Ребенок меня теряет. Как это выглядит.Сегодня одевается в школьном вестибюле, я жду. Вдруг - раз! - ребенка нет. Вижу : бежит ко мне навстречу со слезами:"Мама, я тебя потерял!". Это что? Меня это пугает. Такое уже было у него в парке, когда он рванул куда от меня меня же искать.На улице просто опасно. Он и машину порой не видит. Я начинаю кричать, или беру его за шкирку. А во время домашних уроков может остановиться на полуслове и куда-то "уйти".Начинаю тормошить, звать по имени, он на меня глаза вскидывает:"А?". Может у кого-то такие есть явления? Поделитесь.Где-то на нашем форуме эта тема была, но не нашла.
Сегодня наш невролог про эти "отключки" услышав, встревожился.Записал на энцефалограмму. Мне страшно, девочки. Хотел назначить стратерру, потом сказал, что лечение назначит после обследования.
У сына сейчас очень сильно выражен дефицит внимания. Может от невнимания такие "отключки"?

Вполне возможно.У моего было.только не терял.а вот так выпадал тоже или например посмотрит"Спокойной ночи",а через пять минут спрашивает,мам.а я смотрел?Или поужинает.а через короткое время спрашивает.ужинал ли.Я тоже пугалась,но у моего само прошло.

Я вчера так отключилась в метро - заблудилась на станции, через которую езжу 12 лет каждый день. Очень глубоко задумалась о своем - иду непонятно куда, на какой поезд садиться - не понимаю...
Пошла в обратную сторону - тоже не понимаю, куда поезд идет... в одну сторону, в другую - обе одинаковые
сейчас поговорила по телефону - не могу вспомнить, чем закончили разговор. И это дурно, потому что разговор был с врачом. а меня в это время муж отвлек.

но ваш невролог, я думаю, опасается пароксизмальной активности - то есть не вот таких моих "выходов в астрал", когда я иду вся такая в себе и напряженно думаю о своем, а потом не понимаю, где я в итоге оказалась - а реальных отключек - чего-то вроде абсансов (слово как раз и означает "отсутствие").
ЭЭГ сделайте - но имхо, это может быть и от гиперфокуса на чем-то своем, и от отвлекаемости.

Абансы?http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D1%81%D0%B0%D0%BD%D1%81

А мой все время переспрашивает. Аж бесит уже :angry2 .
спрашиваю " Я что тихо говорю ?" , оказывается он слова не понимает

Мышь,у меня самой так было после родов(приэклампсия,эклампсия.кома),а потом где-то через годик получше стало.Наверно это мозг все-таки...Хотя я не специалист....

Вот здесь есть подробно про детскую абсанс эпилепсию http://www.neuro.net.ru/bibliot/b002/petr.html

А как это на учебу влияет страшно! Неумение сконцентрироваться, взять ручку и начать работать. Сочинение сегодня на уроке не было написано. Спасибо учителю, что она посадила дитя после уроков его писать.Я прихожу - он в слезах.Учительница за дверь-я с ним сажусь рядом и вперед! Как дома. И слезы, и плачи и т.д. Все же добил.А что будет завтра? и плохие оценки не пугают - он к ним привык. В общем я пришла к выводу : без лечения -крах. Все на нервах (и я и ребенок), и его слезы ("я сам не знаю, почему у меня ничего не пишется!"), и эти дурацкие отключки. Вот еще неделю продержаться до обследования... (а как вне школы - так лапочка, чудо-мальчик!)

Спасибо.Почитаю.

Почитала. Конечно, похоже. Но от невнимательности тоже такое бывает. У меня тоже бывают "отключки" . А 2-3 сек так у каждого.

