Мы, наверное, с мужем очень везучие) у нас оба сына с сдвг. У старшего прям весь набор, у младшего больше гиперактивность, а дефицит внимания меньше выражен, он в целом социализируется лучше, меньше импульсивности.
Сейчас старший в 5 классе, младший в 1м. И младшему теперь уже тоже задают домашку, а с будущего года начнут задавать плотно. И я совсем не понимаю, как организовать это самое изготовление домашней работы дома. если сидят в одной комнате - отвлекают друг друга. если развести по разным - то будет делать уроки тот ребенок, с которым в комнате мама. Помогать им не надо, они сами знают, как и что. Но сделать так, чтоб смотрел в тетрадь, а не в окно, в стол, в свой богатый внутренний мир - это ж просто ахтунг.

младшему нужна мама, он только привыкает к школе. Организовать свою работу сам пока не может. Но если всё лежит удобно, всё обсудили, - делает сам. безобразно и грязно, но правильно. Если быть рядом - аккуратнее...
Старший, если выйти из комнаты, занят чем угодно, но не уроками. вчера вышла, возвращаюсь - он учебник читает. по математике.Картинки рассматривает... про то, что задано 8 упражнений, даже не вспомнил ни разу. или переписал половину примера - а вторую половину из другого примера. и сидит, рисует дракона.

так и сижу рядом, пока у младшего уроки чисто символические. читаю, вышиваю, шью, параллельно напоминая, кто чем занят. на это уходит вообще всё свободное время. работа, приготовление еды, уроки. Всё.

я не понимаю, то ли нужно смириться, что всё мое время - это их время, и не хотеть ничего, так и бегать между ними. То ли как-то можно наладить эту систему.

Смириться. Ну если при вас делают, то да , сидеть рядом . Вам повезло, что хотя бы без протетстности и психов.
Старший скоро войдет в великолепный возраст и может такое быть, что не будет делать нчего ни с вами, ни без вас. Так что пока наслаждайтесь.

совсем грустно как-то)
Невролог обещала со старшим, что станет легче после трех. потом - после 7. потом - после 10. сейчас вместе с психиатром говорят - наслаждайтесь, пока не пубертат. Я, наверное, всё еще жду, что станет проще. вот вроде и понимаю, что уже есть то, что есть. а всё равно хочется, чтоб как-то эта вся система заработала сама, а не только на маминой крови. А не помогает ничего, ни система бонусов, ни таймеры, ни списки и чек-листы, ни беседы, от которых уже судорога в челюстях. Забить и дать всему быть так, как само идет, тоже не помогает.

С младшим мы уже как-то проще ко всему относились. у него и у самого всё полегче, и он рос в среде, пристрелянной под гиперёнка. А со старшим шли путём набития шишек.

Может, хотя бы младшего как-то организовать получится.

Батарейка, моему летом 18, легче не стало. Так что вот так что.

Я смирилась. Хорошо, что хоть делает что-то при мне. Я на форуме начиталась, что бывает хуже гораздо. А так да, переписывает пол одного примера и пол второго.
Моему стукнуло 11 месяц назад, у него уже волосы, голос ломается и все остальное. Может, он осенью вообще пошлет все.

Водяная лилия пишет:

Моему стукнуло 11 месяц назад, у него уже волосы, голос ломается и все остальное. Может, он осенью вообще пошлет все.

эту мысль мое сознание постоянно пытается вытеснить моему в ноябре было 11. он еще совсем ребенок, хоть в росте скоро со мной сравняется, огромный такой ребенок. в этом тоже сложность. по росту он лет на 14 спокойно тянет, а по поведению - в два раза моложе. окружающие пытаются к нему относиться так, как он выглядит. а он, по сути, и на биологический возраст не тянет.

не могу поверить, что у него скоро начнутся волосы, ломка голоса и все остальное) он в лего играет и в ролевые игры с младшим, какие-то там рыцари, драконы, волшебники... вчера пишет уроки - и играет, что он паук, и у него не руки, а хелицеры, и он ими ручку держит. я вообще не знала раньше, что такое хелицеры. какой там пубертат, господи прости, как это всё будет уживаться в одной голове?

Котена пишет:

Батарейка, моему летом 18, легче не стало. Так что вот так что.

он же школу закончил уже? что после щколы делает? как это вообще: взрослый парень с сдвг?..

