Здравствуйте! Я новичок на этом форуме, до сего момента только читала и очень много полезного для себя нашла. Спасибо за это форуму и форумчанам. Вот, решила тоже попросить совета по поводу нашей ситуации.
Моему сыну 7 лет, только что закончил 1 класс. Диагноза у нас как такового нет, но поводы для беспокойства имеются – думаю, тут меня поймут как нигде. Ребенок очень активный, ДВ присутствует, ему сложно сконцентрироваться, самоконтроль слабый и контролировать себя он может недолго, память «дырявая». На многие просьбы реагирует не сразу, приходится повторять по нескольку раз, часто вплоть до перехода на крик, либо забывает что просили. Но он очень дружелюбный, с детьми легко сходится - сам подходит, предлагает играть, обиды, если и бывают, то забывает очень быстро. Игры любит активные, побегать, «побеситься». Но если увлечется, то может подолгу сидеть рисовать, лепить из пластилина, собирать лего. В большом коллективе часто возбужден. Может среагировать агрессивно на что-то, что по его мнению несправедливо и нечестно.
До прошлого года были на инвалидности из-за астмы, но давно уже слезли с кортикостероидов, несколько лет уже все хорошо с этим. С 2 лет в яслях, потом садик. Там у нас проблем особых не было, воспитатели все попадались замечательные. Иногда бывали жалобы на поведение (в основном из-за активности, непослушания, шилопопости и на занятия типа музыкальных или спортивных), но серьезного не было ничего. Каких-либо ужасных конфликтов с детьми не было (по крайней мере, нам не сообщалось никогда), все как у всех, в общем. Пока не попали в школу.
Там – жалобы на поведение: встает на уроках, мешает другим, не слушает, огрызается, ругается матом (!!!), дерется. Дома беседуем, тренируемся как себя вести – понимает, расстраивается, старается исправиться. Но получается так, что ему просто не дают этого сделать. Учитель наша совсем еще молодая, 20-22 года всего, но с таким гонором, сразу невзлюбила моего. С первого месяца начала по всякому поводу таскать его к директору, завучу, типа срывает уроки. Поговорила со мной всего-то вначале пару раз, потом перестала обращаться ко мне и нашла себе поддержку в лице пары особо активных мамаш, которые пишут заявления на моего, какой он ужасный и как всем мешает. Все делается за моей спиной, я узнаю уже когда это объявляется "во всеуслышание". Сама не жалуется, не звонит – вообще тишина. Зато уже 2 раза неожиданно громкие скандалы вплоть до директора и конфликтной комиссии. Поняла, что от директора адекватной реакции ждать не придется, т.к. она сама четко с глазу на глаз сказала, что учительница наша – ее воспитанница, она ее пригласила и будет защищать. А пока мой всегда во всем виноват, на действия других детей в отношении сына глаза почему-то закрывают, их «не видят».
Ходили в поликлинику к психологу. Психолог мне показалась странной, написала в справочке «дефицит внимания и гиперактивность» за 10 минут практически «на глаз», даже не поговорив с ребенком, просто посмотрев на него. Но уверила, что с этим всем ему рекомендуется обучение в массовой школе, попросить нас оттуда не имеют права. Рекомендации дала по поводу режима, питания и т.п. Также сказала что его желательно сажать на первые ряды, поближе к учителю. Чтобы в случае чего, у учителя была возможность переключить внимание на себя, если он будет отвлекаться. Но в классе он сидит на последней парте один. Я сказала об этом учительнице, на что она ответила "приносите справку, что вам надо там сидеть. у меня на 1 парте сидят дети с плохим зрением". В общем, заниматься она с ребенком, видимо, не умеет и не хочет.
Деть говорит, что уже не встает на уроках, не выкрикивает, но его все равно обвиняют в этом. А ругаться может в ответ, если его спровоцируют. Разговаривала с парой мам – у них нет претензий к моему сыну, их дети на него не жалуются. Некоторые присутствовали на уроках, говорят, что мой нормально себя ведет, как все. Я сама осенью, когда была возможность, приходила на уроки – ничего такого «криминального» мой не делал, вел себя как все. Кроме одной, особо поддерживающей учителя, ни от кого жалоб нет. Учитель после последнего недавнего скандала, который у них назывался конфликтной комиссией, по телефону со мной разговаривать отказывается напрочь. Сама с октября не предпринимает никаких действий в плане поговорить, проинформировать, уведомить о чем-либо...
В общем, у меня стойкое убеждение, что сына тупо пытаются выжить из школы, потому что он «неудобный» для этой учительницы, а я вот такая несговорчивая попалась, смею возражать. Сегодня последний день, учеба на лето заканчивается. Вчера выставила типа оценки: математика – 3, русский 3, чтение – 3/4, окружайка – 4/5. В дневнике за все время были по чтению 4,5, по русскому и математике примерно то же. Читал недавно 38 слов/мин при норме в 35-40. Только я замечаю. что он как будто не понимает что читает. Пересказать не может, начинает выдумывать. От этого сложности в решении задач - не понимает условия. Но уравнения и примеры с цифрами в пределах 100 решает, даже в пределах 1000 пробует сам. На мой взгляд он вполне способен учиться нормально и осваивает программу, если бы на уроках учитель все же занималась им, а не избавлялась, задвинув назад на последнюю парту. Дома-то мы занимаемся, но этого не хватает, когда в школе такое отношение.
Что будет потом – не знаю. Что делать дальше – тоже не совсем понимаю.
На завтра записаны к неврологу в детский центр (невролог в поликлинике, простите, ниочем), потом – к психологу там же. По результатам будем смотреть, что нам корректировать и как именно. Думаю над переводом в другую школу. Но придется предоставлять личное дело ребенка, а там все эти жалобы и заявления наверняка будут. Как разговаривать с директором другой школы, что говорить, почему мы хотим перевестись? Да и у сына в этой школе есть друзья. В принципе его устраивает все, за исключением классной, еще физручки (резкая такая дама, можно сказать грубая) и сына той активной мамашки (мой жалуется регулярно, что тот его «достает», обзывает, провоцирует).
Вот как-то так... Извините за простыню текста.=(