Птичка, насчет 2-3 секунд "у каждого". Здесь важный отличительный признак - работает в это время сознание у человека или не работает. Если я отвлеклась во время беседы и сижу с остекленевшими глазами - это обычно значит, что мне пришла в голову мысль - и я ее думаю. Если ко мне приставать, махать рукой перед носом и спрашивать "эй, где ты" - я это вижу, слышу, но сержусь, что мне мешают думать. И когда я возвращаюсь в реальность - я и мысль свою помню, и что в это время было - только не помню, что мне говорили, потому что не слушала
Абсанс я несколько раз видела своими глазами - при этом хоть маши рукой, хоть спрашивай - человек тебя не видит, не слышит, никакой мысли при этом не думает. А очнувшись - не помнит, что было. Сознание у него - не работало.
вот ээг и покажет, что там у него в это время происходит в голове.

Птичка, у моего сына была абсансная эпилепсия, но когда были приступу ему было 2,5 года, потом мы 7 лет пили противосудорожные, уже год не пьем. И вот не далее как вчера плохая ЭЭГ, но клинических проявлений я не вижу. Наша врач находится в Москве и консультирует нас только по телефону, соответственно сама понаблюдать за ребенком не может. Поэтому она предложила мне самой повести тест-пробу: садите ребенка напротив себя (желательно вечером, когда он уже утомлен) и просите его сосчитать до 100 ВСЛУХ, а затем обратно. Сами в это время внимательно наблюдаете. Не должно быть длительных выпаданий. Ребенок может задуматся, но потом продолжить счет дальше, без возврата назад (1,2,3,4, пауза, 5,6...-нормально, а 27, 28,29, пауза, 15,16,17...- возможно произошел абсанс). Вобщем если ЭТО произойдет, то Вы точно увидите что что-то не так.

У моего ребенка тоже бывают такие "мечтательные моменты". Сидит дома, допустим задачу решает, и взруг замечаю, что взгляд уже не в тетрадь, а сам улыбается. Спрашиваю, ты о чем думаешь? Раньше не отвечал, и непронятно было что с ним. Но после этого в работу сразу включался на нужном месте. Потом стал честно признаваться, что надоедает эту задачу записывать (в голове он ее давно решил) и вот сидит и вспоминает веселый мультик про Смешариков. А теперь стал хитрить, если ловлю его на этом задумчивом моменте, то он сразу говорит, что ни о чем не думал, и дальше пишет.

Подскажите пожалуйста, а пароксизмальная активность коры ГМ - это оно?

нет, это просто пароксизмальная активность, как мне объясняли. Сама по себе активность - это только готовность к приступам, а не сами приступы.

[quoteМожет у кого-то такие есть явления? Поделитесь][/quote]Делюсь. Наша "классика". Неделями собираемся куда-либо (в гости, на дачу и т.п.). Наконец собрались, едем. Полдороги проехали, и вдруг-вопрос:"А КУДА МЫ ЕДЕМ?" Первое время я просто зверела, рычала что-то типа:"В КАРАГАНДА МЫ ЕДЕМ!!!!!!!" :z10: .Потом привыкла.

Вот сегодня учительница сказала, что ребенок на уроках периодически уходит в себя. А еще бывает - сидит и "гудит" весь в себе. Но это отвлекаемость, неумение концентрироваться (скорее не не умеет, а не может). А еще по улице не умеет ходить ровно - идет зигзагами по газонам с палкой и лупит по кустам. Говори не говори - все "по барабану". Уже не трогаю. Прохожие возмущаются. Короче весенний кризис... :angry3

Птичка, вы же наблюдаетесь у Довельмана. Он же как невролог, так и эпилептолог. И он в городе лучший специалист по чтению ЭЭГ. У нас отключек не было, но противосудорожное мы пили год. ЭЭГ было с эпи-активностью. Заметно улучшилось поведение и успеваемость. Даже почерк стал неплохим, в классе точно пять человек намного хуже пишут.(раньше у него буквы не попадали даже в две косые линии, настолько ужас был в первом классе)
У врача недавно мои знакомые были с девочкой, так он у неё на ЭЭГ ничего не выявил. Это я к тому, что всех он под одну гребёнку не "косит".
Если нужно, то в Краснодар отправит или сам ЭЭГ ночного сна проведёт.
Но не затягивайте с этим.
У нас, как оказалось, все причины проблем были на ЭЭГ выявлены.

