Добрый день!

Поделитесь, пожалуйста, опытом, какие методики/препараты/занятия помогли по возможности в схожей с нашей ситуации.
Нам 4.8 года, девочка, аутизм вроде как психиатр исключил, но местами есть кое-какие его симптомы, напишу об этом ниже. СДВГ психиатр поставил (да, я знаю что ставить его должны после 6 лет, но вот так).
Лечимся тералидженом по полтаблетки 3 раза в день, также стугерон принимаем по назначению невролога курсами по 2 месяца с перерывом в 4, сейчас у нас перерыв.
Ребенок изначально еще в утробе очень активно пиналась, иногда до боли в ребрах, часто просыпалась от ее пинков. В остальном беременность протекала нормально, на сохранении нигде не лежала, чувствовала себя хорошо. Родилась с двойным обвитием пуповины вокруг шеи, схватки в какой-то момент практически прекратились, прокесарили. В реанимации никакой не лежали, выписались на 5е сутки, по Апгар 8-9 баллов, вроде все хорошо.
Развивалась по верхней границе нормы, но сразу я стала замечать что ничего нового она сама делать не хочет, и всему надо учить: и голову держать, и сидеть, и ползать, и стоять, и ходить, сама инициативы она не проявляла. С более-менее простыми навыками мы как-то справились сами, а вот навык речи и общения - навыки очень сложные, и здесь мы работаем со специалистами. Об этом тоже скажу далее.
До года пыталась с ней заниматься, но дольше 10 секунд внимание ни на чем не удерживалось, в результате я отпустила эти попытки, и ребенок рос "как есть" примерно до 3 лет. При этом в 1.6 мы пошли в сад, но проходили только примерно до 2.6, там у нас вылезли аденоиды, после лечения которых педиатр рекомендовал полгода сидеть дома. Ну мы и сидели.
Более-менее сложные слова, из двух и более разных слогов, у нас пошли уже после того как мы пошли в сад, наверное в 1.8 примерно, первые фразы пошли после 2х
В 3 года заметила что ребенок толком не говорит, в то время как сверстники уже говорили почти как взрослые. Пошли по специалистам. Речь была заученными фразами, своих фраз мы не строили.
Сейчас ситуация сильно улучшилась, фразы есть, сложноподчиненные предложения есть, может сказать 3-4 связанных предложения, хоть и с грамматическими ошибками. Делает задания по математике на свой возраст, местами даже на 5 лет задания со звездочкой. Здесь после 3 лет подключились логопеды, дефектологи, детские психологи, которые помогли развить усидчивость и познавательный интерес, а также научить нас, родителей, как с ребенком общаться.
Вроде бы все не так плохо, но до сих пор в свои 4,5 ребенок имеет эхолалии (раньше с этим было хуже), может по сто раз повторить фразу или мысль, которая ей понравилась, имеет сильно стереотипное поведение, например может устроить скандал если мы пошли в сад не по той дороге, здесь у нас должно быть все по порядку, чуть что не так - скандал. Также ребенок не умеет общаться со сверстниками - гнет во всем свою линию, если кто-то пытается с ней спорить - в крик, и в целом сама контакты со сверстниками не инициирует, только если ее позовут. Не слышит часто если обращаются к ней, игнорирует инструкции и запреты, пока не начнешь угрожать лишением сладостей и других приятностей.
Воспринимает как игру запреты и сложно ей что-либо объяснить серьезно, т.к. тоже думает что это все игра. Эмоции вроде бы понимает, но только если они совсем уже видны невооруженным глазом и только если ее непосредственно касаются.
Честно, я когда вижу нормотипичных детей ее и младшего возраста на улице, в сериалах или еще где-то - просто нападает депрессия. Вот прячется например ребенок 4 лет от грабителей в сериале в какой-нибудь кладовке, так моя бы в это время в голос смеялась и не подумала даже о том что это опасно, как ей ни пытайся объяснить.

Поделитесь, пожалуйста, опытом, у кого была похожая ситуация и кто ее смог улучшить. Что вы делали и что в результате помогло?