Здравствуйте, Ирина. Спасибо за вопрос. Я очень радовалась, когда читала его. Правильная, своевременная поддержка, оказанная ребенку с СДВГ, может сделать очень многое. То, что мальчик участвует в олимпиадах, говорит о его хороших возможностях.
По поводу упражнений, резко улучшающих концентрацию внимания, пока ответить не смогу - с такими не встречалась.
Конечно, самое главное, чтобы ребенок не переживал из-за таких "провалов". Он должен знать, что дефицит внимания - его особенность, которая не связана с его усилиями: он может что-то упустить даже очень стараясь. Не надо себя упрекать и корить. Ситуации таких ответственных проверок не обязательно должны сопровождаться осознаваемым чувством тревоги. Иногда это, действительно, впадание в ступор при внешне полном ощущении спокойствия. Он собирает все свои силы, энергию, чтобы преодолеть ситуацию и - истощается.
Как Вы ощущаете, насколько необходимы ему такие ответственные мероприятия? Может быть лучше обойтись без них? Может ли педагог в школе, зная его возможности, оценивать не всю контрольную, или давать ему дополнительное время для дописывания, или возможность переписать контрольную после уроков? Также возникает вопрос: насколько "катастрофичны" его "выпадения": это заканчивается двойками или четверками? Может быть на какие-то вещи можно просто закрыть глаза?
С уважением, Ольга Александровна