Даниилу 10 лет, 4 класс КРО 7 вида. Абсансная эпилепсия ремиссия, нарушения мелкой моторики и СДВГ, в прошлом - выраженная подкорковая дизартрия. Пролечиваемся постоянно. В прошлом году редкий день был без замечаний, в этом году стал серьезнее, усидчивее, замечаний (письменных) за всю четверть парочка наберется. Но сохраняются проблемы с учебой. С математикой один к одному как у Фатьи: дома или в классе у доски - все прекрасно, лучше всех в классе усвоен счет, с задачами, правда, не всегда доводит до логического конца (два действия верно, а последнее может быть не верно), но как только контрольная - так обязательно "2". Объяснить не может ничем, твердит только: "Я так старался, я думал что "4" будет". Причем на другой день эту же контрольную (другой вариант) напишет на "4" или даже "5". Он уже просто стал боятся контрольных и терять веру в свои способности. Что касается русского языка - пишет пропуская буквы, а иногда даже слоги и целые слова. Правила знает лучше всех в классе, применяет их пожалуй все, кроме безударных гласных, с ними не всегда получается, но... если диктант, то стабильная "3", а уж за контрольное списывание редкий случай выше "2" бывает. Почерк с точки зрения учителя - ужасный, но т.к. сама я пишу как курица лапой, то считаю что с его моторикой очень даже ничего. Правда за почерк оценки учительница не снижает. Исходя из всего этого болше "3" за четверть по обоим предметам сын не получает. Причем если мне еще относительно все-равно, лишь бы знания были, а оценки дело десятое, то сам он рыдает и говорит что хочет быть ударником (во 2 классе он им был). Читает хорошо, хоть и не любит, пересказывает отлично, память очень хорошая как слуховая, так и зрительная, моторно расторможен, а вот внимание - никакое. Вчера принес от психолога оценку "Внимание "2+", хотя всегда приносит оценки "5". Было задание именно на внимание - квадратики с меткой в разных углах хаотично написаны в строку. Одни нужно зачеркивать, а другие подчеркивать. Говорит что это задание он всегда делает на "2". Через месяц нам предстоит проходить МПМК и в результате всего вышесказанного я думаю что диагноз ЗПР нам не снимут. Ольга Александровна, есть ли пути решения наших проблем?

Здравствуйте. Я думаю, Ваша история достаточно непростая и "нагруженная" разными привходящими обстоятельствами. Здесь нужно разбираться в личном контакте. Вы можете прийти ко мне на консультацию, я посмотрю состояние его познавательных процессов и смогу лучше понять, что ему мешает, а что может помочь. То, что у мальчика хуже получается списывание и то, что он плохо справился с тестом Тулуза-Пьеррона (если не ошибаюсь в точном написании фамилий ) :l28: , говорит о возможных проблемах даже не с вниманием, а со сложными формами зрительного и зрительно-пространственного восприятия. Но лучше не гадать, а проверять. Со мной можно связаться по телефону и по e-mail (отправлю Вам в личные сообщения). С уважением, Ольга Александровна