Не забудьте врачу сказать, что ребенок недопонимает прочитанного! Это может оказаться серьезной проблемой в будущем!

а в паралели есть варианты?

KotenaLaskovaja пишет:

а в паралели есть варианты?

Я упоминала об этом в разговоре с директором еще осенью. Она сказала, что "в ее школе это невозможно", и если что-то не устраивает, искать другую школу. Устав школы никто никому не показывал, так что насколько и как этот вопрос регламентирован, я не знаю.

Агава, обязательно упомяну. Уже присматриваю специалиста по этому вопросу, чтобы позанимался с сыном.
Раньше как-то это не бросалось в глаза, разве что напрягала нелюбовь к чтению как таковому. Мы ходили в сад, где есть логопедические группы, прошли там логопедическую комиссию. Она на тот момент вынесла заключение, что ребенок не нуждается в занятиях с логопедом.

Лиск, у нас такая была, сбежали в начале первого класса в параллель. Сейчас тоже непросто но там было совсем невозможно.
Мне кажется вы все верно планируете.

Поищите сайт школы, там должен быть выложен устав. Там все написано, это я про перевод в паралель.

KotenaLaskovaja пишет:

Лиск, у нас такая была, сбежали в начале первого класса в параллель. Сейчас тоже непросто но там было совсем невозможно.
Мне кажется вы все верно планируете.

Пока да, в плане врачей. А там посмотрим, что скажут.
В начале как-то не получилось сбежать. Думаю, что сама виновата - не смогла вовремя разглядеть, что наша учительница такая вот, пыталась нормально с ней разговаривать, считала, что она будет тоже взаимодействовать со мной в этом плане. В то время как она сразу устроила скандал с привлечением родителей и директора. И, как оказалось, все уже негативно к нам настроены.

evgehkap,
Я этот сайт вдоль и поперек уже облазила - нет его. Даже выписок никаких из Устава нет. А большинство выложенных там документов вообще трех-, четырехгодичной давности.

Ну вот, невролог подтвердила сдвг
Назначила тенотен, витамины.

Вы можете найти типовой устав школы в сети. То же самое будет, если школа обычная. Кроме того, когда Вы поступали в 1 класс, вы подписывали бумажку
"С уставом школы ознакомлен" - можете с полным основанием требовать устав.

Не соглашаются устно - требуйте в виде письма директору.

А вообще, загляните у нас на сайте в "Школьную конфликтологию"

У меня такое ощущение, что вам надо переходить в активное наступление. Затравили.

Связка директор-воспитанница - фу. Плохо. Понятно , откуда гонор. Может, РОНО поможет?

Вообще в уставе написано, что отношения строятся на взаимном уважении участников образовательного процесса. На это и надо упирать.

