Сегодня родительское собрание... Сейчас чадо позвонило и доложило о четырех двойках, полученных именно сегодня. И еще о двух за контрольные, написанные на прошлой недели. Обидно... Прямо на работе не сдержалась и разревелась. Все выходные делали уроки. Учили, лепили, писали, читали. Заданий было, поверьте, огромное количество. Один "Конек-горбунок" чего стоил. Задали выучить 8 страниц за выходные! Все мне ответил ну на 3 точно! А тут полная неожиданность - куча двоек. По английскому задали выучить 20 глаголов, он их прекрасно знал и, с его слов, все написал, но вылетело у него, что перед каждым глаголом надо to писать. Итог - 2. Не учителя, а садисты какие-то. Устроили показательные выступления перед собранием. Ох, наслушаюсь сегодня!

SLAVA пишет:

Сегодня родительское собрание... Ох, наслушаюсь сегодня!

Прочитала и сердце сжалось. Как представила себе Ваши с ребенком труды...Такая знакомая ситуация из недавнего прошлого.
Слава! Хочу Вас поддержать. :l2:
Улыбнитесь и вытрите слезы.
Сейчас специально спросила подругу "англичанку". Она от такого решения "коллеги" в шоке.
Плюньте на этих горепедагогов. Ваш ребенок будет знать глаголы, стихи и всё то, что Вы делали с ним вместе.
Успокойте ребенка в первую очередь. Так и скажите: ты знаешь, а это главное. А отметку исправишь. Всему свое время...
А учителям, мило улыбаясь, скажите, что иногда надо ребенка простимулировать даже при не очень хороших результатах. И будет всем счастье.
Держитесь!

Мне кажется, что знания ребенка важнее отметок. Если он 20 глаголов действительно знает, то это уже проблемы учителя - когда ребенок свои реальные знания не может показать :wink1
Хуже было бы, если б ребенок эти 20 глаголов не знал или никак не мог выучить. Но это тоже не конец света.
Учителя перед род. собранием, кажется, решили специально выявить самые "тонкие" места, чтоб мотивированнее "наехать" на родителей. Лучшая защита - это нападение. Возможно, учителя чувствуют, что работают они далеко не идеально? :angry3
Принимать на свой счет и плакать я бы не стала. Неприятно, конечно, когда про ребенка плохое говорят, но если уж будут конкретно "размазывать", думаю, не грех задать вопрос: а есть ли в вашем ребенке хоть что-то хорошее? И что - он впрямь такое неграмотное чудище? Интересно, что скажет на это учитель?

8 страниц "Горбунка" наизусть?!!! ( из-под стула): Слава, где чадо учится? Я в шоке! За каким ... это надо? Не лучше ли разобрать произведение по вопросам, проанализировать героев и их поступки, пригодится умение разбирать произведение для сочинений в будущем. Но наизусть?!

Сама сижу с подобной бедой.Сегодня было род. собрание и пришла я с ощущением полной негодности (как мать).Спросила знакомую педегогичку,так она ответила,что это политика у них такая.Вдруг вы в репетиторы их наймете.У нашей,к примеру без штанов останитесь,если наймете!

горбунка 8 страниц наизусть?
я бы спросила, что они хотят этим допиться

помню мы классе в 10-11 учили "письмо татьяны к онегину"- и то только 1 лист(а это стих между прочем)
а что ж, тогда вашему задавать будут такими темпами? "Войну и мир" наизусть?!
во бред-то...


была глупая очепятка))) исправила))
позор на мои седины

я тоже офигела. Именно что "допиться"

Я сама никогда в жизни не вучила бы 8 страниц горбунка наизусть... И правда у педагога с головой проблемы...

