Ну он сидит зайкой,а вы описываете все что творится в целом?

Котена пишет:

Ну он сидит зайкой,а вы описываете все что творится в целом?

Конечно, мне же нужно понять что с ребёнком, я помочь ему хочу, он как бы дома особо не агрессирует, нарушать конечно правила и дома пытается, обмануть, манипулировать он умеет, психолог последний вообще сказала он уже психологов как орешки щёлкает, она ему предлагает какие то задания а он говорит, о так я это уже знаю сейчас я вам сделаю! То есть он как будто то в сознании то в бессознании поведением своим, по нему прям видно как он переключается!
Все это рассказываю всегда! Последний невролог сказала вы знаете я тут не вижу своих диагнозов, идите к психиатру, а психиатр пишет непсихотипическое расстройство на фоне поражения ЦНС,психологические расстройства, СДВГ, и ещё интересовалась зачем невролог нас к ней отправила

Zoloto24 пишет:

Котена пишет:

Ну он сидит зайкой,а вы описываете все что творится в целом?

Конечно, мне же нужно понять что с ребёнком, я помочь ему хочу, он как бы дома особо не агрессирует, нарушать конечно правила и дома пытается, обмануть, манипулировать он умеет, психолог последний вообще сказала он уже психологов как орешки щёлкает, она ему предлагает какие то задания а он говорит, о так я это уже знаю сейчас я вам сделаю! То есть он как будто то в сознании то в бессознании поведением своим, по нему прям видно как он переключается!
Все это рассказываю всегда! Последний невролог сказала вы знаете я тут не вижу своих диагнозов, идите к психиатру, а психиатр пишет непсихотипическое расстройство на фоне поражения ЦНС,психологические расстройства, СДВГ, и ещё интересовалась зачем невролог нас к ней отправила

А вы психиатру рассказываете про проблемы в школе? на что вы жалуетесь психиатру?

Маюка пишет:

Zoloto24 пишет:

Котена пишет:

Ну он сидит зайкой,а вы описываете все что творится в целом?

Конечно, мне же нужно понять что с ребёнком, я помочь ему хочу, он как бы дома особо не агрессирует, нарушать конечно правила и дома пытается, обмануть, манипулировать он умеет, психолог последний вообще сказала он уже психологов как орешки щёлкает, она ему предлагает какие то задания а он говорит, о так я это уже знаю сейчас я вам сделаю! То есть он как будто то в сознании то в бессознании поведением своим, по нему прям видно как он переключается!
Все это рассказываю всегда! Последний невролог сказала вы знаете я тут не вижу своих диагнозов, идите к психиатру, а психиатр пишет непсихотипическое расстройство на фоне поражения ЦНС,психологические расстройства, СДВГ, и ещё интересовалась зачем невролог нас к ней отправила

А вы психиатру рассказываете про проблемы в школе? на что вы жалуетесь психиатру?

Нас со школы « попросили уйти» на пару недель чтоб « подлечиться» сорвал урок учитель написала докладную соц. Педагог отправила нас домой с 12.10 по 8.11 были дома как раз в этот период и посещали психиатра и невролога, конечно я объяснила причины нашего обращения, она и с ним беседовала, и осматривала нет отклонений

Доктор пишет сдвг - это уже психиатрия , а вы говорите отклонений нет .
Психиатр полагает , что это вариант нормы ? То что происходит в школе?
Может надо послушать мнение еще одного врача ?
ЭЭГ делали ?

Маюка пишет:

Доктор пишет сдвг - это уже психиатрия , а вы говорите отклонений нет .
Психиатр полагает , что это вариант нормы ? То что происходит в школе?
Может надо послушать мнение еще одного врача ?
ЭЭГ делали ?

А СДВГ это психиатрия? Впервые об этом слышу
Он считает что это поддаётся коррекции, наш запрос был на коррекцию поведения, потому как ребёнок высидеть не может урок, а 6 уж подавно но учиться способен, нам нужно его как то успокоить а получается ещё хуже стало.
ЭЭГ делали и простое и во сне ничего нет, единственное что мы нашли проверив его досконально всего это загиб сонной артерии без нарушения гемодинамики, и два нестабильных позвонка в шее, третий сдвинут на 1 мм.
Остальное в норме, кроме поведения, но тут я понимаю видимо психолог маме и папе нужен

Цитата :

Нас со школы « попросили уйти» на пару недель чтоб « подлечиться» сорвал урок учитель написала докладную соц. Педагог отправила нас домой с 12.10 по 8.11 были дома как раз в этот период

Ну и смысл в повторе года от такой "учебы"?

