Девочки! Дело такое. Весь декабрь я занималась подготовкой почвы для принятия моего чада в музыкальную школу посреди учебного года на отделение: "Эстрадно-джазовый ансамбль". Чтоб не наступать на грабли, решила не предупреждать об особенностях ребенка, просто показала ролик с его игрой на барабане, сказала, что он мечтает играть в детском джазовом инструменттальном ансамбле. Когда для него освободили место от кого-то за прогулы, а я писала заявление, сообщила , что он на домашнем обучении, что психологически отстает, а потому учится дома. Директриса напряглась, сказала, что еще надо ходить на занятия"Гармонии"( я так поняла, что это теория). Я попыталась ее успокоить, сказав, что ребенок мотивирован. Потом на новогодней елке она наблюдала за ним( вел он себя вполне прилично, а в довершении выступил с руководителем ансамбля-клавишником экспромтом( тот играл, а Георгий включался). Вообщем, потом она подошла к руководителю ансамбля и поздравила его "с таким преобретением".
Вопрос в чем. Я хочу попроситься присутствовать на занятиях, сказав, что у ребенка рассеянное произвольное внимание, и мне нужно будет ему еще все повторять. Это нормально? Дело в том, что у него совсем нет опыта групповых занятий, он абсолютно без комплексов( обратиться на "ты" может), например, прокомментировать что-либо, задать вопрос и пр.) и его нужно конкретно поправлять и давать указания в конкретных ситуациях. Руководитель ансамбля спокойно отнесся у предупреждению - ему главное, чтоб музыкант был. А как с учительницей лучше поговорить? Я вообще-то и сама без комплексов и обычно без обиняков прошу сделать исключения. А может и это не исключение и родителям разрешают присутствие на занятиях? Думаю, что за месяц он привыкнет и освоится в моем присутствии. Дело в том, что я темы про школу почти не читала, так как не думала, что это может пригодиться и чтоб зря не растраиваться.

Вот здесь есть официальный ответ http://www.school.edu.ru/faq.asp?ob_no=12956&faq_no=27480
Все по договоренности с администрацией. В принципе, законе "Об образовании" вроде нет указаний ни на запреты, ни на разрешения.
Там же можно задать вопрос, это один из официальных порталов министерства образования РФ.

Нива, по моему опыту, в музыкальной школе присутствие родителей на уроках - совершенно нормальная вещь (я училась в разных муз. уч. заведениях 17 лет, так что опыт есть :D ). Особенно на индивидуальных занятиях (моя учительница даже настаивала на присутствии папы, видно, надеялась, что он со мной потом заниматься будет дома по инструкции... наивная, конечно ). Кроме того, музыкальные школы сейчас сильно не добирают учеников и оными не разбрасываются, а посему теоретически должны учитывать нюансы...
Надо сказать, что в музыкальной среде вообще к наличию некоторых "особенностей" у детей относятся более терпимо. Среди одаренных детей, с которыми я училась, было очень много, как теперь говорят, вдвойне исключительных, и никто их не гнобил, преподаватели шли навстречу. Потому что для них в первую очередь был ценен талант, одаренность (в общеобразовательной школе как раз ситуация другая совсем). В общем, не бойтесь, попросите присутствовать на занятиях, скажите, что у ребенка проблемы с вниманием, и вы будете помогать ему заниматься дома.
Да, и еще присутствие дополнительных слушателей на уроках (родителей в частности) способствует преодолению страха сцены, у кого он есть. Многие педагоги приглашают на уроки своих коллег, чтобы ребенок мог освоиться.

Нива, да не бойтесь Вы,поговорите с учителем . я думаю, Вам разрешат. В музыкальных школах действительно другие отношения к ученикам, там важнее есть ли талант или хотя бы способности. Все будет хорошо.Не волнуйтесь, важен первый шаг.

Нина, Витюха (Ингу помнишь, конечно же) замечательно полгода проучился в школе искусств по классу фортепьяно! Его единственного из первоклассников пригласили на полугодовой концерт, исполнял там пьеску какую-то. Витю тоже брали с опаской некоторой! А теперь нарадоваться не могут - один из лучших учеников! А насчет его особенностей - Инга очень тактично побеседовала и с педагогом и с завучем и связь с педагогом поддерживают очень тесную.
Так что удачи вам с Георгием!