в нашей школе, если смотреть реально на вещи, нет смысла оставаться в 10й класс. правильнее было бы пойти учиться куда-то. но это поселок, и ближайшие колледжи или технари в 200 км. и как малоуравновешенного пацана отправлять от себя далеко - вопрос из вопросов. так-то, если сравнивать, то сейчас сын все-таки более вменяемый, чем в 5-7 лет. но что будет еще через 5 лет - боюсь загадывать

Моему 18. Взрослый парень с сдвг. Что могу сказать? Г ушло. Все остальное осталось. Плюс, гиперность прикрывалась другое, более серьезное нарушения цнс.
Учится на заточке в колледже. Пинками. Иногда сам себя пнет. И за 3 дня сделает за месяц. Работает. Но очень тяжело. Так как вот эта вот функция— сомоорганизоваться, отработать, осень западает. Вообщем, сейчас видны сильные перекосы. Где-то он норма на 200, а где-то до нормы ещё 10 километров(((. К со Сожалению, этим сфер больше.

Батарейка пишет:

Котена пишет:

Батарейка, моему летом 18, легче не стало. Так что вот так что.

он же школу закончил уже? что после щколы делает? как это вообще: взрослый парень с сдвг?..

в нашей школе, если смотреть реально на вещи, нет смысла оставаться в 10й класс. правильнее было бы пойти учиться куда-то. но это поселок, и ближайшие колледжи или технари в 200 км. и как малоуравновешенного пацана отправлять от себя далеко - вопрос из вопросов. так-то, если сравнивать, то сейчас сын все-таки более вменяемый, чем в 5-7 лет. но что будет еще через 5 лет - боюсь загадывать

не знаю как лучше. В колледже. Второй курс. Очень хороший родительский состав и родком. Тянем всех не мытьем так катаньем, поддерживаем друг друга морально
Сейчас махровый негативизм, прогулы. Утром вот ушла то ли поедет то ли нет. С апреля практика производственная - хз что будет.
Мозги есть - пользоваться отказывается. Комплексов вагон, при этом самокритика кривая просто жесть - загоняется где не надо до ахтунга, где реально его косяки - бравада - ИЧО!

Устала от него очень. Просто очень. Сплю и вижу армию. Это нужно мне. Согласна на любую взятку лишь бы забрали. Мозги перегрузить. Обоим.

[quote="Котена"][quote="Батарейка"]

Котена пишет:

Согласна на любую взятку лишь бы забрали. Мозги перегрузить. Обоим.

я не очень в теме, а почему взятку? просто так не берут?

Батарейка пишет:

Котена пишет:

Батарейка пишет:

Котена пишет:

Согласна на любую взятку лишь бы забрали. Мозги перегрузить. Обоим.

я не очень в теме, а почему взятку? просто так не берут?

у него плоскостопие спорная степень. Мне надо чтоб взяли )))

Мне кажется, лего и драконы это нормально. Сверстники моего нормотипичные тоже в лего играют. А Гарри Поттера вообще взрослые читают, и фантастику всякую. И разыгрывают роли как ролевики. Мне лично это не понятно, но вот так.

А что читают знакомые мне взрослые нормотипичные подростки, вообще странно. Мне кажется, эти книги недалеко ушли от совсем детских сказок.
Волков "Урфин Джюс" тоже рекомендован для среднего школьного возраста.

Водяная лилия пишет:

Мне кажется, лего и драконы это нормально. Сверстники моего нормотипичные тоже в лего играют. А Гарри Поттера вообще взрослые читают, и фантастику всякую. И разыгрывают роли как ролевики. Мне лично это не понятно, но вот так.

А что читают знакомые мне взрослые нормотипичные подростки, вообще странно. Мне кажется, эти книги недалеко ушли от совсем детских сказок.
Волков "Урфин Джюс" тоже рекомендован для среднего школьного возраста.

мне, наверное, особо не с чем сравнивать, в основном у нас девочки в семье в нескольких поколениях, а мужчины к нам уже взрослыми попадают. девочки взрослеют раньше и иначе.

младшему 8, тоже сдвг - но он во многом ведет себя более взросло, зрело, что ли. по крайней мере, если я попрошу младшего что-то спросить в школе у учителя - он спросит. а старший нет, даже если напоминалку в телефон, записку в дневник, на перемене позвонить - не работает.

просто это всё совсем не вяжется с половым созреванием. кажется, что до него еще как до китая, что вагон времени в запасе. а людей послушаешь - нет, не вагон, уже скоро всё

По моему, мозги с переходным возрастом не связаны.
Мой вчера справку в кружок относил. Минут на 20 его хватило, добежал и сразу показал. Причем не открыл ее, а помахал перед ресепшионисткой в сложенном виде. яона ему сказала подождать, он подождал 5 минут, потом она взяла справку и ему отдала. Я наблюдала сцену с 3-х метров.

При этом он устно делит 95:17. Недавно я научила. Хотели отдать на спортивный лагерь летом на неделю, но, видимо, поедем вместе. При таком уровне самостоятельности.