Он классный специалист. Вот записать надо на ЭЭГ на днях.
Но вроде за прошедшие дни у сынка "отключек" не было. И считает до 100 и обратно без проблем. Правда собраться, взять себя в руки и сделать уроки быстро и без скандала не в состоянии. Но это уже другая тема. Кстати и в школе перестал писать на русском."НЕОХОТА МНЕ!" :angry3 А почерк все равно лучше стал (когда пишет сам и я за спиной не стою).

У меня ребятенок переключается с одного на другое просто в секунду.
Например, начинаем читать, доходит до слова, которое ассоциируется с какой-то
историей и начинает её рассказывать, я его возвращаю к тексту, пару предложений
прочитает и снова: " А вот у нас было....", снова возвращаешь и так
по 33 раза... Дефицит внимания. И фраза "НЕОХОТА
МНЕ!" нам очень знакома........

"Он улетел. Но он обещал вернуться. Милый. Милый." - Это про нас. Чтобы вернуть к реальности надо или физический контакт или пощелкать пальцами над ухом. Причем на вопрос - "Ты вообще где был?", может ответить что не помнит. Психиатр сказала, что это невнимательность и отсутствие контроля над своими мыслями: он слишком глубоко задумался, а его резко вернули назад, вот он и забыл все, о чем думал.
Хуже всего такие выпадения на контрольных. У нас это называется "Полетом на Юпитер", учителя в курсе и возвращают ребенка на грешную землю регулярно. За что им большое спасибо.
А считать обратно от 100 он не может. Если подряд еще ничего, а если через X (семерками, пятерками) вообще беда. И время не понимает... Хотя учим, учим, учим...

Хотя от последнего доктора я вообще прибалдела - "Нет, у вас СДВГ нет. У вас есть дефицит внимания, гиперкинетичность, гиперэмоциональность и импульсивность. А СДВГ нет"

Девочки, мой такой же Достал уже. Задаю вопрос - он "улетает". В ногах ковыряется, или еще чем нибудь отвлекается, и даже не замечает, что я ему уже 5 раз один и тот же вопрос задала. У моего не абсансы, т.к. он как правило чем-нибудь отвлечен (хотя бы ногтями на ногах, ему все равно чем отвлечься).
А вот у меня у знакомой у дочери были абсансы. Она долго не знала, что это они. Просто девочка как-бы "выпадала" на время вообще из жизни. Например, пишет урок в школе, потом бац - абсанс, потом пришла в себя дальше пишет. В итоге - выпадало несколько строк (или слов) из написанного текста. И реально девочка не реагировала даже на то, что мама трясла ее за плечи и эмоционально звала. Сейчас она лечится, и действительно, учеба и поведение стали гораздо лучше.

Может кого то успокоит мой рассказ:
еще в мое время в паралл. классе учился мальчик, тоторый тоже "выключался". Идет урок, без причины он мог встать, подойти к окну, взять тряпку, вытереть доску, подойти к окну.... и зависнуть.. Вдруг, опомнившись, понимает, что стоит рядом с доской и все на него изумленно смотрят. Дети относились с пониманием, учителя тоже. Все воспринимали как индивидуальность - это хулиганит, этот мямля, ну а этот "выключается".
Парень вырос, все проявления ушли, причем учился в военном училище. Я правда не знаю, лечила его мама или нет. Кстати, в момент отключки он даже мог разговаривать, но о чем, не помнил. Тогда списывали на особенности нервной системы. Никаких освобождений, например от физкультуры, не было.

Раньше мы тоже на занятиях в облаках летали, сейчас просто отвлекаемся, при чем в голове сплошной космос, планеты, ракеты и т.д. Если книга интересная, то нормально слушает, если нет - начинает ковыряться в стене, лазить и т.д.