Я почему и удивилась второгодничеству - его сейчас и получить сложно, и смысл в нем есть в том случае, когда ребенок ну вот реально не справляется с программой. Учит, старается, но ...
Или проболел пол-года.
А так и парня шпыняют, и у него очередной вал проблем уже в новом классе, и учебы в школе, считай, и нет.
Ни он не может учиться, ни его не хотят или не могут учить.

В этом плане я соглашусь с психиатром - психологические проблемы только усиливают проявления СДВГ. Неуспешность всегда убивает мотивацию.

А кроме школы ребенок чем-то где-то занимается? Спорт? кружки какие-то, еще что-то?

Если ребенок в школе неуспешен, ему требуется некое место, в котором его принимают и где у него что-то получается. Островок успешности. который поможет ребенку не сложить лапки и не утонуть в итоге.

Золото,
по аналогии с компьютером
"железо" - невролог
"софт" - психиатр.
СДВГ психиатрия, но не "большая" (как например шизофрения и прочее), и пугаться не стоит.
Просто неврологи в коррекции таких состояний не очень понимают, и это не их компетения.

Ну вот как депрессия, или тревожное расстройство - тоже психиатрия, то есть в ведении психиатра находится.

Может попробовать перевести ребёнка на частичное посещение уроков?
Поискать классы малой наполняемостью?
Может его штырит от перегруза ? Вот и выдаёт такие реакции ?

Агава пишет:

Цитата :

Нас со школы « попросили уйти» на пару недель чтоб « подлечиться» сорвал урок учитель написала докладную соц. Педагог отправила нас домой с 12.10 по 8.11 были дома как раз в этот период

Ну и смысл в повторе года от такой "учебы"?

Я почему и удивилась второгодничеству - его сейчас и получить сложно, и смысл в нем есть в том случае, когда ребенок ну вот реально не справляется с программой. Учит, старается, но ...
Или проболел пол-года.
А так и парня шпыняют, и у него очередной вал проблем уже в новом классе, и учебы в школе, считай, и нет.
Ни он не может учиться, ни его не хотят или не могут учить.

В этом плане я соглашусь с психиатром - психологические проблемы только усиливают проявления СДВГ.  Неуспешность всегда убивает мотивацию.

А кроме школы ребенок чем-то где-то занимается? Спорт? кружки какие-то, еще что-то?

Если ребенок в школе неуспешен, ему требуется некое место, в котором его принимают и где у него что-то получается. Островок успешности. который поможет ребенку не сложить лапки и не утонуть в итоге.

Где бы мы не пытались прибиться, везде он лишний, единицы видят в нем хорошее основная масса людей замечает только плохое! единственное где его принимают это друзья на улице, мы просто живем в частном доме и у нас много детей на улице, вот с ними он все лето, дружит, на великах гоняет, интересы общие! Конечно там и плохому научили, точнее вместе они научились, но он заметно меняется при общении с ними, спокойней становится…

Агава пишет:

Не похоже на ОВР, имхо.

Похоже на полную демотивацию к учебе и школе. Не видит смысла и не может делать так и столько, сколько от него ожидают.

Что если есть эта демотивация? Вот совсем ничего не нужно человеку, хоть 1 хоть 2 - вообще не парится, тетради, дневник- везде пусто. Домашки с ГДЗ списывает и то только математику и укр.язык, химия, физика вообще ничего. Контурные карты не делаются, рефераты тоже. Я бы рада помочь, но что задают не знаю, не могу же я в 7 классе каждый день звонить детям и узнавать. По итоговым многие предметы 1,2. Чем тут можно помоч?

Енергия, у меня такой же товарищ. Кроме моего личного контроля ситуации я ничего не смогла придумать.

Ибо самому человеку всегда было пофиг абсолютно.

В началке делали дома две работы, классную и домашнюю. В среднем звене регулярно не писал в тетрадях. Учителя пытались мне пилить мозг, я предложила высылать мне на почту классную работу. Пару раз сынок сделал кр+дз - больше не хочет, объемы уже не те. Криво-косо начал писать в тетради.

ГДЗ категорически не практикуем. Я сижу рядом - фиг спишешь) Со временем я пришла к мысли, что вот такой контроль - это экономия времени и нервов мне же самой. Я выделяю два часа ежедневно , а если сам, то будет тянуть до бесконечности, так и не сядет за уроки, в итоге только поругаемся.

