Здравствуйте. Моему сыну 4г.9мес. Последний год у нас большие проблемы с новыми воспитателями, они молодые лет по 25 не больше. Постоянно цепляются к моему сыну. Да, он у меня очень активный, даже похоже на гиперактивность, но при всем при этом очень сообразительный, любит играть в логические игры: лабиринты, конструкторы, пазлы просто обожает. Делает большие успехи по математике. Они говорят что он мешает проводить занятия, постоянно выкрикивает не дождавшись своей очереди. Но в то же время он правильно все отвечает и даже если отвлекается и они его спрашивают он в точности может повторить слова воспитателей. Но они не хотят уделять ему внимания, говорят он у нас в группе не один, не всегда его спрашивают, говорят другие дети тоже должны отвечать. Не стараются проявлять терпение к моему ребенку, найти какой-то подход. За любую провинность сразу ставят в угол или сажают на стульчик, а потом говорят что он закатывает истерики, естественно, если они постоянно его дергают, на душой стоят, все запрещают. Каждый день мне жалуются, что он неуправляем. Какие же тогда они педагоги, если не могут справиться с ребенком. Дома мы вполне неплохо находим общий язык, в основном посредством разговора, убеждений. С ним гораздо легче договориться, если на него не кричать. Неужели воспитатели не понимают. Мы уже разговаривали с ними и с заведующей тоже. Они утверждают что его надо вести на комиссию ПМПК и переводить в спец.садик (логопедический), при чем тут этот садик непонятно, разговаривает ребенок нормально, только одну букву р не очень. Написали просто жуткую характеристику. Я вообще с ней не согласна, один сплошной негатив. У него есть дурная привычка крутить сосок, видимо от нервов. В последний год стал особенно часто это делать, я считаю в садике неблагополучная обстановка, его там затюкали уже, заклеймили. Говорят, что если бы он хотя бы стеснялся крутить сосок, а он совершенно не стесняется делать это при всех. Но, разве может быть стеснение у детей этого возраста, если они писиют в одном туалете и мальчики и девочки, трусы снимают вместе и не стесняются, а сосок крутить он должен стесняться, получается так?! Называют это онанизмом. Я вообще возмущена! В последнее время ребенок стал называть себя плохим и неудачником, у него стала занижаться самооценка. Я стараюсь как могу убеждаю его в обратном. Еще воспитатели говорят, что у него повышено тактильное восприятие, что он часто обнимает детей, целует. Говорят, что это не нормально в таком возрасте. Да мы с ним дома все время любим обниматься, он очень ласковый и заботливый ребенок. Неужели это плохо? Ну сходим мы на эту комиссию, а дальше что, сомневаюсь что нас направят в тот садик, а что делать в нынешнем ума не приложу. Думаю дальше так не может продолжаться, я думаю надо уходить уже тогда в любой более менее приличный садик с опытными воспитателями, которые смогут проявить выдержку и терпение. Хотя как ребенку будет от этого, смена коллектива, вдруг очередной стресс, не знаю даже. Может что посоветуете?

Меняйте садик, в этом уже ничего исправить нельзя.

Цитата :

Называют это онанизмом.

С такими воспитателями бесполезно разговавривать. Сами они онанисты.

Меняйте садик, или группу, точнее воспитателей...Они злостные непрофессионалы, и что самое грусное, не хотят учиться.Разговаривать с ними - глухой номер, они считают, что правы...полностью

Если есть такая возможность, меняйте сад и не думайте даже!
4и9 - это не такой уж большой возоаст (в смысле до школы есть у ребенка еще время на адаптацию к новому коллективу и изменение отношений с детьми и к себе самому).

Если непременно в этом саду хотите остаться, пишите жалобу в РОНО (или управление дошкольного образования). Они по вашемй письму обязаны составить комиссию и разобраться. Но по мне лично - это куча потраченных нервов, своих и, не дай Бог, ребенка.

У меня тоже сейчас стоит вопрос, стоит ли переводить. Но нам через год в школу и поэтому меня в т.ч. смущает то, каким стрессом будет для ребенка смена коллектива в след году и переход в школу через год...

Лолика, Камбоджа - не стоит преувеличивать стрессогенность перевода в другую группу. Наоборот, если все сложиться хорошо, уйдут и многие негативные паттерны поведения и ППД (привычно-патологические действия) типа трогания соска и т.п.

Насчет воспитателей - если Вы настроены переводить ребенка - переводите, если хотите попробовать "перевоспитать воспитателей" распечатайте для них материалы с сайта о том, как работать с гиперактивным ребенком. Если это не поможет, значит они уже настолько утомлены и негативно настроены, что это будет бесполезно.