Девочки, спасибо. Я-то как раз не боюсь просить. Мне важно, чтоб это не было совсем вразрез с их порядком. Надеюсь, что удастся договориться с учительницей, которую пока не знаю.

Нива, в нашей музыкальной школе присутствие родителя на уроках по специальности сильно приветствовалось!
Проблемы могут возникнуть на общих предметах типа сольфеджио. Но, уверена, Вы справитесь! Удачи маме и сыну!

Musca! За специальность я и не переживаю. Там мужик очень адекватный, на основной работе- руководитель оркестра. Музыкант в душе. Я к нему мужа подошлю, они точно найдут общий язык. Хора у нас не будет, Слава Богу. А вот что-то типа сольфеджио меня и занимает. Я сама даже брала уроки и потом сыну транслировала теорию. Он легко отбивает по нотам ритмы. Руководитель ансамбля сказал, что ему этого достаточно. Но этот ансамбль - типа экстерната музыкальной школы - всего на 3 года. Может, они далеко ушли. Вот , пожалуй, еще и на этом основании я и попрошусь на занятия. У моего ведь почти нет опыта занятий в группе, только со взрослыми музыкантами и в лагере.

Я с сыном постоянно на музыку хожу, только на сольфеджио он с бабушкой ходит, там уж бабушка в коридоре, Тема в классе. А так - мы учимся вместе. Обычно учителя это только приветствуют, при мне был случай, что учительница просто просила одного мальчика, чтоб с ним мама или папа на уроки ходили (а мальчику лет 12 на минуточку )
Так что мне кажется просто стоит поставить в известность учителя и вам не откажут.

А сольфеджио, кстати, почти всегда отстает по программе от того, чем занимаются на специальности, так что не переживайте, вы все нагоните

Foxxy! Ну, Вы меня успокоили несколько. Главное ведь он у меня самый младший на этот отделении, остальным детям от 12 до 15. Мне директриса все приговаривала, что он еще маленький для ансамбля, а когда я сказала ей, что он ведет себя лет на 7-8, вообще обалдела. Но я ей сказала, что это касается всех остальных областей, кроме музыкальной, ведь на этом он помешан. Вообщем, они вроде бы купились на талант и согласились терпеть . Дай Бог, чтоб их терпения хватило.

Нива,будем держать кулачки!Так хочется, чтобы у вас с Георгием все получилось!

Спасибо.

А у нас в музыкалке уж слишком САшку ограждают, не хочешь на сольфе ничего делать не надо, я уж думала, ну не соображает ребенок в нотах ничего, пусть на слух подбирает (подбирает без проблем и с рук играет запросто, уже весь репертуар(прямо скажем не богатый) за два класса освоила, а ноты не знает, хоть убей . Но тут взяла ей педагога по фортепиано (сашок по классу флейты в музыкалке) и за 2 занятия она выучила первую актаву ( наверно я даже не представляю границ её способностей, все время забегаю перед ней вперед, пытаюсь оправдать её поведение, а может просто надо доверять ребенку, (естественно подбирая внимательного неравнодушного педагога)
Нива , у вас наверняка все получится, мативация великая вещь!! может даже мелкие проблемы (в виде уроков сольфеджио ) научится решать сам

Жанчик! Так это ж здорово. У нас тоже есть в запасе классный педагог, у которой мы с ним вместе занимались теорией.

С Новым годом!

Нива пишет:

Хора у нас не будет, Слава Богу.

А почему?
Я тоже радовалась, что отбились от хора - вместо него общее фортепиано, но из-за того, что еще и на хор нас просто физически бы не хватило.
Многие дети любят погорланить в коллективе.
Дочка после школьных уроков пения изводит домашних, соседей и водителей маршруток какими-то абсолютно бестолковыми народными песнями.

Цитата :

на хор нас просто физически бы не хватило.

И мы по этой же причине от хора отмазались.

