Здравствуйте, опишу свою ситуацию. Что имею: ребенок 2,5 года, невролог ставит диагноз: расстройство эмоций и поведения в рамках РЭП, ЗРР. Говорит о СДВГ. к нейропсихологу записались, только вот пойдем. На сегодня пропиваем второй курс препаратов: энцефабол, Актовегин, магне в6, эдас, уколы Кортексин. На данный момент улучшения есть: ходит за руку, вырывается периодически, но тащить можно. Когда совсем плохо, перекидываю через плечо и несу))) есть зрительный контакт, на имя отзывается чаще. За последний год ребенок поменял место жительства три раза с переездами в другую область и климатический пояс. Испытал кучу негатива, в семье были постоянные ссоры и скандалы не только между мной и мужем, но и со свекрами (у которых жили). Я практически потеряла семью. Обратилась к психиатру, начала курс АД и транквилизаторов. Как итог имею ровное состояние и гармонию внутри себя, мужа, который стал больше прислушиваться. Имеем сейчас отдельное жилье и возможности обустраивать все под ребенка. Что беспокоит и с чем не могу разобраться и прошу помощи помимо поведения ребенка: 1) сын в порыве ярости (когда ему запрещают что-то или не дают) рвет на мне волосы. Что делать? Бить по рукам или ему также делать больно? Уговоры и объяснения не помогают, он просто не слышит. Сейчас убираю его руки или опускаю с рук. Тогда он лежит на полу и орет. Так тоже не могу((( 2) до сих пор на сон его качаю, без этого психует и не засыпает. А когда таблетки, вообще кошмар. Магне и эдас не особо помогают ему успокоиться. Как мне пройти период самостоятельного засыпания и отделить его ? Или ещё рано? Тогда когда время придет ? 3) с рождения я с ребенком была 24/7. Не уходила больше 40 минут в месяц. А то и в квартал. Боюсь даже думать о детском саде. Помимо того, что он не остаётся без меня. Я даже в туалет иду, а сын стоит и под дверью орет. Он ещё и дерется и игрушки кидает. Как вы пережили этот период? За ребенком же не будут тщательно смотреть. А мой и в рот все подряд тащит и лезет туда, куда вообще не стоит лезть. 4) что можно придумать в квартире для 2-3 летки, чтобы свою двигательную активность ребенок там проявлял. Стенки шведские рано ещё, а что ещё придумать не знаю. На данный момент носится сутками с мячиками по квартире, залазит на шкафы и столы, прыгает по диванам. 5) как вы реагировали на кидание предметов ребенком ? Сейчас я беру его на руки и успокаиваю. Не знаю правильно или нет. Может надо по рукам бить и наказывать?

Маленький еще, сложно сказать.
В сад конечно такого ребенка рано.

Агрессию в идеале пресекать, отводя его руку и просто удерживая. Волосы не давать, закалывать, не наклоняться так, чтобы они были в доступе. В общем, сделать чтобы он волосы не мог достать.
Больно делать в ответ не надо, это замыкает круг: ты мне больно- я тебе. И если вы так будете делать в отношении него, он только уверится, что он прав.

Эдас и Глицин моего только возбуждали.
Атаракс не действовал. Магний туда же.

Спать наш с нами в 2 только начал)) До того с рождения спал в отдельной кроватке, а с 2х начались просыпания с криками по часу-два. Ну и вот.
До сих пор спит с кем-то из нас рядом, чаще со мной, за руку берет во сне, головушкой утыкается.

Бить не надо, да и бесполезно. Он не может с собой совладать.
Ходить рядом хотя бы за руку мой стал к 5 годам. Думала уж не дождусь.

Вот как-то так.

В общем,  трудно пока сказать, маленький ваш ребенок еще. Незрелый конечно, но в 2,5 года он вроде как имеет право еще таким быть.
У нас кстати такого треша в 2,5 еще не было, было терпимо. Раскрутилось все в период с 3,5 до 4.

А в чем врач видит ЗПР у ребенка?
Отставание в развитии в чем выражается? Можно поподробнее?
Это мне хочется понять, для чего такая ноотропная артиллеоия применяется...как бы от Энцефабола, Актовегина и Кортексина даже если в порядке очереди их употреблять, возбужление не хилое может начаться.
Если ЗПР выраженное, то назначения понятны, хотя и не 100% необходимы.