В восьмом классе появились проблески сознания, хотя бы репетитора не воспринимает в штыки и не шлет в игнор, а там, где репетитор мозги вправил, что-то уже и само получается, можно делегировать осторожно. Физику, например, сейчас делает сам, потому что получается хорошо (после репа).

Ситуацию с домашкой облегчает электронный дневник, звонить детям не нужно. Когда дневник криво работал, дети фотографировали домашку, записанную на доске, на смартфон, может, для вас это будет выходом из положения?

Енергия, не давать погрязнуть в двойках - это основное для ребенка с Сдвг. Погряз - у него и так с волей плохо, а тут поднимать не пару тем, а пару лет обучения. ((_
Проще лапки сложить, нацепить на себя маску неуправляемого подростка, чтоб всн отстали, и да, на улицу, искать принимающую компанию.((((

Выше Рейн расписала все более доходчиво.
Выберите хотя бы 4 предмета, которые на ОГЭ будете сдавать. И по ним заниматься усиленно. Появятся 3-4 стабильно - сопротивляться сын будет меньше. Ибо виден результат и усилий от него требуется всн меньше для получения требуемого результата.
А сылы-то в основном уходят на соппотивление маме ... С ЕЕ уроками...

Крошка пишет:

Zoloto24 пишет:

Родители в чате угрожают ПДН и заявлением в милицию, а наш на все отвечает что ему ничего за это не будет и родители не наругают! А вот ругаем но ему фиолетово он продолжает делать как и делал.

Если ругань не помогает, то смысл делать не эффективные действия раз за разом? Возможно Вы таким образом выпускаете пар, но это не конструктивно. Конструктивно искать то, что ему будет не "фиолетово" или давать конкретные задания, потом следить за их выполнением, а потом хвалить ребенка. Обязательно нужна положительная мотивация, на одних наказаниях далеко не уедешь. Вот даже младшая вам говорит, что не надо столько ругаться.
Еще с детьми сдвг часто бывают иллюзии, что дети могут больше, только не хотят. Надо понимать, что если ребенок не пишет в тетрадях на уроке - он не может на данный момент это делать. И усидеть нормально тоже не может. Такой ресурс у него маленький получается. И тратит он его, скорее всего, на то, чтобы хоть как-то выжить в классе.

Полностью согласна!
Добро подаловать,Золото!

Я вас понимаю, у меня у самой младшая дочка 6 лет. 
Но ругать и срываться это путь в никуда. Я это поняла в начальной школе.

Zoloto24 пишет:

Крошка пишет:

Добро пожаловать на форум.
Дома ребенок занимается с вами? Получается его организовать работать?

С трудом и долгими уговорами, сам периодами делает и только то что нравится чтоб сделать все что требует приходится садиться с ним

Золото, мой в 7 классе. Я только сейчас передала ему письменные уроки. Устные читает сам, я спрашиваю. Просто неинтересные и уроки у нелюбимых учителей он не сильно хочет делать сам.

Chrysantheme пишет:

Золото,
по аналогии с компьютером
"железо" - невролог
"софт" - психиатр.
СДВГ психиатрия, но не "большая" (как например шизофрения и прочее), и пугаться не стоит.
Просто неврологи в коррекции таких состояний не очень понимают, и это не их компетения.

Ну вот как депрессия, или тревожное расстройство - тоже психиатрия, то есть в ведении психиатра находится.

Спасибо за разъяснения

К сожаоению, для многих сдвгшек, котопым так и не подрьрали корректор, школа остается местом, в котором проверяют и оценивают... Но ничего не дают! Все, что он знает и умеет, получено вне школы.((_
Ну или к великому везению, есть какие-то предметы, которые входят в зону интересов самого ребенка. И на которых он сам сосредотачивается прицельно и может самосточтельно изучать больше , чем дает школа. Островки компетенции. Опираясь на котопые ученик не тонет и сопротивляется меньше.) поэтому - внешкольные занятия, люьые!, куда ребенок идет с интересом, приветствуются. Даже еслм это вырезание деревянных ложек или игра в лапту в команде.

Насчёт ГДЗ, он умудряется в школе делать, чтоб после школы гулять. Гуляет до поздна, загнать домой не реально. На телефон не реагирует, то я уже иду, то я уже в парке, то открывайте двери, и так постоянно. Вчера в 21-40 пришёл. Контролировать нет возможности, приходим с работы - его нет. Насчёт улицы, это его жизнь, кроме гулек ничего не интересно. Вот сейчас позвонил, говорит что в школе сделал уроки на понедельник, как контролировать?

