Здравствуйте,Ольга Александровна.Меня зовут Алексеева Инга.
У меня 2 детей с трудностями в обучении.
1.Мой сын 8 лет сейчас проходит обследование в  больнице для изменения диагноза с умственной отсталости (которой фактически нет, диагноз был поставлен ПМПК под большим вопросом из-за его неуспеваемости по русскому языку после 2 класса в июне этого года из-за СДВГ) на СДВГ со справкой для домашнего обучения. Проблемы есть с русским языком, письмом на базе бывшего у него в прошлом нарушения речевого развития (сейчас особых проблем уже нет).Однако специфических нарушений письма, дисграфии я у него не замечаю. К тому же ребенок имеет логико-математическое мышление, соответственно ему хорошо дается математика-его любимый предмет, а не языки, он занимается шахматами.Неусидчивость проявляется в большей степени по отношению к урокам, но за компьютерными играми он может сидеть часами.У меня вопрос, как его заинтересовать занятими по русскому языку, повысить мотивацию (русский язык и чтение он вообще не любит)? И еще будет ли для него лучшим выходом домашнее обучение (если мы сможем получить такую справку), так как нас в июне из-за гиперактивности ( а вследствие этого и неуспеваемости) выкинули из речевого класса в школу 8 вида, в которую, мы ,как оказалось, попали совершенно случайно, т.е. подобное стационарное лечение нужно было все-таки пройти до поступления в эту школу.Сейчас выявилось,что у ребенка сохранный интеллект, и фактически в этой школе ему делать нечего.Да и еще у ребенка отмечается агрессия по отношению к одноклассникам.
2.Дочь 13 лет сейчас также проходит обследование в этой же больнице.Однако она полная противоположность сыну: необщительна, у нее нет друзей, в школе она ни с кем не разговаривает, боится отвечать перед классом, предпочитает в школе вести себя так, чтобы ее никто не замечал.Учеба дается с трудом ,особенно математический цикл, с языками (русский и английский) дела обстоят лучше, запоминает теоретический материал (биология,география) также с трудом. В детстве у нее был ОНР 1 уровня и инвалидность в течении года в возрасте 4 лет по этому диагнозу,однако сейчас логопедических проблем нет.Она-левша, следовательно у нее логическое мышление развито намного хуже,чем филологическое. Из школьных предметов ей нравится только музыка, также интересна магия, как результат различных фильмов и мультфильмов на эту тему.В больнице обследуемся,чтобы получить справку для домашнего обучения (сейчас уже месяц как находимся на семейном обучении,т.к. дочь полностью замыкается в школе,находится в своей "скорлупе").В школе советуют с семейного образования перейти по достижении 14 лет в вечернюю школу.У меня вопрос,как вести занятия с дочерью? Тем более,что через 3 года ей сдавать ЕГЭ.
Благодарю за ответ!

Здравствуйте Инга. Спасибо за вопрос. Конечно, давать советы по обучению детей, не видя их, очень трудно. Сразу возникает очень много вопросов. Связаны ли трудности обучения у мальчика только с его поведением, агрессивностью, или же он действительно не усваивает частично программу (это может быть никак не связано с нарушением интеллекта)? Тот же вопрос про девочку: с чем связаны ее трудности, с эмоциональной закрытостью, или же она часто не понимает объяснения учителя? Что мешает заниматься с нею в группе или индивидуально? С какими проблемами Вы сталкиваетесь, когда пытаетесь с ней заниматься? Получает ли мальчик какое-либо медикаментозное лечение по поводу гиперактивности и агрессивности? Действует ли оно? Мой ответ на Ваши вопросы о том, как учить обоих детей, во многом зависит от полноты информации о детях, которой у меня нет. Обследуя ребенка как нейропсихолог, я, конечно, могла бы получить более детальную картину.
Домашнее обучение (в той форме, в которой мне приходилось с ним сталкиваться) я не считаю очень удачным выходом. Даже если Вы профессиональный педагог, Вы все равно не знаете всю программу, а учителя в школе обычно не уделяют много времени детям, находящимся на надомном обучении. Уж лучше тогда оформлять индивидуальное обучение, чтобы в рамках школы ребенок вместе со всеми посещал те занятия, на которых у него все более или менее получается, а "трудные" предметы изучал один на один с учителем.
С уважением, Ольга Александровна