У меня разница ровно 10 лет, старшей 18, младшему 8, оба с СДВГ. Когда старшая росла, пришлось с работы уволится и сидеть вместе с ней уроки делать, другого выхода не было, иначе школа была бы запорота, старше стала практически ничего не изменилось, все такая же активная, только научилась контролировать себя, естественно никакая учеба в Вузе ей не нужна, она творческая личность, работа у нее тоже можно сказать творческая, хотя требует концентрации внимания.
Сейчас растет младший и я понимаю, что у старшей было все легче и немного проще, хотя на тот момент я думала это ахнунг. А сейчас это просто звездец. Проблемы с 4 лет с речью, перевод в логосад, 3 курса в ЦПРиНе, свое поведение не контролирует, в школе стоит на голове, уроки делаем до ночи, как я прихожу с работы. У вас сидят за столом, уже завидую))) Психиатр выписал атаракс, но я все еще думаю давать или нет.

BagiraGD пишет:

У вас сидят за столом, уже завидую))) Психиатр выписал атаракс, но я все еще думаю давать или нет.

ну как сидят) младший егозит, но сидит. старшему купили вместо стула фитбол, потому что похоронили третий стул. письменные делает за столом, а устные - где на душу упадёт. но если они вдвоем в одной комнате - они болтают, играют, им вообще не до уроков. Они молодцы, стараются. учатся хорошо. но всё их "хорошо" моей кровью полито, у меня столько нету. папину кровь бережем, ее только я пить могу... я всё надеюсь, что есть какой-то способ их упорядочить в пределах комнаты. похоже, зря надеюсь.

атаракс тоже боялась давать. выпили и не заметили. так что не так уж страшно там

Батарейка пишет:

Мы, наверное, с мужем очень везучие) у нас оба сына с сдвг. У старшего прям весь набор, у младшего больше гиперактивность, а дефицит внимания меньше выражен, он в целом социализируется лучше, меньше импульсивности.
Сейчас старший в 5 классе, младший в 1м. И младшему теперь уже тоже задают домашку, а с будущего года начнут задавать плотно. И я совсем не понимаю, как организовать это самое изготовление домашней работы дома. если сидят в одной комнате - отвлекают друг друга. если развести по разным - то будет делать уроки тот ребенок, с которым в комнате мама. Помогать им не надо, они сами знают, как и что. Но сделать так, чтоб смотрел в тетрадь, а не в окно, в стол, в свой богатый внутренний мир - это ж просто ахтунг.

младшему нужна мама, он только привыкает к школе. Организовать свою работу сам пока не может. Но если всё лежит удобно, всё обсудили, - делает сам. безобразно и грязно, но правильно. Если быть рядом - аккуратнее...
Старший, если выйти из комнаты, занят чем угодно, но не уроками. вчера вышла, возвращаюсь - он учебник читает. по математике.Картинки рассматривает... про то, что задано 8 упражнений, даже не вспомнил ни разу. или переписал половину примера - а вторую половину из другого примера. и сидит, рисует дракона.

так и сижу рядом, пока у младшего уроки чисто символические. читаю, вышиваю, шью, параллельно напоминая, кто чем занят. на это уходит вообще всё свободное время. работа, приготовление еды, уроки. Всё.

я не понимаю, то ли нужно смириться, что всё мое время - это их время, и не хотеть ничего, так и бегать между ними. То ли как-то можно наладить эту систему.

Батарейка, у меня младшие погодки, разница на один класс.
Да, так и бегала между ними, когда ДЗ делали. И сейчас приходится, хотя 9 и 8 классы.
Но уже меньше))
Младший дислексик и дисграфик, читаю вслух параграфы. Но уже сам просит, что ему нужно прочитать. ДЗ тоже сам делает, если напомнить и организовать.

Средний на индивидуальном, у него инвалидность. Но тоже уже сам ходит в школу (до 8 класса водили или я или дедушка). С ДЗ посложнее, часто нужно рядом сидеть.

Смотрите, что для вас основное, что обязательно нужно, а на что-то можно и забить
Девочки правильно пишут, что-то уходит, что-то новое приходит.
Именно с ДЗ и школой легче становится.

BagiraGD пишет:

У меня разница ровно 10 лет, старшей 18, младшему 8, оба с СДВГ. Когда старшая росла, пришлось с работы уволится и сидеть вместе с ней уроки делать, другого выхода не было, иначе школа была бы запорота, старше стала практически ничего не изменилось, все такая же активная, только научилась контролировать себя, естественно никакая учеба в Вузе ей не нужна, она творческая личность, работа у нее тоже можно сказать творческая, хотя требует концентрации внимания.
Сейчас растет младший и я понимаю, что у старшей было все легче и немного проще, хотя на тот момент я думала это ахнунг. А сейчас это просто звездец. Проблемы с 4 лет с речью, перевод в логосад, 3 курса в ЦПРиНе, свое поведение не контролирует, в школе стоит на голове, уроки делаем до ночи, как я прихожу с работы. У вас сидят за столом, уже завидую))) Психиатр выписал атаракс, но я все еще думаю давать или нет.

