Обращаюсь, леди, к вам за помощью!я занимаюсь английским, репетирую.сейчас попросили позаниматься с девушкой 15 лет, подготовка к егэ, отзанимавшись несколько месяцев, я поняла,что мои познания об сдвгшках ограничиваются возрастом моего сына. мама в курсе проблем девочки, они принимают периодически ноотропы, прекрасно осознает особенности своего чада.но... экзамен состоит из нескольких частей, объем работы очень обльшой, требуется грубая натасканность по предмету, причем основная часть долждна прорабатываться самой барышней.но сконцентрировать внимание она может лишь на очень короткий промежуток. самое неприятное,что все будет жестко схоронометрированно. я знаю чем пользоваться. девочка умная,но может есть какие-то особенности связанные с подростками,каких я не знаю, как мне ее учить эффективно?отказаться я не могу по многим причинам,человек очень помог мне в свое время.когда решались проблемы сына и под вопросом было его УО.

1.Забудьте, что вы чем-то обязаны родителям ученицы. Вы не сможете никогда заставить ее учить то, что она не хочет. Свои знания телепортировать ей вы тоже не можете.
2. Выясните, для чего нужен этот экзамен самой девушке. И как он вообще связан с ее будущим?
3. Необходимо жестко структурировать материал без разных художественных отступлений, чтобы девушка не отвлекалась на второстепенную информацию по предмету.
4. Поставить в известность ее родителей о том, что она должна выучить, пройти самостоятельно.
5. Постоянно контролировать ее продвижение в этой самостоятельной работе.

спасибо огромное!!! экзамен связан напрямую,т.к. в вуз.куда она бдет поступать,егэ по инязу обязателен

Когда занимаешься с таким ребенком, педагог во время занятий становится "вниманием" ребенка . Он искусственно держит внимание ребенка, не давая отвлекаться. Этому способствует быстрый темп занятий, настойчивые , требовательные интонации голоса, энергичные действия.
При таком внимании ребенок может быстро забывать материал, поэтому знания важно доводить до навыка, создавая упражнения-тренажеры (много однотипных заданий), именно они должны составлять основную часть домашней работы. Тогда ребенок не только отработает упражнения, но и сможет наработать скорость мышления. Это сократит время на выполнение заданий. Она сможет выполнять их за более короткое время и ей легче будет удерживать внимание.
Что касается забыть о прежних отношениях, можно конечно и забыть, если вы уверены, что в дальнейшем они вам не пригодятся. И да, хорошо подключить родительский контроль. Я , как правило, родителям сообщаю, что надо улучшить к следующему занятию и , что я буду спрашивать.

Ура! Еще один учитель на форуме! Да еще с конкретными предложениями по обучению детей с ДВ! Рады вас видеть на форуме , Маргориточка !!!

Благодарю. Я не совсем учитель , я практикующий психолог, занимающийся детско- взрослыми вопросами. Если кому- то интересно мое мнение ,буду рада помочь.

Margoritochka, добрый день. Было бы хорошо, если бы Вы зашли вот в эту тему.
https://www.sdvg-deti.com/t8826-topic?highlight=%E5%F1%EB%E8+%E2%FB+%F1%EF%E5%F6%E8%E0%EB%E8%F1%F2
И представились.

Наши администраторы помогли бы Вам организовать консультации. В отдельной теме Вы сможете ответить на большее количество вопросов.
Спасибо

Проблем в организации процесса обучения "наших" детей хватает, увы, и у родителей, и у педагогов.

Margoritochka пишет:

Благодарю. Я не совсем учитель , я практикующий психолог, занимающийся детско- взрослыми вопросами. Если кому- то интересно мое мнение ,буду рада помочь.

О! вопросов куча

В работе с такими детьми, в том числе и английским языком помогают альбомы с опорными картинками. Вы берете обыкновенный альбом. сверху на листе пишете тему. Затем вырезаете из журналов картинки по теме и к каждой картинке на англ. языке (можно с переводом) тезисно записываете основные слова или диалоги , или пересказы. Это облегчает выполнение ребенком домашнего задания, концентрирует внимание на самом главном, структурирует восприятие материала. Способ работает с детьми с 4 лет и до 17 лет. С другими возрастными категориями не пробовала.

Margoritochka пишет:

Когда занимаешься с таким ребенком, педагог во время занятий становится "вниманием" ребенка . Он искусственно держит внимание ребенка, не давая отвлекаться. Этому способствует быстрый темп занятий, настойчивые , требовательные интонации голоса, энергичные действия.
При таком внимании ребенок может быстро забывать материал, поэтому знания важно доводить до навыка, создавая упражнения-тренажеры (много однотипных заданий), именно они должны составлять основную часть домашней работы. Тогда ребенок не только отработает упражнения, но и сможет наработать скорость мышления. Это сократит время на выполнение заданий. Она сможет выполнять их за более короткое время и ей легче будет удерживать внимание.
Что касается забыть о прежних отношениях, можно конечно и забыть, если вы уверены, что в дальнейшем они вам не пригодятся. И да, хорошо подключить родительский контроль. Я , как правило, родителям сообщаю, что надо улучшить к следующему занятию и , что я буду спрашивать.