В логопедических группах, как правило, в отличие от обыкновенных значительно меньше детей - в разы. Занимают внимание детей там тоже почаще и работают индивидуально. По крайней мере - должны. Узнайте всё подробнее. Мой сын ходит в такую группу. Думаю, в обычной ему было бы труднее. Правда, мы стали доплачивать нянечке - чтобы присматривала внимательней: помогала, привлекала к помощи по хозяйству в группе. Он её любил. С ней Андрею было уютно и чувствовал он себя в безопасности. Она даже по своей инициативе оставляла его с собой в группе, когда все дети шли гулять, а он был слегка простужен. К сожалению, она уволилась.

Mayachok пишет:

Лолика, Камбоджа - не стоит преувеличивать стрессогенность перевода в другую группу.

Я уже приняла решение и перевожу однозначно. Ходила в новый сад, общалась с воспитательницей, наблюдала за детьми - небо и земля по сравнению с нашей группой!

Provincialka пишет:

В логопедических группах, как правило, в отличие от обыкновенных значительно меньше детей - в разы. Занимают внимание детей там тоже почаще и работают индивидуально. По крайней мере - должны. Узнайте всё подробнее. Мой сын ходит в такую группу. Думаю, в обычной ему было бы труднее.

У нас как раз малочисленная группа с так называемым индивидуальным подходом. Меняем ее на обычную многочисленную...
Так что не факт. Все зависит только от атмосферы, которую создадут конкретные люди-воспитатели.

Здравствуйте! У нас кажется тоже начинаются проблемы в садике. На осмотре невролог поставила диагноз-гиперактивный. В садик ходим только вторую неделю, а воспитатели уже в панике. Он не делает того, что от него требуют, а когда воспитатель пытается за руку его отвести куда надо-падает на пол, сопротивляется. От него много шума-он очень эмоционально выражает и радость и недовольство. Когда все дети сидят и слушают он бегает по комнате. Я понимаю воспитателей-им конечно эти проблемы не нужны. И я боюсь что нас не станут переводить ни в какие логопедические группы, а просто отчислят из садика. Я правда не знаю, имеют ли они право отчислять. Но мне сегодня воспитатель сказала, что детсадовский врач хочет его на какую то комиссию направить. Это не плохо само по себе, но боюсь, может с помощью этой комиссии они отчислят просто нас и избавят себя от хлопот. Не знаю что и думать.

Kosha, прочитав вас, я как на семь лет назад вернулась... Все это было именно так.
Познакомьтесь с форумом поближе (вы оставили свое сообщение в разделе консультаций психолога, но сами его ни о чем конкретном не спрашиваете...).
Лучше всего начать отсюда:
https://www.sdvg-deti.com/forum-f3/tema-t3.htm
https://www.sdvg-deti.com/forum-f3/tema-t2.htm
https://www.sdvg-deti.com/forum-f3/tema-t2093.htm

У меня была похожая ситуация в "старом" саду. Это довольно престижный сад . Нас тоже старались оттуда выпереть всевозможными способами, просили меня бросить работу и водить его только на половину дня, т.к. "им ооочень тяжело с ним". Никогда не забуду их слова :"У вас ассоциальный ребенок", "педагогически запущенный". Отправили меня на ПМПК, где он выполнил все задания (в 3 годика) и сказали, что у меня нормальный гиперактивный ребенок.
А директор комиссии, просто по-матерински так, посоветовала перевести его в другой сад, по-проще. Я подумала, и согласилась. Мы перешли в сад компенсирующего вида, для обычных детей, только с нарушенной осанкой ( у сына плоскостопие). Здесь у нас группы по 8-10человек. Сначала и тут начались проблемы в поведении, а спустя пару месяцев воспитатели приноровились и отстали от него. Приняли его таким, какой он есть.
По крайней мере они уже не могут сказать, что не справляются с ребенком, потому что у нее в группе кроме него еще 30 человек.

Спасибо, Вита, я действительно еще плохо ориентируюсь на форуме. Просто название темы меня привлекло. Не знаю что делать, чтобы упросить воспитателей не отпихивать проблемного ребенка, а найти к нему подход.

Skarlett, да я и вожу пока на пол дня, но и этого видимо хватило!)))

Цитата :

В садик ходим только вторую неделю, а воспитатели уже в панике.

Прошло очень мало времени, ребенок еще только адаптируется, неужели воспитатели не в курсе?
Попробуйте поговорить с ними, используя легкий подхалимаж ("как опытный специалист вы понимаете, что...")
И еще - если вы знаете простые способы повлиять на поведение вашего ребенка - еще не поздно их сообщить.
Например, моего сына, как и вашего, бесполезно хватать за руку и тащить куда-то - он будет отбиваться.
Когда он был маленьким, самый простой способ убедить его что-то сделать был "Пойдем, мне очень нужна твоя помощь".