магра пишет:

помню мы классе в 10-11 учили "письмо елены к онегину"- и то только 1 лист(а это стих между прочем)

Эээ... а Онегину, часом, не Татьяна писала? 8)

а я че написала?
было два письмо татьяна онегину, и онегин татьяне)
первое учили девочки, второе- мальчики

Цитаты в тему.
К.Д. Ушинский:

Цитата :

Нет ничего легче для учащих, как отметить ногтем или карандашом страницу в книге и задать ребенку выучить ее к следующему разу. Но посмотрите, как ребенок, предоставленный слишком рано самому себе, бьется над этой мучительной страницей, как зубрит ее бестолково, удесятеряя свой труд неумением за него взяться, как пачкает и тетрадь, и руки, и лицо чернилами, какими горькими слезами обольет иную, неудающуюся букву, - и вы поймете, откуда иногда берется в детях отвращение к учению.

Д.Б. Эльконин:

Цитата :

Такое увлечение домашними заданиями, приводящее к умственному и физическому переутомлению, отнимающее у учащихся время отдыха, свободных занятий и игр, конечно, недопустимо. Это свидетельствует о том, что некоторые учителя еще недостаточно овладели методикой работы... заполняя домашние задания упражнениями, не имеющими тиого значения, которое они должны иметь, и приписывая им те функции, которые они выполнить не могут.
К.Д. Ушинский, несомненно, прав, утверждая, что именно приготовление домашних заданий часто приводит к отрицательному отношению к школе вообще.
Дело не только в том, что над детьми висит угроза отрицательной оценки выполненного ими задания, а отсюда и нервозность при его приготовлении. Ведь если задание не обеспечено всей предшествующей работой в классе и ребенок не знает достаточно точно, как его надо выполнить, то к приготовлению уроков привлекаются родители, дедушки и бабушки, которые берут на себя функции учителя, по-своему объясняя заданное, контролируя выполненное, требования и объяснения не совпадают с полученными в школе, а это приводит к конфликтам между ребятами и "домашними учителями" - родителями, страшими братьями и сестрами. Создается атмосфера эмоциональной неудовлетворенности, отрицательное отношение к приготовлению домашних заданий, которое затем переносится и на школьные занятия вообще.
Если ребенок недостаточно хорошо знает способ выполнения задания, то он может прибегнуть к нерациональному способу и, используя его, закреплять неправильный навык, а это, несомненно, скажется отрицательно даже на усвоении узкоучебного материала.

Вот. Эльконин умер почти четверть века назад, чего бы он сказал про нынешнюю ситуацию в школе!
Когда мой мелкий ходил в школу, я грешным делом подумывала вместо подарков и украшений ювелирных (до которых наша дама была страсть как охочая) - собрание сочинений выдающихся педагогов ей дарить... И экзамен устроить.

Как и предполагала, каждый учитель посчитал своим долгом сообщить, что хуже нашего класса и моего ребенка, в частности, они за всю свою пед. практику не видели. Что я узнала о Славяне:
1. На переменах отдыхает исключительно в горизонтальном положении, поэтому рекомендуется ковер купить.
2. Двойка оказалость не за горбунка, а за срыв урока. Слава вел с учителем, а потом сам с собой (на весь класс естественно) дискуссию на тему "Почему красивая кобылица родила больного ребенка". Остановить было невозможно...
3. Английский действиительно на двойку....помимо to, еще решили вспомнить слова по теме семья, а мы их не повторили, в результате наша любимое слово дочка с кучей ошибок.
4. По москвоведению выучили не тот параграф (неправильно задание товарищ записал).
5. План двора лично я рисовала (уже поздно вечером в воскресенье), он утром раскрашивал. Так ведь единицу я схлопотала. Непонятно учителю, что зелененькие кружочки это кусты и деревья!!!!!!!!!! И вообще подписывать надо было.
6. Учиться не хочет, заявляет, что сможет прокормить себя и всю семью днем, работая на рынке (уже договорился с хозяином палатки), а вечером в переходе с баяном.
Когда возвращалась домой, продумывала план беседы с чадом. Но когда пришла, пришлось откачивать всю семью и, прежде всего, товарища валерьянкой. Бедолага до часу ночи уснуть не мог, ревел... Так что беседа была отложена.