Енергия, увы, но вы пишите уже о последствиях, к которым может прийти ребенок с СДВГ, если вовремя не вмешались заинтересованные в нем взрослые.
Что делать???
Никто вам не даст рецепта, который сработает на 100%.


теоритически - искать иное место, где ребенку будет интерес но после школы и не в уличной компании.
Тот самый Островок компетентности.
турклубов у вас нет?
Спортивного ориентирования? Тут вообще все здорово - много физнагрузки на улице и здоровая интересная компания.
лошади, бассейн, робототохника, авиамоделирование, театр, ... все, что даст здоровую крепкую почву парню под ноги. Или хотя бы кочку, на которую можно сесть и передохнуть.

ну и поощрять каждый приход домой вовремя.
занимать какими-то делами после школы. Отцу на работу обед отвезти? в магазин сходить за покупками по списку? бабушку проведать и так далее.

за каждый урок, сделанный при вас и самостоятельно - виртуальная денежка. которую можно получить реально после накопления определенной суммы? Не с ГДЗ списать, а самому или с вашей помощью?

Видать у нас запущенный случай. Просим воды купить (в нашем же доме) - истерика, почему всегда я, а когда вы? Помощи ноль. В кружки ходил разные, либо надоело, либо выгоняли. В городе даже бассейна нет. Сейчас подралась с ним из за уроков, сказал не буду делать. Отобрала телефон, нашёл, сидит в спальне. И это при том что сегодня звонили со школы, ходил к директору, сказали заявление в полицию несут (дурацкая история, высосанная из пальца). Понимает, что виноват, но за уроки не сядет.

Из всего написанного, Енергия, самое плохое - сын может вас ударить.
И вы можете с ним подраться.
Драки нужно прекращать. вот прям здесь и сейчас. Вам прекращать. маме.
через пару лет ваш маленький сын станет приличным Лосиком. И что делать будете тогда?
В полицию понесете заявление на то, что сын вас бьет?

результат всех ваших действий - сын сидит в своей комнате в телефоне, который вы пытались отобрать.
Он победил, понимаете?
не нужно уже ничего прятать и уроки заставлять делать силой. Он выигрывает.
я вам выше написала - только морковка перед носом осла. Сделаешь то-то - получишь морковку.
не сделаешь - ничего не получишь. Ни скандала, ни морковки, ничего.
твой выбор - делать и получать приятное или ничего не получать. Живи без приятного.
Все желаемое можно заработать. Ну или продолжать желать дальше.

Понимаю, но так выводит (терплю до последнего), что срываюсь. Он не бьёт. Рост у Лосика уже выше моего 176см. Гулять не пустила, потому, что я дома. А завтра сказал со школы не придет, будет сразу гулять, и я в это верю, он так часто делает. Не ест, с рюкзаком, переодеваться нам не нужно, мы в чём учимся в том и гуляем (Слава богу не спим). Невролог сделала ЭЭГ, там всё ок, (пьём мемокс и труксал, Страттеру сама добавила), всё это зелье пить разрешила. Психиатр кроме характера ничего не видит, сказала ленится, и вообще Вы знаете чем психиатр занимается, и перечислила мне шизофрению, аутизм, ДЦП и т.д. кроме СДВГ, а может там ещё чего есть (у моего имеется ввиду). Ну труксал всё же назначила.

ВЫ думаете, только лекарствами все исправляется?
дал Страттеру - утром спокойный умный ребенок, живущий по маминым правилам и в дневнике пятерки регулярно приносящий?

Знаете, сколько нейротипичных детиков среди неблагополучных? Немало.
внешняя среда имеет значение.
в веселой компании гуляющих куда удобнее и приятнее время проводить, нежели чем утруждать себя малоинтересными делами. То-то и оно. Эти компании затягивают. Ибо там не нужно напрягаться. только удовольствие получать.
Характер тоже имеет значение, конечно.

я не знаю, чем вам помочь.
хоть в кадетку определяйте детку. Чтоб не вы с ним бодались, а посторонии значимые дяди-взрослые. это как вариант.

Агава, кадетка это был бы выход, но туда берут успевающих в учебе.

Zoloto24 пишет:

он у врачей такой милый что некоторые вообще удивляются какое СДВГ сидит как мышка, маму обнимает!
Кстати манипулировать хорошо у него выходит, при чем он потом ещё и сказать может классно я вас провёл!

Вот на это для начала внимание. Изменится поведение родителей - многое из того описанного, что выглядит безвыходным, «отвалится» само собой просто потому, что перестанет иметь смысл (для сына)