", то уже все становится на свои места. И перепутать present perfect c past simple уже становится невозможным.
Еще раз объяснила, осознал, да.

А я начиталась темы Луналик...
А мой гоблин тем временем мне с утра закатил истерику на тему "как папа над ним, бедным, издевается!" И поднял в 8.20 и нагавкал, что вообще-то вставать нужно в 8, а лучше в 7.30. (Ну насчет 7.30 - это перебор, но в 8 уже можно и встать, да...)
И после обеда учиться заставляет! Это же вообще невообразимо же! Я смогла только сообщить, что папа будет заниматься тогда, когда удобно ПАПЕ! А не гоблину. Что папа вообще-то еще работает, на секундочку так.
Разбаловали мы гада, все-таки...

В интернете можно найти все.
В том числе и понятное объяснение как различать причастия и отглагольные прилагательные.
https://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/glagol/prichastie/perehod-prichastiya-v-prilagatelnoe.html

Учебник об этом, конечно же умалчивает...
В воскресенье мы с ребенком таки дошли же до этой страшной темы Н и НН в причастиях и прилагательных.
Все хотела из учебника это правило переписать, чтобы все видели, как детей учат! Но вечером все некогда этим заняться.
Потом перепишу.
В общем, с полными прилагательными и причастиями правило, сформулированное, как обычно, максимально нечитаемо, в реальности таки полностью сводится к жареной картошке. Ну т.е. просто ничего другого, кроме жареной картошки и все зависит от того, когда положили грибы. Ну в смысле, есть зависимые слова в причастном обороте или нет.
Мои воспоминания пока говорят мне, что там все сложнее, но учебник пока что однозначен. Поэтому жареной картошки вполне достаточно.

Но есть еще и краткие причастия и прилагательные!! Причем, для полной радости, с ними правило обратное! Если полные прилагательные пишутся с одной Н, а полные причастия с двумя НН, то краткие прилагательные пишутся с ДВУМЯ НН, а причастия наоборот с одной...
Но это еще можно хотя бы запомнить.
Но вот как учебник в этом дебильном правиле предлагает различать причастия и прилагательные... Я как раз и хотела тут этот безумный текст набрать.
И я от души сочувствую тем детям, которых безумные мамы заставляют правила учить. Во-первых, это примерно полстраницы мелким почерком, во-вторых, какой-либо смысл в этом правиле отсутствует напрочь.

В общем, я ребенку сказала, что данное правило должно звучать так: как слышится, так и пишется. И если ты написал две НН, как услышал, то для разбора это прилагательное, а если одну, то причастие.

Но вот сегодня попалась статья. Для письма, конечно, не очень пойдет, там лучше будет пользоваться правилом как раз тем, как я сформулировала. Но если вдруг слово попадает на разбор, то уже хотя бы есть критерий, как его разобрать.

Вахмурка, сообщи ребенку, что папа - гуманист.
Те, кто в школе идут туда к 8.15, возвращаются в 14.30 (самое раннее), потом делают уроки (см. тему Луналик).
Ну после школы обычно некоторые еще час - полтора одуревшие выплескивают свой негатив.

Судя по Вашему описанию папа как раз таки справедлив и гуманен.

Папа как раз мелкую к 8.15 в школу везет. А Боря дрыхает, пока папа обратно не вернется...

Тему Луналика читаю вообще с ужасом, если честно...

А я тут еще нашу школу порекламирую.
Они еще развиваются!
В этом году записали еще огромную кучу видеоуроков. По истории их столько, что я теперь спокойна абсолютно! Ведут два мужика, рассказывают так интересно, что Боря прямо заслушивается и, главное, мы с Борей обсудили, что они говорят, они все говорят правильно. Т.е. я спокойна и этот предмет ушел целиком на школу.

В этом году они запустили еще и он-лайн уроки по зуму! Много! Каждый день! Боря пока посмотрел некоторые, ну вот в вебинарах по истории он еще весной начал участвовать, когда они появились, в этом году его заставили посмотреть хоть один урок по обществознанию. Оказалось, что общество ведут те же два мужика, что и историю и таки ребенок готов эти уроки смотреть!

По физике есть видеоуроки с записанными опытами.
По другим пока не могу сказать, не разобрались, но, блин! Школа получается вообще прекрасной и очень в помощь родителю. И не прямо вот обязательно всему учить самой или на все забивать, или платить репетиторам. Есть прекрасный бесплатный вариант!
В общем, я с каждым годом довольна все больше. Уже не как слон, а как мамонт, наверное. И уже точно знаю, что мелкую я сюда переведу обязательно.

Vahmurka, я смотрела. Я так поняла, что цена демократичная только для московской прописки, так? Для Подмосковья - цена другая.

Луналик пишет:

Vahmurka,  я смотрела. Я так поняла, что цена демократичная только для московской прописки, так? Для Подмосковья - цена другая.

Для москвичей это вообще даром. С подмосковной пропиской выгоднее семейное - это 20700 в год. Утро вот дороже платит, а у нее сервисов меньше.

Вахмурка, а просто интернетуроками у них можно пользоваться, без перехода в школу?

По началу года я начинаю предполагать, что один день нам придется делать разгрузочным. Для сохранения здоровья.

Иней пишет:

Вахмурка, а просто интернетуроками у них можно пользоваться, без перехода  в школу?

По началу года я начинаю предполагать, что один день нам придется делать разгрузочным. Для сохранения здоровья.

Нет, видеоуроки у них на закрытой платформе лежат.

Если не сложно, повторите ссылку на школу.

И тут тогда повторю ссылку, может еще кому интересно http://distnashipenati.ru/

Вчера в ФБ попалась ссылка https://mel.fm/test2/1349520-rozental
Отправила и Боре тоже. Сегодня прошел, отчитался - 12 из 15. Для седьмого класса это даже, имхо, больше, чем отлично...

Прислали расписание школьного тура всеросса. В этом году есть шанс выйти на муниципальный уровень уже.
В этом году олимпиады проводятся дистанционно. Для всех вообще, на сайте олимпиад. Но, блин, зато они с ВПР совпадают!
17 олимпиада по английскому и в этот же день ВПР по русскому. 24 олимпиада по физике и в этот же день ВПР по математике.
Ну какой муд...........(рый человек) засунул эти гребаные ВПР на осень?!!

Было б хорошо если дистанционно. Я вот только вчера посылала согласие и заявку на участие - все проходит очно в школе.