грамотные советы. спасибо.

Маргориточка!
Почему же Вы не в Москве?
У меня просто вешалка с английским

Margoritochka пишет:

Когда занимаешься с таким ребенком, педагог во время занятий становится "вниманием" ребенка . Он искусственно держит внимание ребенка, не давая отвлекаться. Этому способствует быстрый темп занятий, настойчивые , требовательные интонации голоса, энергичные действия.
При таком внимании ребенок может быстро забывать материал, поэтому знания важно доводить до навыка, создавая упражнения-тренажеры (много однотипных заданий), именно они должны составлять основную часть домашней работы. Тогда ребенок не только отработает упражнения, но и сможет наработать скорость мышления. Это сократит время на выполнение заданий. Она сможет выполнять их за более короткое время и ей легче будет удерживать внимание.
Что касается забыть о прежних отношениях, можно конечно и забыть, если вы уверены, что в дальнейшем они вам не пригодятся. И да, хорошо подключить родительский контроль. Я , как правило, родителям сообщаю, что надо улучшить к следующему занятию и , что я буду спрашивать.

Маригариточка,
К математике применять такой же алгоритм ? Сын все время забывает пройденный материал и автоматизма нет ...
Может есть ещё Советы для освоения математики с целью научиться писать контрольные и сдать экзамены ?

Рижанка, если нам надо быстро подготовить какую-то неберущуюся тему, мы начинаем заниматься 5-6 раз в день, но задания минимальные по объему и поначалу облегченные. Единственное, надо, чтобы смысл прорабатываемой темы не дробился, а повторялся в каждом подходе. Обычно хватает 3-5 дней по 5 подходов в день, чтобы тема хорошо закрепилась.
У меня девочка склонна к протестам, так что прежде, чем приступать, я продумываю, как и чем ее мотивировать на всё это дело, иначе никаких 5 подходов не получится. Ну и от мамы требуется гораздо больше усилий, чтобы организовать 5 занятий в день по 5 минут, чем одно, но 40 минут.

У нас без протестов. Понимает , что это надо . Но вопрос - именно в доведении до автоматизма и навыков решения больших объёмов ... с английским это у нас получилось . Педагог от бога .

Рижанка, ну тогда вам точно надо пробовать, для доведения до автоматизма это отличный способ. Интервалы между занятиями должны быть 3-5 часов, подходов в день 4-6, объем на подход определите сами, скажем 3 типовые задачи или 4 уравнения и 2-3 дня закрепляете. Именно так лучше всего и на наиболее долгий срок запоминается материал. Гораздо лучше, чем раз в день прорешивать 20 однотипных уравнений в течение 40 минут. Хотя и муторно в организационном плане.

Какой интересный метод, Олевелая!

Мач давала ссылку на похожую методику. Я планшет вернула к заводским настройкам, все мои ссылочки пропали

Спасибо большое . У нас все лето впереди - закрепить материал 5 и 6 класса.

Сегодня провела научный эксперимент - по английскому большой объём надо сделать. Утром 30 минут, в обед без меня ленился, вечером - первые 40 минут идеально и ещё 20 минут сверх - тут Остапа понесло - ничего не вижу , ничего не понимаю, беда. Ушли играть в бадминтон. Сказал встанет утром и быстро сделает . Вывод : после 40 минут на физ. Работы )) не идёт даже знакомый материал 😜

Господи, какое СЧАСТЛИВОЕ было у меня детство!
По большей части в пионерских лагерях, которые я так не любила. Наверное, просто счастья своего не понимала.
Никто ничего со мной не закреплял! Я занималась другими делами, которые могли быть и не интересными, но хоть ДРУГИМИ.

Все познается в сравнении.

РИжанка, выберите летний лагерь со специализацией в английском, например. Толку от ОДНОЙ смены будет куда больше, чем от вашего летнего закрепления вместо всего хорошего для ребенка.

Агава, по английскому - во вторник последнее занятие )) на него надо сходить достойно)))
А насчёт математики - по словам сына « школа закончилась - уделю спокойно время математике 😂” - я ему предложила перейти по математике на облегчённый вариант в школе - он отказался - хочет как все и он “нетупой». Поэтому каждое лето у него свободное - морское дачное, но ещё и немного математическое 🤩