Добрый вечер!Дочке 5 лет,три года ходила в обычный садик,решила забрать-после садика усилились невротические реакции.С трудом нашла единственный садик,вроде бы подходящий по профилю,комбинированного типа.Группы,которые есть:1)обычная;2)для аутистов;3)логопедическая;4)зпр.Хотелось бы посоветоваться со знающими людьми по поводу шансов и смысла пытаться попасть в последние два вида.По логопедии:берут только с тяжёлыми нарушениями.По моему мнению,у дочки небольшие речевые проблемы:1)путает некоторые звуки(с-ш,р-л),смягчает слова;2)иногда говорит быстро,немного невнятно,некоторые слова не разберёшь;3)неправильно произносит окончания глаголов:"танцевали"вместо "танцуем","поцеловаем"вместо "поцелуем";4)пропускает буквы в длинных словах.Речь связная,сложные слова говорит,болтает много...Думаю,не светит нам логогруппа...Остаётся ЗПР.Имеет ли смысл туда пробиваться?Какие дети в таких группах?

Орловчанка, логопедическая группа - ваш профиль. К 1 классу аграмматизмов и путания звуков быть не должно. дети с тяжелым нарушением речи, как правило,
- ходят в спецсад с 2-3 лет, а не в группу сада с 6
- логогруппа - оч хорошая подготовка к школе.

С СДВГ рекомендована группа нормы.

выбор у вас не велик на самом деле.

Я бы все усилия приложила для логогруппы. Правдами и неправдами. Как угодно. Обычно там реально с детьми занимаются. Все остальное - спорно и индивидуально. Если ничего критичного прям, в логогруппу не получилось - в обычную. Побыть "ЗПР" еще успеете, если это реально есть.

Дочка в нашей обычной группе болеет каждый месяц,усилились невротические реакции,категорически отказывается идти в садик,плачет,просится на руки.Такого не было в прошлом году.Сейчас стало значительно хуже.Стала забывать то,что помнила.Остро встал вопрос о выводе из сада.Обычную группу рассматриваю как крайний вариант с переходом в другой сад.Нейропсихолог рекомендует занятия с логопедом-дефектологом,в обычных садах нет такого специалиста.Будем пробовать идти на комиссию,скоро пойдем на медосмотр...Забыла добавить:занятия высиживает,никому не мешает,не агрессивна,интеллект в норме.Слышала,что в логогруппы буйных не берут.Бывает временами протестное настроение,но сейчас гораздо реже.А по ЗПР почитала,так там половина признаков-наши.Дочка в своей группе-как белая ворона,думаю,она это чувствует.Друзей нет,почти не общается с детьми,поведение как у трёх летки,сверстникам с ней неинтересно.Думаю:может,в группе ЗПР она не будет выделяться,комплексовать и ее не будут ругать воспитатели.

Большое спасибо за отзывы!Я сейчас собираю информацию,анализирую,есть ли смысл идти на комиссию и каковы шансы.

С теми нарушениями речи, о которых вы написали, смысл идти на ПМПК огромный! К 6 годам этого всего быть уже не должно.
речь - это еще и письмо/русский язык. Не все так просто, как вам кажется, с речью у девочки.

в группу ЗПР имеет смысл идти, если есть нарушения в логическом мышлении, которое тоже должно быть развито по возрасту. Определяет все это психолог или дефектолог.

Я бы посоветовала в логопедическую группу. У меня родственники живую в маленьком городе, так там доки подделывают чтобы туда попасть, т.к. обычно в таких группах очень стальные преподаватели и хорошая подготовка к школе.

Спасибо большое за рекомендации!Агава оказалась права:логогруппа-наш профиль.Были на приеме у логопеда-дизартрия,рекомендован логосад.Врач сказал:группа ЗПР для нас не подходит.Рекомендованы занятия с логопедом.Хотя,наш нейропсихолог рекомендовал именно логопеда-дефектолога.Посмотрим,что скажет ПМПК,записалась на июнь...А вы как думаете,просто логопед подойдёт?Поделитесь опытом,пожалуйста!

Мой младший ходил в лого-группу и дополнительно занимался с логопедом-дефектологом (вне сада). У нас в группе дети были, в основном, те, кому просто звуки поставить нужно.
Не бойтесь слова "дефектолог". Если окажется избыточным и будет достаточно одной логопедической группы, то перестанете ходить.

Я читала,что логопед занимается со здоровыми детьми,имеющими небольшие речевые проблемы;а логопед дефектолог работает с больными.У дочки причина речевых проблем-неврология,врач что-то про уздечку говорила,недоразвитие речевого аппарата и я уже настроилась на поиск именно логопеда-дефектолога.А доктор уточнил,что такой специалист нужен при когнитивных нарушениях...В общем,запутали меня.

Орловчанка
я не согласна с определением "дефектолог занимается с больными детьми", дефектолог занимается с детьми, имеющими особенности развития,которые нужно выправлять. Точно так же,как и логопед занимается с детьми, имеющими особенности логопедического развития.
Когнитивные нарушения это недостаточно хорошая память, внимательность,координация -это самое общее,там еще есть нюансы в виде аналитического мышления.Но это не нарушение интеллекта.

УО и есть когнитивные нарушения.
Разница с ЗПР - в выраженности этих нарушений.

Вроде, ЗПР у девочки не нашли. Но, похоже, на ОНР не самой легкой степени, тянет.

дизартрия у моего была. не все понимали, чего он там трещит постоянно. Но аграмматизмов не было. И нарушения построения в предложениях не было.
Только дизартрия. И да, это логопед и чаще всего не надолго.

с собственно ОНР - это как пойдут занятия. Насколько, помимо речи, выражены нарушения развития. Это про дефектолога.

Агава
У моего сына инвалидность дана именно  с определением Когнитивные нарушения.
Запись в карте.
Умственное отставание у него с 12 лет даже не подозревается.
Не так напрямую, хоть вы что говорите,что УО это когнитивка.
Заключение комиссии врачей, причем разных, ваши слова опровергает.

Это разные понятия.
Разная степень выраженности проблем/когнитивных нарушений.
УО - это УО. Хотя так же про стойкое неразвитие этих самых когнитивных функций. практически всех! И больше ни про что вообще.