Младший тоже в началке проходил три курса в Центре патологии. Сразу после курса вроде лучше, но ненадолго. Сейчас с 5 класса занятия с логопедом постоянные, прерываемся на лето не больше чем на 2 недели, иначе опять чистый лист.

А, да... У меня старший на 10 лет старше среднего. В один момент они оба в одной школе оказались и ко мне пришло понимание, что в этой школе всего две "звезды" и оба мои дети. Если честно, на их домашку в тот момент мне было уже абсолютно наплевать. Я только бегала по всем школьным делам, вошла во все родительские комитеты и в управляющий совет школьного комплекса (даже его председателем), возила учебники, ездила представителем родительской общественности, куда пошлют, лишь бы дети учились. Потом старший школу закончил, стало уже полегче, а потом я осознала, что школа - это вообще зло и средний у меня теперь на заочном.
Но да, у меня проблема никогда не была в уроках.
Я помню, что я могла посадить их обоих за один стол, сесть с младшей, заткнув ей рот грудью, и объяснять одному тригонометрию, а второму как писать сочинение.
Думаю, что если даже и объяснять ничего не надо, то это еще все гораздо проще - посадить в одну комнату и погавкивать, чтобы не отвлекались. Для меня это было бы проще, чем бегать с места на место.

Vahmurka пишет:

Я помню, что я могла посадить их обоих за один стол, сесть с младшей, заткнув ей рот грудью, и объяснять одному тригонометрию, а второму как писать сочинение.
Думаю, что если даже и объяснять ничего не надо, то это еще все гораздо проще - посадить в одну комнату и погавкивать, чтобы не отвлекались. Для меня это было бы проще, чем бегать с места на место.

Иногда сидели и в одной комнате. Но Андрюха в началке был в очень нестабильном состоянии, и швырялся тяжелыми предметами в младшего, если что-то не получалось. Или вещал в режиме радио.

У моих столы в одной комнате вплотную друг к другу, я садилась между и смотрела то к одному в тетрадь, то к другому. Если рядом ходить, или на диване лежать, то болтали лезли друг к другу. А сейчас старший делает с утра, а младший вечером. Я бы делала в одной комнате, ходила от одного к другому, как учитель в классе.

Батарейка пишет:

письменные делает за столом, а устные - где на душу упадёт.

у нас и письменные делает то лежа на кровати, то на полу, за стол не загнать, странно что не вверх ногами, хотя литературу периодически именно так и читаем, переворачивая учебник
Борюсь только так, сажаю рядом, я работаю, он уроки делает.
Учится не так хорошо, как хотелось бы, хотя он может лучше, но лень же.

Кешью пишет:

Младший тоже в началке проходил три курса в Центре патологии. Сразу после курса вроде лучше, но ненадолго. Сейчас с 5 класса занятия с логопедом постоянные, прерываемся на лето не больше чем на 2 недели, иначе опять чистый лист.

Мы в саду ходили, т.к. он вообще не разговаривал, зато сейчас не заткнуть))
Сейчас в школе логопед и психолог и то он умудряется прогуливать
А у вас дизартрия? Или еще чего-то?
У моего из-за гиперактивности и невнимательности ошибки на ровном месте, переписать текст не может, ничего не проверяет, когда пишет и периодически окончания не всегда правильно говорит. Изложения, сочинения не пишет, пока он одно запоминает, уже другое забыл и мысли такие же гиперактивные . Диктанты пишет с трудом, ошибки 2-3, а выделить или что-то разобрать 4-5. А так нам курсы в ЦПРИне очень помогли.
И учится так же 2/5, сразу знаю 2 - сидел ничего не делал, 5 - было настроение хорошее и самое главное по анг языку сплошные 5, как так

Живем вдвоем с дочкой 10 лет. СДВГ-шник в ярком виде. Последние 3 месяца она на домашнем обучении, потому что школа (вторая по счету, сейчас ищу третью) активно и успешно ее вытесняла - сначала с продленки, а теперь и вовсе. С детьми не ладит, с ней могут общаться разве что как с клоуном. Несколько лет занималась спортом, причем ей это нравилось, но с прошлого лета предпочитает общество бродяжек, с которыми клянчит деньги на парковках и остановках, а может и подворовывает в супермаркетах. Врет, изворачивается, хитрит. Манипулятор редкий. Так как я весь день на работе, приходится держать ее дома под ключом, от этого уже голова пухнет. Выхода не вижу. Интернатов сейчас уже нет, а где еще за ней будут следить круглосуточно?