Я вот думаю. Отношение к саду у меня все время меняется, не могу понять, насколько это вообще необходимо. Раньше никогда не хотела отдавать детей в сад, как-то у меня большинство знакомых, подруг, обходились без сада, и я думала, что тоже смогу.
Потом был период, когда я была готова отдать ребенка в сад, но мест не было.
А сейчас дали путевку в логопедич. сад, в группу с логоневрозами (заиканием), а мы собрались уезжать из того места, где сейчас живем. Соответственно, если уедем, то в сад не попадем.
Вроде бы, казалось, надо сидеть здесь, идти в сад и радоваться, что попали.
Но ребенок совершенно несадовский, это уже проверено, знаю, что ему это будет очень тяжело. Потом, есть мнение, что ребенок в такой группе может начать копировать чужие речевые недостатки (я пытала логопеда из этого сада, она сама сказала, что такое может быть, если нервная система слабая). А она очень слабая.
Так может быть, и не стоит овчинка выделки, может быть, лучше сидеть дома, заниматься с логопедом индивидуально.
Есть ли у нас на форуме товарищи, которые обходились (успешно) без сада? Интересен ваш опыт...

Ежинка, я без сада обошлась. Но жалею, что у нас поблизости не было групп кратковременного пребывания. Вот на 3 часа в день (с учетом того, что в этих группах есть все садовские занятия!) ребенка можно было бы отдать. Больше - мой не выдержал бы. Но лет с 4 общения явно не хватало, хотя в кружки ребенок ходил. А вот просто поиграть, побегать с одногодками почти не получалось.

Мой в сад не ходил. Отходил в течение года 3 недели(из-за постоянных болезней) - так и забрали мы его. Водили на развивалки всякие. Но там обучают, там не играют с ровесниками. И когда сын пошел в школу - было видно, что не наигрался в свое время.
Вот группы кратковременного пребывания в обычном саду - это хорошо. Дочку собираюсь так водить (хотя на очереди стоим)

А нам дали путевку в кратковременную группу, я писала. Но не стали пробовать, не может он заниматься в группе, где 10 человек
То естьмы попробовали в кратковременную вместе с малдшим братом, там все дети были младше, ему было неинтересно. Я спросила про старшую, сказали, что он там не даст заниматься другим, и к вам начнут предъявлять претензии другие родители. А он действительно не даст. Мы уже ходим на занятия, там приладились, он привык, и не стали из-за кратковременной группы их бросать.

Повторюсь, ничего? Я это уже писала в другой теме.
Не все дети садиковские и не всем это надо. Я тоже в свое время очень рвалась в сад ( вернее ребенка тащила). Год стояла в очереди, потом "гуманитарная помощь" и- НАС ВЗЯЛИ!!! В 3 года пошли, ходили с июля по декабрь, 3 дня в саду, 2 недели болеем. За пол года ребенок раза 3 оставался на дневной сон. А эти ежедневные истерики при сборах! Когда папа тащит орущего полуодетого ребенка по улице, а мама на ходу одевает! Но я думала ( да и воспитатели говорили) привыкнет, дети должны быть в коллективе, они так лучше развиваются! В итоге после полуторамесячной болезни нам дали справку до лета отвод от садика. В 4 года пошли опять, все то же самое, опять ходила, упрашивала, писала какие-то заявления, брала справки, лишь бы место держали. Все ж ходят, и мы пойдем!
В 5 лет пришли опять- группа сменилась и воспитатели тоже. И вот пообщавшись с новым воспитателем ( она на меня орала!), я поняла, что не чего над детьми издеваться. Папа наш страдал по поводу денег вваленых в этот детсад, но я уже решила, что обходились же мы это время без "организованного коллектива", так и дальше обойдемся. ( Я сама в садик не ходила, тоже домашняя была).
В итоге вздохнула свободно, нашла развивалку на 2-3 дня в неделю по 2-3 часа и мы с ребенком были просто счастливы.
Сейчас уже во втором классе. Когда проходим мимо Д/С, спрашиваю, хочешь в сад, он говорит НЕТ!!! лучше я в школе уроки буду учить, чем там играть!

У моего в детстве (то есть в 2 года ) была такая реакция на сад - орал, как будто его режут, всю дорогу до няни (сада тогда не было, водили к няне, которая брала к себе несколько детей). Потом это прошло. Когда дали путевку в кратковременную, он даже ХОТЕЛ! Но сходив раза три, больше не рвался. Уговорить его можно, сейчас он спокойно относится к возможности пойти в сад. но с его закидонами, будет ли ему там хорошо...