Агава пишет:

А в чем врач видит ЗПР у ребенка?
Отставание в развитии в чем выражается? Можно поподробнее?
Это мне хочется понять, для чего такая ноотропная артиллеоия применяется...как бы от Энцефабола, Актовегина и Кортексина даже если в порядке очереди их употреблять, возбужление не хилое может начаться.
Если ЗПР выраженное, то назначения понятны, хотя и не 100% необходимы.

ЗРР, не ЗПР. засыпать с таблетками чуть хуже начал. Но у нас даже полный беспрерывный курс не получается. Ребенок постоянно болеет. 2 недели приема и на 2 недели отдых.

Ещё уточнение. Невозможно заниматься с ребенком. Как быть. В свои 2,5 не показывает ничего. Все мои попытки показывать книжки нулевые. Или сам смотрит и не даёт мне рассказывать или вообще уходит играть в другие игры. Наверное и препараты прописали по этой причине. Сейчас после приема с ним можно хотя бы разговаривать,то есть есть такое ощущение , что слушает. А то как со стеной. Ка заниматься с таким дитем? В развивашки точно не поводишь. Читаю сейчас Екатерину Мурашову, она также пишет, что не надо в развивашки таких детей. Но как заниматься тогда самим?

Chrysantheme пишет:

Маленький еще, сложно сказать.
В сад конечно такого ребенка рано.

Агрессию в идеале пресекать, отводя его руку и просто удерживая. Волосы не давать, закалывать, не наклоняться так, чтобы они были в доступе. В общем, сделать чтобы он волосы не мог достать.
Больно делать в ответ не надо, это замыкает круг: ты мне больно- я тебе. И если вы так будете делать в отношении него, он только уверится, что он прав.

Эдас и Глицин моего только возбуждали.
Атаракс не действовал. Магний туда же.

Спать наш с нами в 2 только начал)) До того с рождения спал в отдельной кроватке, а с 2х начались просыпания с криками по часу-два. Ну и вот.
До сих пор спит с кем-то из нас рядом, чаще со мной, за руку берет во сне, головушкой утыкается.

Бить не надо, да и бесполезно. Он не может с собой совладать.
Ходить рядом хотя бы за руку мой стал к 5 годам. Думала уж не дождусь.

Вот как-то так.

В общем,  трудно пока сказать, маленький ваш ребенок еще. Незрелый конечно, но в 2,5 года он вроде как имеет право еще таким быть.
У нас кстати такого треша в 2,5 еще не было, было терпимо. Раскрутилось все в период с 3,5 до 4.

Спасибо большое за отклик. А как Вы занимались с ребенком? С моим невозможно вообще заниматься((

Вы знаете, прицельно заниматься с ним трудно до сих пор.
Спасали обучающие мультики - малышарики в частности. Вся инфа раннего возраста, про цвета, формы, животных, овощи-фрукты - оттуда.
Мой еще не слушал когда книги читала - стал слушать только годам к 6ти.
Зато очень хорошо шли фоном аудиокниги, и часто просто включала мультики ему знакомые без изображения, как фон, - тоже способствовало речи и общему развитию.

В общем я фоном ему показывала, рассказывала, книги покупала, игры и т.п.
Казалось что он не обращает внимания, а потом бац - выстреливал новый навык.
До сих пор такое ощущение что он учится как-то сам.
Даже вот читать - меня часто спрашивают, как вы его учили? Я говорю - да он как-то сам. Книжки типа азбуки совершенно не шли, по слогам не читал. Молчал-молчал, потом сразу стал читать целыми словами.

До сих пор обучающий ролик на ютюбе для него на порядок продуктивнее чем объяснение учителя.
Зато на дистанте учиться - прекрасно.

Еще в 2,5 года был бесконечный Синий трактор, там же тоже буквы, животные)
"У-у-у-у - улитка" (с) навечно в мозг врезалось)

Еще очень хорошо шли музыкальные мультики - Бременские музыканты, Летучий корабль.
Классические сказки не шли и не идут сейчас.
Буратино, Чиполино - только ознакомительно, с трудом.
Хиты - Муми-троли, Волшебник изумрудного города.
Сейчас балдеет от "В стране невыученных уроков".
В 6 лет стал смотреть и просить читать "Приключения Электроника".

Ничего не заставляю. Заинтересовался - радостно покупаю, даю, чтобы изучал. Не хочет - не надо. Не заставить все равно. Развитие неравномерное, ну что ж.
Книги предпочитает обучающие - атласы, энциклопедии.

