Здравствуйте!
Платный психиатр поставил диагноз 90.1 (Гиперкинетическое расстройство поведения). Рекомендовал пересмотреть процесс обучения, потому что каждый день по 6 уроков с классом сложно, толку не выйдет. Я согласна, в общем-то. Что мы можем с этой справкой попросить у невролога и у школы? Очно-заочное обучение? Какие у нем преимущества, кто учился, подскажите, пожалуйста. Мы сами выбираем предметы, на которые ходить в школу? Попросить дополнительный выходной раз в неделю (это могут быть плавающие дни или один конкретный)? Есть вариант ходить с классом на первые 3 урока, а остальные изучать дома? Если есть, как это называется?
И может у кого-то был такой диагноз, ограничений на работу, учебу в дальнейшем при нем нет?
Спасибо!

У невролога вы ничего не можете попросить. 
Это именно епархия психиатра. сдвг, осложненный нарушениес поведения. Через.ПНД можно надомное получить. Но оно вам надо? 

Очно-заочное или заочное получают не на основании диагноза, а по желанию родителей. Точнее - по письменному заявлению мамы о переводе на законный вид образования.

Вариант ходить на 3 урока в день и есть очно-заочное.  Родитель обеспечивает изучение пропущенных предметов самостоятельно. Школа только контролирует и аттестует . 

Договариваться о пропуске уроков только с учителем. Решение за ним. 

В целом, Ната, сочувствую. Все, что связано с нарушениями поведения у детей , требует сопровождения родителя психологом. 
Что тоже финансово затратно, конечно.

Спасибо! Получается, очно-заочное - предпочтительный вариант. Буду надеяться, что он подойдет.

У моего такой диагноз стоял, ходил в школу без внеурочки в началке,  в 4 классе  был на надомном. В 5 учился в классе,  в 6 перевела на очно-заочное, так как устает на 6-7 уроках.
По поводу расписания, я выкинула незначительные предметы: музыку, разговоры, одну физру, одну литературу и обж. Получилось  6,6,4,4,6 уроков, т.е. два лёгких дня в среду и четверг и один в пятницу,  так как 3 урока - труды и изо. 
Смотрите по расписанию и возможностям ученика.

А при очно-заочном вы ходили на какие-то конкретные уроки или просто можно по три урока, например, каждый день в школе посещать, остальные три дома? Или надо выбирать предметы, которые заочно будут? Тогда сложно подстроиться, расписание меняется. В идеале мне бы хотелось каждый день на первые три урока ходить.

Пока вы отвечали,  я уточнила по расписанию.
Он сейчас так ходит. Мы убирали предметы с начала и с конца. Т. е. иногда ко 2 уроку, иногда уходит раньше.
Обж сдаёт на перемене, разговоры и музыку не сдаёт, дома слушает, учителю достаточно, физру и литературу учителя могут спросить, он делает, но им все равно. Оценки есть и ладно.
Так что что мы фактически обж полностью на заочное вынесли. Остальное -  просто сокращённые дни. Он ведёт себя лучше, так  еак меньше устает, лучше спит, приходит повеселее, и это всех устраивает.

Спасибо! У вас получается имя ОБЖ, РОВ, музыка, физкультура и литература заочно?

Один урок физры остался очно, литература тоже очно есть 2 урока, если не ошибаюсь.

Донна пишет:

У моего такой диагноз стоял

Донна, подскажите, стоял - значит, сейчас сняли? У Вас от платного психиатра был или ПНД? Не знаю, озвучивать ли в школе и неврологу в поликлинике, не направит ли она в ПНД?

Донна пишет:

У моего такой диагноз стоял, ходил в школу без внеурочки в началке,  в 4 классе  был на надомном. В 5 учился в классе,  в 6 перевела на очно-заочное, так как устает на 6-7 уроках.
По поводу расписания, я выкинула незначительные предметы: музыку, разговоры, одну физру, одну литературу и обж. Получилось  6,6,4,4,6 уроков, т.е. два лёгких дня в среду и четверг и один в пятницу,  так как 3 урока - труды и изо. 
Смотрите по расписанию и возможностям ученика.