А есть типовые уставы для гимназий? Для школ я смотрела, но у нас гимназия. При чем "гимназия" - одно название, по сути обычная общеобразовательная школа. Программы там обычные, школьные, ничего "углубленного" и "уширенного" нет.
Никаких бумажек я не подписывала. Только заявление. Я это отлично помню, и, при случае, обязательно воспользуюсь тем, что они свои обязанности не выполняют. Тоже подумываю в РОНО идти, только с чем конкретно? О чем разговаривать, что конкретно? У меня же только на словах все. Есть аудиозаписи тех "массовых" разборок, но вряд ли это примут серьезно в качестве доказательств. А у них жалобы, заявления... Типа смотрите, все на него жалуются. Родители в большинстве своем промолчат, некоторые (та, активная, например) поддержат учителя. Их можно понять - каждый за свое чадо волнуется, не дай боже тоже травить начнут.

Побывали и у психолога мы... С интеллектом все хорошо, ЗПР нет. Но сильная тревожность, низкая самооценка, произвольность страдает и логическое мышление. Сын аж 50 минут спокойно высидел, выполнил все задания, потом еще просил.=) Удивило, что почти все слышал с первого раза, практически не переспрашивал, как обычно это делает.
Рекомендовала заново первый класс в новую школу. Ребенок не горит желанием переводиться, в основном из-за того, что в этой друг учится с ним. Плюс еще ходит гордый тем, что он уже фактически второклассник.
У кого был похожий опыт, поделитесь, пожалуйста. Как сказать детю, что ему лучше в новую школу да еще опять в первый класс? Боюсь, истерики не избежать. Да и, зная его, самооценка снова точно пострадает: как же, ведь все во втором, а он опять в первом.

а почему снова первый класс то? Он что - реально настолько не усвоил программу? если есть пробелы -их можно за лето подтянуть вообще то

При поступлении ребенка в ЛЮБУЮ школу родители подписывают Договор со школой. Он в 2-х экземплярах, один в школе, второй у родителей. Просто в Уставах гимназий есть строка о том, что при неуспеваемости ребенка он может быть переведен в обычную школу. У школ такого пункта нет. Первые классы - почти всегда общая программа. И количество учебных часов регламентировано СанПинами. В гимназиях количество часов может быть увеличено на 2 (например, иностранный с первого класса, или еще какоц-то предмет). Ну и программа не Школа России. Всё.

С логическим мышлением работают дефектологи. Возможно, что за лето дефектолог подтянет реьенка до нормы. Иначе ребенку сложно будет решать задачи, часто - понимать причинно-следственные связи и т.п..
Не хотите попробовать подтянуть ребенка за лето? И только потом решать, стоит ли первый класс повторять?
НУ И с логопедом, что б понимал прочитанное?

Мне вообще кажется, что устав школы должен быть вывешен на всеобщее обозрение где-нибудь в вестибюле. Как это так, что нет возможности ознакомиться с документом?
А по поводу уч-цы, дело плохо. Нужно действовать в интересах ребёнка. Не будет она заниматься с вашим мальчиком, будет он у неё всегда во всём виноват. Думать надо, что делать. Но с этой вашей уч-цей каши не сваришь.

KotenaLaskovaja пишет:

а почему снова первый класс то? Он что - реально настолько не усвоил программу? если есть пробелы -их можно за лето подтянуть вообще то

В общем - усвоил, на том уровне, на каком преподавала его учительница. У нее весь наш класс по сравнению с параллелями отставал по программе. Психолог порекомендовала новую школу потому, что из-за подобного отношения к сыну учителя, ему уже там психологически сложно, он уже стал виноватым во всем априори, для всех детей в классе, они уже привыкли его дразнить и знают, что им за это ничего не будет. При чем, судя по тому, что имеем, улучшения не предвидится. В новой же школе он попадет в класс, где сможет начать все заново, при условии адекватного отношения учителя.
Пробелы да, подтянуть можно, чем мы и будем заниматься летом.
Я только боюсь, что переход для него может сказаться не лучшим образом. Почему - выше описала. Я уже осторожно интересовалась на эту тему у него - не хочет. Я не знаю, если честно, как лучше.. Домашние все за перевод, а я боюсь, что на сыне он скажется не лучшим образом. Но и надежда на понимание и готовность работать со стороны учителя, честно сказать, мизерная доля.

Агава,
Спасибо. Вы еще раз подтвердили то, о чем я сама думаю. Скорее всего в конце лета будем решать, а пока - занятия.=)
А обычно в уставах есть пункты про переводы в параллельные классы? Я знаю. что это все на усмотрение школы, но как все-таки обычно бывает? Хочу на днях отпроситься с работы и сходить в школу, устав почитать.