Chrysantheme пишет:

Еще в 2,5 года был бесконечный Синий трактор, там же тоже буквы, животные)
"У-у-у-у - улитка" (с) навечно в мозг врезалось)

У нас не идёт синий трактор, зато котэ нравится

Если у ребенка ЗРР, то и садик лучше логопедический рассматривать. Детей в группах половина от обычного, доп персонал, психолог, логопед. И водить ребенка на столько часов, сколько он сможет выдержать без срывов.
В обычном садике в разы сложнее будет прижиться.

Ребенок разговаривает в целом? Предложения из 3 слов строит? Может словами об"яснить, чего он хочет?

Агава пишет:

Если у ребенка ЗРР, то и садик лучше логопедический рассматривать. Детей в группах половина от обычного, доп персонал, психолог, логопед. И водить ребенка на столько часов, сколько он сможет выдержать без срывов.
В обычном садике в разы сложнее будет прижиться.

Ребенок разговаривает в целом? Предложения из 3 слов строит? Может словами об"яснить, чего он хочет?

Нет. Только на своем тарабарском. После начала приема препаратов появились слова мама, папа, Аги (помоги это), ку-ку уже было, айай, баба (это бай бай), ки (это киса). И все. Никаких предложений даже простых нет и в помине. Но раз и выстрелит слово какое -нибудь. Сегодня вот врачу пока сказал.

У вас прямое показание для логосада. ОНР высокой степени.
Лепетная речь - это для года примерно. Пусть невролог дает вам бегунок для прохождения комиссии в поликлинике, с ним - наПМПК. И чем быстрее, ткм лучше. Формирование групп для коррекционных садов начинается в марте.

Агава пишет:

У вас прямое показание для логосада. ОНР высокой степени.
Лепетная речь - это для года примерно. Пусть невролог дает вам бегунок для прохождения комиссии в поликлинике, с ним - наПМПК. И чем быстрее, ткм лучше. Формирование групп для коррекционных садов начинается в марте.

У меня нет такой возможности ((( я могу предоставить пока ребенку или частный сад или занятия в лог группах. Причина : мы прописаны в другой области. По месту жительства сможем прописаться только летом. Временно тоже нельзя по обстоятельствам

http://nevcdik.ru/
Значит, вам сюда.

Агава пишет:

Значит, вам сюда.

Спасибо большое! Я уже на карандаш взяла этот центр. На неделе пойдем на консультацию к нейропсихологу и логопеду. А Вы из Невинномысска?

Нет, я из Москвы. )
Я просто знаю, что и как мне искать в помощь мамам из других городов.)
Не все мамы знают, что их детям с особенностями развития положена помощь от государства в виде занятий со специалистами. А такие центры организованы почти во всех городах.)

Указательный жест у ребенка есть? Может показать вам рукой, чего он хочет досиать, например?
С другими детками ребенок пытается вместе играть на площадке? Ролевые игры?

Агава пишет:

Нет, я из Москвы. )
Я просто знаю, что и как мне искать в помощь мамам из других городов.)
Не все мамы знают, что их детям с особенностями развития положена помощь от государства в виде занятий со специалистами. А такие центры организованы почти во всех городах.)

Указательный жест у ребенка есть? Может показать вам рукой, чего он хочет досиать, например?
С другими детками ребенок пытается вместе играть на площадке? Ролевые игры?

Это все есть. Невролог исключил аутизм. С другими детьми играть пытается , вернее носиться с ними или за ними . Все его игры сводятся в прятки и догонялки. Если играет сам, то возит машинки, пассажиров в машинках.