Добрый день. Я тоже задумалась об этом способе учебы. Получается пря сама выбираю когда и куда идти?
Например в пятницу вообще не учимся, а в другие дни посещаем по 3 урока? Такое возможно? Просто делаете домашнюю прощенных уроков?
Те, которые вообще не посещаете, например музыка, как аттестовывается?
Много вопросов)))

Катунь, я со стороны школы в очно-заочном вижу 2 основных заковыки, к обеим можно приспособиться. 1. Изменения в расписании в моем учреждении неизбежны и постоянны. Кто то болеет, на курсах, увез детей на олимпиаду и тп. Заменять некем. По сути расписание плавающее и составлять его, чтобы программа выдавалась в полном обьеме - искусство и отдельная штатная единица. 2. Администрация не может заставить учителя работать бесплатно. Оплатить можно по сути только то, что вписано в трудовой договор и допсоглашение, проведено приказом о тарификации, надбавках и доплатах. Т.е. все эти 5-10-15-20 минут в перемену и после уроков - бесплатная работа и добрая воля учителя, если нет доплаты, я не знаю, где есть.

Как бы я стала приспосабливаться с нашими проблемами, если бы в это вписалась. Договорилась бы на 3 часа в день и каждый день выбирала, какие это часы подряд. По возможности так, чтобы контроль попадал в них - зачеты, проверочные, контрольные работы, лабораторные, это ценно - видеть ошибки глазами учителя. Все остальное просила бы сдавать дистанционно в письменном виде (часть в печатном) можно просто фотографировать работу и высылать. Пение заменила бы прослушиванием музыки, физкультуру, труд, рисование- в зависимости от личности учителя. И для своего медвеженка попробовала бы день погружения. Например, библиотечный день, музейный, день сбора гербария и тп. Стала бы к таким погружениям готовиться, выбирать тему. Но это надо с работы увольняться. С сыном я нечто подобное практиковала в началке, а с 5 класса он уже нормально пошел.

Единственное, что я не могу дать совсем никак - иностранный язык. Стала бы либо искать репетитора, либо интернет уроки, но когда сам не владеешь - это пугает.

Маттиола пишет:

Как бы я стала приспосабливаться с нашими проблемами, если бы в это вписалась. Договорилась бы на 3 часа в день и каждый день выбирала, какие это часы подряд. По возможности так, чтобы контроль попадал в них - зачеты, проверочные, контрольные работы, лабораторные, это ценно - видеть ошибки глазами учителя. Все остальное просила бы сдавать дистанционно в письменном виде (часть в печатном) можно просто фотографировать работу и высылать. Пение заменила бы прослушиванием музыки, физкультуру, труд, рисование- в зависимости от личности учителя. И для своего медвеженка попробовала бы день погружения. Например, библиотечный день, музейный, день сбора гербария и тп. Стала бы к таким погружениям готовиться, выбирать тему. Но это надо с работы увольняться. С сыном я нечто подобное практиковала в началке, а с 5 класса он уже нормально пошел.

Спасибо за подробный ответ вам.
Пока второй класс не трудно будет частично дома делать. Вот только на работу мне ходить придется, жить надо на что-то)))
Все это ляжет на бабушку днем. Ну и на меня вечерами. Как бы я без бабушки обходилась, не знаю. Никак видимо.

Пения нет, Маттиола. Увы.
Есть музыка, на которой пишут конспекты. 
По авторам, музыкальным инструментам и произведениям.
Музыка была тем предметом, по которому у моего перца выходила двойка  к концу 4 класса. Впрочем, таких двоек было ооочень много в классе. )

Катунь, самый простой вариант нмв не пропускать никакие предметы полностью. Выводить на заочку один предмет имеет смысл только при конфликте с учителем. Дажа отдельная сдача музыки может стать проблемой ( на форуме был пример). А так можно просто делать дз по пропущенному, иногда проходить новый материал.Это удобно всем и школе и ребенку, так как никаких дополнительных усилий ни от кого не требует. Моя средняя не ходила в школу по пятницам в 7-9 классе, дополнительно ничего не сдавала.

Melisa пишет:

Катунь, самый простой вариант нмв не пропускать никакие предметы полностью. Выводить на заочку один предмет имеет смысл только при конфликте с учителем. Дажа  отдельная сдача музыки может стать проблемой ( на форуме был пример).  А так можно просто делать дз по пропущенному, иногда проходить новый материал.Это удобно всем и школе и ребенку, так как никаких дополнительных усилий  ни от кого не требует. Моя средняя не ходила в школу по пятницам в 7-9 классе, дополнительно ничего не сдавала.

Спасибо
Действительно удобно. Мой сын болел часто в том году. Практически месяц учился, две недели дома. Вот и было почти очно-заочно)