SLAVA пишет:

Слава вел с учителем, а потом сам с собой (на весь класс естественно) дискуссию на тему "Почему красивая кобылица родила больного ребенка". Остановить было невозможно...

:l13:
Буть учитель по литературе менее амбициозной, вовлекла бы в дисскусию весь класс. Ведь предмет литература включает в себя не только чтение и выучивание наизуть тексты, но и их обсуждение, высказывание своих мнений учеников по прочитанному материалу.

SLAVA пишет:

Как и предполагала, каждый учитель посчитал своим долгом сообщить, что хуже нашего класса и моего ребенка, в частности, они за всю свою пед. практику не видели. Что я узнала о Славяне:
1. На переменах отдыхает исключительно в горизонтальном положении, поэтому рекомендуется ковер купить.
2. Двойка оказалость не за горбунка, а за срыв урока. Слава вел с учителем, а потом сам с собой (на весь класс естественно) дискуссию на тему "Почему красивая кобылица родила больного ребенка". Остановить было невозможно...
3. Английский действиительно на двойку....помимо to, еще решили вспомнить слова по теме семья, а мы их не повторили, в результате наша любимое слово дочка с кучей ошибок.
4. По москвоведению выучили не тот параграф (неправильно задание товарищ записал).
5. План двора лично я рисовала (уже поздно вечером в воскресенье), он утром раскрашивал. Так ведь единицу я схлопотала. Непонятно учителю, что зелененькие кружочки это кусты и деревья!!!!!!!!!! И вообще подписывать надо было.
6. Учиться не хочет, заявляет, что сможет прокормить себя и всю семью днем, работая на рынке (уже договорился с хозяином палатки), а вечером в переходе с баяном.
Когда возвращалась домой, продумывала план беседы с чадом. Но когда пришла, пришлось откачивать всю семью и, прежде всего, товарища валерьянкой. Бедолага до часу ночи уснуть не мог, ревел... Так что беседа была отложена.

Слава, о чем тут беседовать с чадом?
1. О том, что прав, что отдыхает в горизонтальном положении? С каким бы удовольствием мы все на работе периодически прилегли ? Мой носился по коридору, сбивая всех с ног. Поэтому отдых его в горизонтальном положении был бы наградой для всех.
2. Дискуссия на тему "Почему красивая кобылица родила больного ребенка". А, действительно, почему? Ведь мы все читали эту сказку и никто (по крайней мере, я таких не знаю) не задался таким вопросом!!! А Ваш ребенок вдруг задумался - это ж замечательно. Значит он не просто заучивает. Он еще и анализирует. Училка (будь она поумнее) могла бы использовать предложенный ей шанс: к примеру, сказать детям о вреде сигареты (если не убьет, то отразится на потомстве:D) Кстати, за срыв урока оценки не должны ставить...
3. Английский. Глаголы Вы уже знаете.А слова повторите. Кстати, а детям было предложено перед диктантом повторить слова по теме "семья"? Если нет, то считаю неправильно оценивать эти знания. Надо было оценивать глаголы. А слова - отдельно. Без оценки, а просто указать ошибки и обратить на них внимание детей. :angry2
4.Не тот параграф! Как это знакомо! Моего бесполезно было просить записывать домашнее задание. Сама узнавала :angry1 . Обидно, конечно, но не смертельно.
5. Единица за неподписанные кусты. Это вообще смешно. Есть графические изображения принятые во всем мире.И зелень - она и в Африке зелень. Единица - это чистый белый лист. И то, как посмотреть: может двор снегом накрыло... ;)
6. Без куска хлеба он не останется. Опять же может хозяин палатки его со временем возьмет в компаньоны. А главное, что и семье он подумал ...

Ну что, Слава? Повеселила Вас хоть чуть-чуть?
У меня, если честно, по всем Вашим пунктам больше претензий к учителю, чем к ребенку :no_comments:
Только это уже совсем другая история...