Как воспитатель дет сада могу сказать ( это только мое мнение)-ребенок совершенно свободно может обойтись без дет сада.По моему-дет сад - это принудительное помещение ребенка в несвойственную ему среду.Зачем? не знаю . Единственное польза сада - это обеспечение маме свободного времени,для ударного труда на стройках светлого будущего.
А вот кратковременные группы,или другие формы раннего развития ( лет, так с 4-5) лично мне очень нравятся,особенно если есть проблемы с интеграцией ребенка в дет коллектив.

Цитата :

привыкнет, дети должны быть в коллективе, они так лучше развиваются!

Вот хотела бы я знать - кто первый это придумал,и на основе чего был сделан этот вывод?И что именно лучше развивается в коллективе?

Енн, собственно, и я о том же. Если ребенку в 2-3-4 года этого общения в коллективе не нужно, то можно рассмотреть ГКП в качестве альтернативы лет с 5. Тем более, можно договориться не каждый день водить. Тогда и у мамы будет время на свои дела, и ребенок наобщается, и воспитатель не переутомится. Вот жалею, что в такую близлежащую группу на 2х автобусах возить надо было. Поэтому и не пошли.
Ежинка, имхо, если ребенок несадовский, то раньше 5 дет не стоит его "социализировать" насильно. Только лишний невроз напару заработаете.

Ему ровно 5. Как раз время социализировать.

А нельзя с садом договориться, что бы приводить ребенка только на первую половину дня? Занятия плюс прогулка?

Я думаю, можно. Но для этого надо остаться жить в том месте, откуда мы собрались уехать. Поэтому и волнует вопрос, можно ли обойтись без.

Ежинка пишет:

Ему ровно 5. Как раз время социализировать.

Сад не лучшее место для социализации ребенка,особенно если он активно против.
Если ребенок в большом коллективе чувствует себя плохо - то такая социализация может дать обратный эффект.Вызвав стойкое отрицательное поведение ребенка,бороться с которым очень тяжело

Ежинка, на форуме -не знаю, а вот я сама в детсад не ходила, сидела дома с мамой почти до школы(кажется, перед школой немного походила, по полдня, но о-очень мало). Вообще-то я не очень коммуникабельная и интраверт, повлияло ли мое "нехождение в сад" на характер -не знаю.

Старший тематический в саду не прижился, в силу своих особенностей ли, или по причине своего характера, не знаю. В сад ходил от силы пол года и все с приключениями, хотя это был частный садик, в группе максимум 5 человек, да и то не всегда, а как-то в течении 2-х недель вообще был 1 в группе. При этом занимался спортом, ходил на всякие обучалки -развивалки. В школу пошел супер-пупер подготовленный по части знаний и умений, но социализация - ниже плинтуса, да и сейчас не ахти по этой части.
Младший в саду с 3.5 лет. Проблем никаких не было, бежал туда вприпрыжку, нравится ему коллектив и все что с этим связано, как рыба в воде в нем себя чувствует. В школу пошел так же подготовленный, проблем нет. Я думаю, все зависит от ребенка, просто есть "несадовские" дети, и СДВГ тут не причем, просто в силу своих особенностей этим детям неуютно в коллективе, причем в любом: саду ли, школе. Это мое мнение

мой спокойно после 8-мес перерыва пошел в сад. На полдня. Я думаю, больше ему не надо. Каждое утро - идем в сад - просит.

А без него я думаю можно. Бегать можно и на детской площадке

У нас в Клязьме нет площадок , увы.

Енн пишет:

Как воспитатель дет сада могу сказать ( это только мое мнение)-ребенок совершенно свободно может обойтись без дет сада.По моему-дет сад - это принудительное помещение ребенка в несвойственную ему среду.Зачем? не знаю . Единственное польза сада - это обеспечение маме свободного времени,для ударного труда на стройках светлого будущего.

А я на примере моей (тематической) дочери могу сказать, садик - это полезно. Это конечно только мое мнение, ни как не отрицающее предыдущие мнения.
Мне долго говорили - самое лучшее ребенку быть с матерью. Не согласна. Мой ребенок очень рвется к детям. Хочет именно играть, беситься, общаться. (Это далеко не всегда безопасно.) Если дочь находится дома - просится гулять На улице пристает ко всем подряд. Но мамочки быстренько уводят своих деток от такой "моторной" подружки. Она расстраивается. Дома одна играть совершенно не может, висит на мне. И еще мультики /телевизор/ . Ну это единственное занятие, при котором она сидит
Занимается со мной с большим трудом. А в садике с детьми хочет и рисовать и танцевать.
И поведение в садике лучше, чем дома.
И (может быть я покажусь матерью-ехидной) но сидя с ней дома недели 2 у меня буквально съезжает крыша от ее гиперактивности. И общение со мной ей вряд ли становиться полезным. А с садиком она по вечерам получает отдохнувшую на работе мать, готовую "отдавать себя" дочери.
Повторюсь: это только мое мнение. Дети разные.