Мой  тоже не мог без меня, нужна мама и все тут.
Я против развивашек, это вред ребёнку. Сестра моя сейчас читает медицинские источники и приходит тому же. Самое лучшее, как в СССР, решила она - все по возрастным нормам. А я просто видела, что моему не надо в эти центры.
В таком возрасте ребенок должен манипулировать предметами, играть с мамой, слушать маму, просто жить. Мой был капризный, но увлекался, и был мир, мы были счастливы. Иногда смотрим видео, где он начинал подвывать, сын напрягается, я вижу, как сжимается, а мама за кадром его "готовит", и сын меня обнимает, что я тогда могла его успокоить. Он сейчас  очень не любит каризных детей.)
Я поэтому просто советую жить в своём ритме, ходить везде, изучать мир, гулять, рассматривать природные объекты, бегать по лужам, камешки кидать в реку, рисовать, лепить, в песок играть. Пусть играет, устал дома играть, на улицу,  устал везде, в ванну, потом в кровати дотискивать, добаюкивать. Устала мама, папа качает, носит, бабушка в выходные нянчит. Хорошо, мы родили второго, так он на него переключился, играл бесконечно. У нас было мало запретов, все можно, лишь бы не плакал. Делал взрослые дела со мной и папой, мы все давали: сверлить, пилить, шить  резать, красить, шпаклевать, рвать, копать, перекладывать крупы, делать поделки из всего, что попалось в руки. Взял фасоль, давай сложим паучка, взял булавки, делаем ежа, все с прибаутками и сказками. Он столько всего успевал перетрясти за день, насыщался интересным и ложился в 7 спать. Вот тогда наступало блаженство.))) Я просто просто ела тортики и читала книжки. А с 7 утра опять кипучая деятельность у чада.
В сад мой явно не вписывался, не отдали.
В общем спали, ели, гуляли, играли без всякого развития в центрах, перед школой подучили буквы, счёт. И мы не знали что у него диагноз. Думали, просто любознательный и эмоциональный.
Недавно на тренинге делились, так вот у моего не было истерик. Не из-за чего было скандалить. Просто все под него было. Границ не было, но потом начали закручивать гайки. Но как не было, бить он не бил, в розетки не лез, через дорогу не бежал. И хватит на него, я решила.
Мне покой дороже  идей других людей, каким дрожен быть мой ребёнок.
Кстати про сон, спал или со мной, или с папой, на папе лежал и спал лучше всего, днем маленького я качала в коляске, чтоб спал долго, один спал мало.
Лет в 6 стал спать с братом, переползали друг к другу. Любит чувствовать другого человека, грется. К папе приходит в 4 утра, если раскроется и замёрзнет. 11 лет.)))

Мы ходили в развивашку пару раз, была попытка в 1,10, и вторая в 2,6.
Обе закончились затяжными ОРВИ с отитом, и всякими неприятностям. При том что там все было модно, красиво, мало детей, кварцевая лампа.
Ну и КПД был нулевой. Пока дети сидели в кружок вокруг преподавателя, мой носился колбасой, открывал все двери, залезал потрогать ноут на столе преподавателя, опрокинул вазу с цветами - все в таком духе.
Ну и просто его туда привести (километр пешком, с коляской прогулочной) - был тот еще квест. А еще же вести обратно тоже как-то надо)

Но мне самой хотелось ходить и общаться, я просто умирала дома одна целыми днями. На площадке тоже тогда тусовки не было еще.
С 2,5 уже гуляли с теми, с кем познакомились на площадке, можно было там потусить)

Мой дома все сносил, я не ругала. Не буду я бегать и держать ребёнка, нельзя, нельзя, нельзя. В гости к бездетным тоже не ходили, только к многодетным. Там все было отлично, и так снесено все и весело. И мама с папой не нервные, сидим и общаемся, пока дети на ушах стоят.)))
В центре со спокойными детьми выпендрежных мам вряд ли было бы комфортно лично мне.)

Основное сейчас, имхо, речь. Без речи ребенок будет и психовать на ровном месте, и развитие будет дрейфовать в сторону ЗПРР.
И понимание мамой как лучше взаимодействовать с ребенком. Сейчас я бы искала психолога, раьотающего с детьми с РАС. Просто потому, что у них кудабольше понимания, как настроить ребенка на продуктивный диалог/некие не сложные занятия. В той же луже поизмерять мелко-глубоко сапогами.) Речь все равно развивать надо. А сама она, если ребенок не слышит и не отвечает напопытки что-то показать ему из не интересного, не улучшится.
Как-то так.

А я сама нервничала когда он в гостях все сносил. Неудобно мне не было .
Я просто дёргалась заранее, видя его возбуждение и нарастание неуправляемости.
В 3,5 его в гости ходить перестали, кроме близких родственников.
Так как довезти после гостей домой тоже была задача непосильная часто. Дома потом перед сном еще часа два бился в истерике от перевозбуждения.

Агава пишет:

Основное сейчас, имхо, речь. Без речи ребенок будет и психовать на ровном месте, и развитие будет дрейфовать в сторону ЗПРР.
И понимание мамой как лучше взаимодействовать с ребенком.  Сейчас я бы искала психолога, раьотающего с детьми с РАС. Просто потому, что у них кудабольше понимания, как настроить ребенка на продуктивный диалог/некие не сложные занятия. В той же луже поизмерять мелко-глубоко сапогами.) Речь все равно развивать надо. А сама она, если ребенок не слышит и не отвечает напопытки что-то показать ему из не интересного, не улучшится.
Как-то так.

Да, согласна.