Шаня, у вас уж 9 класс, чего там менять уже. Набраться терпения и дожать как нибудь этот год.

Они сами говорят что он устает, видят это, так зачем же заваливать дополнительно.

Потому, что СИЛЬНАЯ ГИМНАЗИЯ.
В таких местах речи о послабоениях не идет. Иначе гимеащия превратмться в оош не самую зорошую

Шаня, нужно понимать и видеть реальные возможности ребенка. И искать учебное заведение, которое будет по силам вашему сыну. Непосильная нагрузка его раздавит, а не соберет.

Шаня,
Если вы дальше не планируете учиться здесь,а идти в колледж,есть резон остаться. Если планируете дальше учиться в 10-11 классе,-нет.

мицу пишет:

Агава,
Про дз не совсем так. Если учитель сомневается,что ученик выполнил дз сам,то он оценивает работу в тетради,но не ставит ее в эж. Это правда. Но у нас,например, есть графа в эж-дз. И мы оцениваем.

У нас дз оценивают. Не каждое, но оценивают

Tornado, Ваш сын в 8 классе? Вы то куда планируете после 9 класса?

Шаня, мой сын в 8 классе. Никуда не планируем в 9 классе. Я надеюсь, что он все таки получит высшее образование.
Он до этого года даже без триместровых троек учился. В этом году нахватал. Но они точно за дурость, не за знания. Хотя нелюбимая алгебра 4, геометрия, русский 4.
По литературе 3. Тупо не сдавал работы и получал 2. При этом он один из двоих в классе, утр прочитал весь список летом. И вообще читает. Изо вообще просто забил и т.п. Если он совсем не слетит с катушек, то шансы получить приличное образование высоки.

Шаня, 10-11 класс можно в ООШ поприличней + репетитор на те предметы, которые вам важны на ЕГЭ. В ООШ ниже нагрузка, проще договариваться о всяких доп выходных, аттестациях и тп. У вас репетитор так или иначе, но есть. так пусть он будет не в тяжесть парню.

Tornado, вы в оош? не в гимназии? может действительно перейти, но куда возьмут? в хорошую наверно только по знакомству

Шаня, у нас оош, но класс отборный. Инженерный. оош , гимназии и иже с ними все совершенно разные. От названия не зависит. Нужно смотреть на нагрузку и требования, и на ребёнка. Мой потянул бы и гимназию, но не хочет и после пройденных огня, воды и медных труб в нашей школе, я до 11 класса оттуда деточку не заберу ни при каких обстоятельствах..

Цитата :

.Мой потянул бы и гимназию, но не хочет

А мне казалось он не поступил. Или я с кем то путаю ?

У нас с русским проблема. Устно - 4, письменно - 2. Даже не разбирает почерк, не уверена в букве, считает за ошибку. А почерк у него...(((((((((( Так выше тройки не прыгнули ни разу((((

Насчет двоек за работу на уроке надо смотреть школьные документы. У нас положение есть, думаю, оно типовое. Там, к примеру, есть такое, что если ребенок играет в телефон на уроке, то за работу на уроке получит 2. Совершенно официально. И дети, и родители расписывались, что ознакомлены, все оформлено как надо. И в самом деле, раз играл, то не работал ведь.

Ежина, а как ОГЭ по русскому сдал?

Much пишет:

Цитата :

.Мой потянул бы и гимназию, но не хочет

А мне казалось он не поступил. Или я с кем то путаю ?

Он не сдал математику в биохим класс 92 школы в 6 классе. Сдал биологию, русский, физику(по факту химию, которую никогда не изучал) и наворотил ошибок в математике. На пересдачу не пошёл. Мы тогда уже знали, что его в инженерный взяли класс. И хорошо, что не пошёл в 92 школу. Там такие порядки, что ужас))
Думаю все, что не делается, все к лучшему. В нашей школе наш инженерный класс в 9 классе поделят на биохим и физмат. Вот в 1 и пойдёт.

Шармэль пишет:

Ежина, а как ОГЭ по русскому сдал?

Только предстоит....

В нашем лицее дом. работу почти никогда не оценивают. Вот ее отсутствие - да. За "забытую" тетрадь с дом. работой тоже пару поставят. И правильно, я считаю. Дай им послабление, они все забывать станут. Но у нас большой плюс, что почти все учителя разрешают приходить и исправлять. Т.е. шанс дает.
Мой тоже с трудом учится в лицее. Но переводить не хочу, т.к. в ООШ из трех девятых классов делают один десятый. Т.е. мой точно не попадет, и придется уходить.А здесь всех переводят, ну за малым исключением, если уж совсем двоечник.

А у нас исправлять не дают.

Вот такое отношение мне не понять. Ну почему не дать ребенку шанс исправить? Ведь цель преподавания какова? Что бы ребенок получил знания. А если ему не дать исправить, то он их и не получит.

Рада пишет:

Вот такое отношение мне не понять. Ну почему не дать ребенку шанс исправить? Ведь цель преподавания какова? Что бы ребенок получил знания. А если ему не дать исправить, то он их и не получит.

Цель современной школы - дать знания в объеме программы .
Цель ученика - взять знания в том объеме в котором ему доступно.
По большому счету, школа обязана научить читать,писать, считать (программа младшей школы) ,дальше  она действительно " дает", а "взял -не взял" -дело ученика, школа фиксирует процесс (  взял-5, не взял -2 , все равно -не хочешь или не можешь) и только.

Вот это и нужно донести детям. Что школа в общем-то похожа на магазин, только раздают знания. Ты приходишь в школу и у тебя 2 варианта - уйти с покупками( знаниями) или с пустыми карманами. Завтра тоже самое, только следующие знания. И глупо возвращаться домой с пустой головой, когда покупка уже оплачена . Ведь Можно нагрести целую кучу всего, а можно гордо от всего отказаться и остаться с ничем .
И удивляться 1 или 2- а ведь это всего лишь оценка (вес) того, что ты "взял" сегодня.

Енн, не думаю, что это так... Это в ВУЗе так. Хочешь - учишься и получаешь знания , оценки, диплом, специальность. Не хочешь или не можешь - гуляй мимо. Школа все-таки обязательное образование. И в школе дети. Не взрослые. Отношение должно быть к детям соответствующее - учить, объяснять, помогать, мотивировать, заставлять, давать сотый шанс исправить... Школа не магазин. Она образовательное учреждение. И к тому же для детей.

armusik пишет:

Отношение должно быть к детям соответствующее -

Должно. И нам очень хочется,что-бы так и было. Что-бы проблемы наших детей еще кого-то волновали, что-бы входили в наше положение, что- бы искали подходы итд ипп  .
И я рада, если это где-то есть.
НО ,чаще всего так ,как я написала. Особенно  в средних и старших классах.
В лучшем случае учителя заинтересованны в мотивированных учениках.  Все остальные  ( часто и густо) - на самообслуживании.
И что-бы не разочаровываться и выиграть ,  нужно понимать правила игры.

Енн, вы интересно написали про магазин. Надо будет своему рассказать эту версию.

Рада, я своего специально повела  в дорогой автосалон ( атмосфера соответствует запоминанию) и  показывала людей которые просто прогуливались по магазину и болтали между собой и тех кто выспрашивал у продавцов о подробностях товара, сидел в машине заглядывал кудатотама...
И показала разницу  в отношении продавцов к 1 и ко 2. Вот примерно такое  отношение и у учителей . Кому нужна информация - тому ее и дают.  Всех спросят   " Вам помочь ? " если " Нет? не нужно"  - оставят в покое. А долго гуляющие и болтающие на посторонние темы  раздражают везде и всех .