Нет, НИКАКИХ пунктов про переводы в параллельные классы. Иначе может сложиться так, что все 80 учеников в параллели окажутся в одном классе. А еще пара учителей - не у дел. Поэтому - разговаривайте с завучем начальных классов и директором О ПЕРЕВОЛЕ в параллельный класс. Говорите о психологической несовместимости ребенка и учителя.

Ну, тогда нам точно параллель не светит. Я еще осенью упоминала про это директору. Невозможно, говорит. Другая мама из нашего класса то же самое сказала - невозможно! Кто-то уже договаривается о переходе в другие школы... Видимо, также говорили с директором.
А УО (РОНО) может как-то влиять на этот вопрос? Если я, к примеру, объясню там, что переход в другую школу может сказаться плохо, но и с этим учителем оставаться нельзя? Или они не вмешиваются в такие дела?

думаю спустят на директора. А помочь воспитаннице и убрать ненужного ей ученика директор не хочет? Сама она в этом не заинтересована?

KotenaLaskovaja пишет:

думаю спустят на директора. А помочь воспитаннице и убрать ненужного ей ученика директор не хочет? Сама она в этом не заинтересована?

Уверена, что директор ее только поддерживает. Мне это прямым текстом сказано было: "я своих учителей буду защищать, что бы ни случилось!"

Цитата :

"я своих учителей буду защищать, что бы ни случилось!"

Какой кошмар! Должно было быть сказано обратно: я ДЕТЕЙ буду защищать и помогать. Учителя в школах ради детей. Я бы оттуда сама ушла.

Как у Вас движутся дела?
у нас чуточки похожая ситуация (тема Новеньких принимаете)-сейчас тоже решаем проблему первода в другой класс.Завуч предложила отложить до августа, но мы настояли на сейчас.Я считаю главный препятствием-какой учитель в паралели согласиться сам взять такого ребенка к себе?Это же такой напряг...Тем более весь год они регулярно слышали и видели ребенка(боюсь этого больше всего).Хотела сначала разговаривать с учителями-но завуч не любит когда прыгают через нее.
А как сама завуч начальных классов на вас реагирует?

Серебряная пишет:

Как у Вас движутся дела?
у нас чуточки похожая ситуация (тема Новеньких принимаете)-сейчас тоже решаем проблему первода в другой класс.Завуч предложила отложить до августа, но мы настояли на сейчас.Я считаю главный препятствием-какой учитель в паралели согласиться сам взять такого ребенка к себе?Это же такой напряг...Тем более весь год они регулярно слышали и видели ребенка(боюсь этого больше всего).Хотела сначала разговаривать с учителями-но завуч не любит когда прыгают через нее.
А как сама завуч начальных классов на вас реагирует?

У нас пока в плане школы никак не движутся.=( Скоро закончится срок ответа на мою встречную жалобу, где я, кроме самой жалобы на одноклассника, учителя и конфликтную комиссию, еще попросила предоставить мне копии записулек на моего сына и дать ответ в письменной форме. Если не ответят (а я думаю, что нет), то лично иду к директору и там уже буду разговаривать на тему того, как они вообще думают себя дальше вести. Если увижу готовность к диалогу и желание решить проблему цивилизованно, с учетом интересов, прежде всего, ребенка, то попробуем продолжить. Если нет, то, наверное, в УО пойду и точно подыскивать новую школу.
Завучи на нас реагируют так же, как и все остальные - невоспитанный ребенок, ужасное поведение, "как вам не стадно!"...
На днях буквально домой позвонила классная, просила бабушку прийти помочь убраться в классе. Бабуля наша взяла и сходила. А кроме нее НИКТО из класса не пришел!!! Я, вот честно, в шоке немного была. После того, как сама же классная прилюдно врала, что наша бабуля ее оскорбила, сказав, что ей не место в школе, она еще имеет совесть просить ее о чем-то...
Я пока больше озабочена составлением распорядка дня для детя, расписанием занятий дома на лето, выполнением рекомендаций психолога и поисками дефектолога. Приятно шокирована, что уже есть небольшие результаты! Реально стал лучше слушаться, меньше истерить по поводу и без, стало проще с ним договориться.
И еще.. Хочу сказать огромное спасибо этому форуму и его жителям! Это больше, чем просто помощь...

Удачи!!!
пишите пож-та какие у вас новости,просто такая тема меня очень близка.

Lisko, у меня абсолютно идентичная с Вами ситуация, сейчас нас направили на ПМПК, ия прохожу комиссию врачей и сама не представляю, что делать с сыном. Мы тоже первый класс кое-как помучились, сидя в одиночестве на последней парте.