Спасибо за советы, особенно про подхалимаж! Я попробую. Только этого боюсь будет мало. Простых способов повлиять на моего сынулю пока сама не знаю. Это что касается случаев, когда он чего-то не хочет делать. Например, когда я прошу его помочь мне разложить подушки на диване, он с радостью кидается это делать. Но я так понимаю-это потому что ему это нравиться, тем более если и хвалят при этом. Но то что ему не нравиться никакими уговорами и похвалой не заставишь делать. А то что он сейчас адаптируется-это воспитатели понимают конечно. Поэтому и не принимают пока никаких активных мер. А если бы Гришатка так хорошо слушал что ему говорят, как Ваш, то и проблем бы не было. Но он просто не слышит что ему говорят, его надо раз пять назвать по имени, чтобы он просто обратил на тебя внимание. При этом со слухом все в порядке. А в садике это все обострилось в несколько раз, потому что там много всего нового, много новых людей, детей. У него просто сносит крышу. В первый день он просто без остановки бегал по комнате, пытаясь схватить все сразу и побывать во всех углах одновременно. А детки в группе сидели на своих стульчиках и с ужасом смотрели на этот ураган. Первое что муж спросил у меня вечером: Ну что? Садик еще цел? Или там уже руины?))) 

Прочитала и вспомнила нас в садике!
Много чего похоже!
В подготовительной группе детского сада,после месяца пребывания в саду,заговорила о проблеме СДВГ и о нужности приема риталина.
И воспитатель была знакома с проблемой,и знала,что таких детей криком не успокоишь,но и ребенку досталось очень сильно.
Он мешал на занятих,его выводили во двор играться одному или сидел в уголке с игрушками.(но понимал ,что он наказан и очень от этого страдал)Он не любит одиночества.
Так что я мало верю в теорию ,мол,принесите почитать литературу,объясните воспитателю-и это поможет.

Моему сыну стало легче ,отношение к нему улучлушилось только после приема риталина.Не иначе.
С такими детьми очень трудно работать,особенно,когда в классе/группе по 35 чел.
Да я и сама рваботала воспитателем и знаю,что один ребенок может все перевернуть в группе.
Могу только посоветовать мамам привлечь к работе ваших детей специалистов(неврологов,психологов)
Ведь воспитатели в садиках не смогут решить проблемы ваших деток.

Цитата :

Они говорят что он мешает проводить занятия, постоянно выкрикивает не дождавшись своей очереди. Но в то же время он правильно все отвечает и даже если отвлекается и они его спрашивают он в точности может повторить слова воспитателей.

Запросто ребенок с СДВГ может заниматься совсем другими делами,но все слышать и знать.

Цитата :

Но они не хотят уделять ему внимания, говорят он у нас в группе не один, не всегда его спрашивают, говорят другие дети тоже должны отвечать.

Правильно говорят.Есть еще детки в группе,желающие ответить на вопрос воспитателя(получить внимание)

Цитата :

Каждый день мне жалуются, что он неуправляем.

В том и проблема то...И мой неуправляем,хоть кол на голове теши...
Воспитатели не умеют работать с такими,не получили такое образование специальное,да и группа с такими детками должна быть маленькой.
Пока мой сын ходил в группу с 10 детками,справлялись с ним хорошо и не орали на него за каждую провинность.

Цитата :

Дома мы вполне неплохо находим общий язык, в основном посредством разговора, убеждений.

Дома вы с ним один на один,его внимания сконцентрировано только на вас,и дома нет столько объектов,отвлекающих его ,да и просто,дома тише.
Я на всяких мероприятиях в саду просто не узнаю своего ребенка,да и в школе он не изменился.
Даже не хожу с ним на все мероприятия,дома спокойнее и без инциндентов.

Цитата :

Еще воспитатели говорят, что у него повышено тактильное восприятие, что он часто обнимает детей, целует. Говорят, что это не нормально в таком возрасте. Да мы с ним дома все время любим обниматься, он очень ласковый и заботливый ребенок. Неужели это плохо?

неплохо,но и не очень хорошо.Подумайте о других детях,которые не очень любят объятия других,или просто,когда их трогают.Некотрые дети реагируют на это очень плохо.

Цитата :

я думаю надо уходить уже тогда в любой более менее приличный садик с опытными воспитателями,

но ваша проблема с вами останется,только другой сад и другие воспитатели проблему не решат.

Краткий взгляд на проблему мамы ребенка с СДВГ и бывшего воспитателя.
Вы описали точную картину моего ребенка,один в один.
Трудно с таким и это только начало.Готовьтесь и ищите специалистов,которые ,впервую очередь,помогут вашему ребенку в будущем адаптироваться в саду,школе и т.д.