А у нас хор - чуть ли не основной предмет. Но поет моя вдохновенно и с удовольствием. Фортепиано под настроение. Вообще голос у нее очень хороший и абсолютный музыкальный слух. Что и спасает, потому что ноты к сожалению мы до сих пор знаем с большим трудом. А ведь в этом году уже заканчиваем, диплом получаем. На занятиях присутствовать никто мне не запрещал никогда, а в самом начале даже приветствовали (ей было 5 лет). Вообще должна сказать, что преподаватели музыкальных школ - куда лояльнее и гуманнее относятся к детям, чем их коллеги из обычных школ. От поведения моей "звезды" все дружно стонали (чего уж греха таить), но НИКТО НИКОГДА даже не намекнул, что ей следует уйти из школы. Еще и меня утешали - дескать, израстется. А когда стали ездить в другие города на фестивали, я отговаривала преподавателей ее брать, так они меня заверили, что все будет в порядке. И она стала ездить на конкурсы. Справляются же они с ней как то, хотя им конечно ой как нелегко. И я очень благодарна этим людям, потому что они видят прежде всего неординарную яркую и талантливую личность, а не "отвратительное, асоциальное" поведение.

А что, теперь от хора можно отмазываться? :D "В мое время" это было, увы, невозможно. Учительница хора меня гнобила как могла, говорила, что ни слуха, ни голоса... Ничего, как-то худо-бедно закончила Московскую консерваторию с красным дипломом... А вот ребенка упросить заниматься музыкой не могу. Зачем мне, говорит, педагоги, я и сам всему научусь...

anya пишет:

А что, теперь от хора можно отмазываться? :D "В мое время" это было, увы, невозможно. Учительница хора меня гнобила как могла, говорила, что ни слуха, ни голоса... Ничего, как-то худо-бедно закончила Московскую консерваторию с красным дипломом... А вот ребенка упросить заниматься музыкой не могу. Зачем мне, говорит, педагоги, я и сам всему научусь...

Наверное, зависит от школы, учителя по специальности, хоровика. Я, как нашу увидала, поняла, что пробовать-заигрывать-иногда посещать не будем в принципе, ибо потом не отобьемся . Помогла основная педагог, рассказывая, что ребенок и так перегружен и т.д.
В целом же, я была в ужасе и хором с ее папой, в свое время окончившим по классу ф-но, отговаривала дочку от музыкалки - их в школе агитировали на скрипку. Рассказывали, как это тяжело и скучно. Тщетно. Дитятко решило, что это очередное развлечение, так до сих пор и относится. Удивительно, что при этом она выделяется среди ровесников не только ростом и радостной придурью, но и игрой . Думаю, просто требования невысокие.

Elli пишет:

Вообще должна сказать, что преподаватели музыкальных школ - куда лояльнее и гуманнее относятся к детям, чем их коллеги из обычных школ.

Ага, иногда я думаю, что мы ходим в муз. школу в основном из-за доброго отношения. Но круче всех тренера спортшкол...
Люди добрые, существует ли тема о профориентации, выявлении способностей и т.п.? Не могу найти.

Можно новую открыть, в "Жизни с СДВГ", например.

Ruby! Мне просто сказали, что хора у ансамбля нет. И хорошо, что так, потому что мой может начать выступать, если кто-то не правильно поет. Он не все и не всех любит слушать, и петь предпочитает соло по настроению. Может просто уйти, если ему будет активно не нравиться. Так что лучше подальше от этой проблемы. С ней мне было бы тяжелее справиться.

Цитата :

Но круче всех тренера спортшкол...

в смысле круче - по лояльности или наоборот (судя по смайлику) ? Мой как раз в спортшколе с 4 лет и до сих пор тоже ни разу не намекнули и терпению тренеров спортшколы я дико завидую - сама бы давно убила... :D А в той которую сам бросил - назад зовут, говорят, вернись талант ты наш!!!

Мамадена пишет:

Цитата :

Но круче всех тренера спортшкол...

в смысле круче - по лояльности или наоборот (судя по смайлику) ? Мой как раз в спортшколе с 4 лет и до сих пор тоже ни разу не намекнули и терпению тренеров спортшколы я дико завидую - сама бы давно убила... :D А в той которую сам бросил - назад зовут, говорят, вернись талант ты наш!!!

Повезло, стало быть... Наши так орут... на всех... но мы с дочкой слышали, стоя под дверью в другой школе, кое-что и похуже

Хотя бросил мой как раз изза не то чтобы ора - но недостаточно уважительного видите ли тона. Хамят, говорит. Это было плавание. А терпят на горных лыжах - и очень воспитательный эффект чувствуется. Хотя его никак не выделяют и рявкнуть могут вполне себе - но никогда не обижают.