Крыша у меня действительно съезжает от его (их) гиперактивности. А у него крыша съезжает от большого общества.

Цитата :

А с садиком она по вечерам получает отдохнувшую на работе мать, готовую "отдавать себя" дочери.

Ежинка, это тоже важно, ну, твой отдых от всего этого (хоть на работе, хоть дома). Какой толк от сидения с мамой, у которой "съезжает крыша"? Нужно и отдыхать друг от друга. В вашей ситуации, конечно, идеально неполный садовский день.

Если ребенок общительный, а общаться негде - сад нужен. Несадовские дети гораздо труднее приживаются в школе, находят друзей.
Я отдала дочь в сад в 5 лет на полдня, до этого общение с детьми было эпизодическим на площадках - ей очень понравилось, но в садиковский коллектив(как и в школьный) она так толком и не вписалась - дети, которые ходили в сад с 3-4 лет, ведут себя гораздо увереннее, раскованне, адекватнее. Даже сейчас, в нашем 3 классе, замечаю различие в поведении садовских и несадовских детей. Несадовские чаще "с особинкой", малообщительные или с претензиями. Садовские доминируют и легко сбиваются в компании.
Я бы не советовала отдавать ребенка на полдня(как мы) или в группу кратковременного пребывания. Дело в том, что утром у них занятия, потом прогулка, а настоящая жизнь начинается после сна, когда можно свободно играть и общаться. С таким же успехом можно водить домашнего ребенка на развивалки. Я забирала дочь после обеда, поэтому она так и осталась для детей получужой, не наигралась, не участвовала в длинных, многодневных ролевых играх, не нашла друзей и не социализировалась в полной мере.
Сейчас она в 3 классе, а все таскает в школу и на площадки игрушки, и любит играть с малышней - думаю, потому-что пропустила в раннем детстве какой-то важный этап.

Ежинка, обойтись, конечно, можно и без сада, но (!) в любом случае вопрос социализации ребенка решать придется. И если ребенку это сложно сейчас, это не знаяит, что к моменту походу в школу социализироваться станет легче... а вот дополнительная нагрузка в школе будет точно. Возможно, что как раз к Вашему ребенку это и не относится, просто подумайте об этом, когда будете принимать решение.
Что касается выбора ходить/не ходить в детский сад, то на мой взгляд, у Вас есть чудесная возможность заранее поговорить с воспитателями, понаблюдать, задать вопросы... Т.к. в принципе есть возможность не водить дите в садик - если Вам что-то не понравится можно отказаться.
У нас с сынулей опыт хождения в сад, в целом, положительный. Конечно, не без проблем, и болеет ОЧЕНЬ много, но он и дома болеет... пореже, чем в саду, но болеет... ни одна эпидемия гриппа не обошлась без нашего участия . Очень долго, до последнего буквально, мы искали подходящий именно нам режим - ходили в сад по полдня, ходили по 4 дня в неделю (по средам - перерыв), ходили по 3 дня до обеда - два перерыв (это последний год - в дни перерыва в саду на подготовку к школе ходили)... и другое всякое, уже все и не помню... На занятия логопед и психолог его берут только на индивидуальные (отвлекается, если кто-то еще есть). а вот математикой со всей группой занимается, воспитатель, которая ведет эти занятия нашла к нему подход, он все вместе с группой успевает. я только к концу второго года занятий узнала, что по математике бывают задания на выходные, для деток, которые не успели в саду все сделать. И это был не мой сынка . Без проблем договаривались о таких "особых" режимах посещения, но, правда, надо всегда "держать руку на пульсе" - подробно спращивать воспитателей - что, как, хорошо ли, лучше ли себя ведет, как занимается...
А в плане социализации, считаю, что моему без сада было бы еще сложнее, ему необходим опыт взаимодействия с другими детьми... даже отрицательный.

Все вышеизложенное - мое личное мнение, относится к конкретному ребенку и воспитателям... возможно, в других условиях я бы принимала другое решение.

Цитата :

Я бы не советовала отдавать ребенка на полдня(как мы) или в группу кратковременного пребывания. Дело в том, что утром у них занятия, потом прогулка, а настоящая жизнь начинается после сна, когда можно свободно играть и общаться.

Так может, оно и хорошо для Ежинки, что на "вторую часть" ребенок не остается, если "дуреет" в большом обществе? Зато с утра мама может отдохнуть от него, переключиться на собственные дела.

Ну вот, все только мою "съехавшую крышу" увидели Но между прочим не маловажный фактор Думаю СДВГишкам (гиперобщительным вроде моей дочи) - надо несколько раз в день менять присматривающих за ней взрослых. И ей интересно, и взрослые живы и спокойны
А если серьезно - садик полезен в плане социализации ребенка. А это для наших деток очень важно. В идеале я за хороший (возможно платный) садик.