Уважаемые дамы, спасибо большое за поддержку! Конечно, я знаю, что мой сын самый лучший, самый креативный и самый неординарный ребенок. Без него мне точно было бы жить гораздо скучнее. Но очень уж мало людей, которые видят в нем положительное, от этого горько и обидно!
Отдельно спасибо, ВАМ, уважаемая Минчанка, давно так не смеялась!

Цитата :

Как и предполагала, каждый учитель посчитал
своим долгом сообщить, что хуже нашего класса и моего ребенка, в
частности, они за всю свою пед. практику не видели.

Афигеть!!! Простите :angry3
Вот она - оценка! И это не знания и не умения оцениваются школой и педагогами. Это же наши дети так оцениваются! Ужос! Кругом "плохие" дети!!! Бедные педагоги! Кошмар! Ну почему эти противные мамаши никак не могут "хороших" детей нарожать? :lamer1:

Извините, я немного не в тему. Я вот всегда думаю, когда такие ужасы рассказывают: ведь в Москве столько школ, на любой выбор, неужели нельзя найти школу и учителя, который бы понимал ребенка? Зачем его так мучать?

Вероника, беспорно есть и хорошие школы и хорошие учителя, но на них же не написано, что это именно те, что подходят нам, а на собеседованиях все бисером рассыпаются и улыбки расточают, мол, такие мы радушные :fl , а осенью все становится на свои места. К сожалению поиски "своего" учителя оплачиваются нервами и здоровьем ребенка и родителей.
У нас эти поиски как раз начинаются..в первый класс в сентябре 2009...

Я в этом пока полный чайник. Но говорят ведь - надо спрашивать у тех, кто у этого учителя учился. Они лучше всего скажут.

У нас в этом году новый садик.Долго наводила справки о воспитательнице,все в один голос убеждали что она просто превосходная А вот не прошло и месяца,как от нее уже услышала - вам надо посоветоваться с психологом,он мне все время мешает,не дает проводить занятия и т.д. :angry1 .
В предыдущем садике были проблемы,но там его очень любили.Воспитательница просто нашла подход к ребенку и он ей не мешал,старался отвечать,выполнять задания,вел себя поприличней.
Вывод : это не дети не могут вести себя нормально - это зависит в большой степени от преподавателя Они свой непрофессионализм даже не скрывают ,просто спешат повесить ярлык на ребенка и свалить все на родителей,хотя работать должны и сами тоже :angry1
С нашими детьми им "не комфортно",ведь намного проще когда группа или класс тихо сидит и не мешает,а интересно детям ее слушать или нет - это уже не заботит никого

Слава, присоединяюсь к советам девчонок подумать о другой школе. Не сию минуту, разумеется, но поиски начинать. А то ребенку так опостылеет любая работа вообще, что он и в палатке торговать не захочет. А вообще ваш парень мне нравится, умный, предприимчивый.

Если бы было все так просто.... возить далеко не могу и так ездим на общественном транспорте 4 остановки, а во всех близлежащих школах (я была перед поступлением в первый класс)... ситуация не лучше, даже хуже. Либо спец, либо гимназия, либо никакая...

Никакая в смысле уровня? Может, это не так плохо? Дополнительные знания проще, нмв, добрать дома, чем зарабатывать проблемы, уча по 8 страниц наизусть.

У нас рядом с домом тоже школа - никакая. Но есть одна училка в начальных, я бы к ней отдала, не задумываясь. Но мы к ней не попадаем.

Слава, а моей РАДОСТИ врач порекомендовал устраивать переменки во время приготовления наших домашек (чтоб им, этим домашкам! :no_comments: ). Причем переменки такие: ЛОЖИТЬСЯ мне с нею (на коврик, на диван,-неважно куда. лишь бы удобно было!) и распределять время:3мин. слушать музыку, 3мин. слушать сказку,3мин. смотреть на горящую свечку. Теперь стараемся выполнять рекомендации врача. А Ваш ребенок-сам себе врач, сам примерно до того же додумался!
А про красивую кобылицу и некрасивого жеребенка-круто! Я сама бы подискутировала с ним на эту тему. :D :D :D