Мы редко бываем на выезде, но деть всегда устраивает что-нибудь. К примеру, выход из маршрутки ли толпа в метро - он идет и надрывно орет: "Да пропустите же!!! Черррррт! Блиннннн..." И когда уже там, куда так рвался, еще долго ругается. И вообще не переносит чужих прикосновений, кажется, вторжений в личную зону. Поговорить в магазине, правда, всегда пожалуйста.

В свое время, когда мы с мелким путешествовали по врачам, удалось условно разделить их на три категории. Одни говорили: "что вы, мамочка, все хорошо, не морочьте голову", другие: "все плохо, срочно колоть... делать...", и самая малочисленная группа тех, которые говорили "вот здесь все в порядке, а вот тут не очень, нужно наблюдать". К психологам это, видимо, тоже относится
Одиночка, а ребенок склонен долго помнить обиды, мстить? Или так - поворчал и забыл?

Маячок пишет:

а ребенок склонен долго помнить обиды, мстить? Или так - поворчал и забыл?

Поворчал и забыл. У нас два варианта развития событий. Если у меня есть
силы, то разбираем ситуацию, рассуждаем, смотрим с разных сторон. Если
нет сил, то я просто останавливаю эти стенания. Из серии: "Я не считаю,
что эта ситуация должна портить мне настроение на весь день". Товарищ
буркнет еще пару раз и, не найдя с моей стороны поддержки в бурчании,
замолкает.

Думала вчера и сегодня обо всем написанном мной и сказанном вами. Вот что надумала:
1. Проблемы есть. Точные формулировки у Мыши. При этом..
2. Нет супер-мега-гига.. криминала. Это видно из вашей реакции на мои
описания поведения. Это подтверждают регулярно мои знакомые, знающие
детя. Это признала и я после долгих споров с собой (вот она где - шиза
). парень у меня - золотой. Как-нить расскажу - не поверите .
3. После "инвентаризации" вижу, что многие проблемы, которые были
раньше, ушли. Например, гиперность товарища в моем присутствии
практически на нуле. С другими родственниками еще может выдать, но уже
без фанатизма.
Внимание (вернее его отсутствие) - это да! Все контрольные в классе
2-3. Не может сосредоточиться. Но при этом устные ответы 4-5. И т.д.
Перечислять можно долго. Но вот здесь-то я и села... А дальше что
делать? К какому врачу опять бежать, чтобы переоценить ситуацию и
соориентироваться дальше? Опять к невропатологу, как в начале? Потом
всяческие ЭЭГ и т.д.? Что-то клинит? А посоветоваться не с кем...
одиночка во всех смыслах этого слова .

Господи, мне бы такие проблемы с ребенком. Я бы не то что к психотерапевту не пошла, я бы и ухом не повела. А в банке бы и жалобную книгу попросила бы.

И я.

Одиночка, у нас нечто похожее - не держит дистанцию со взрослыми. и тоже режет правду-матку.
Пример. В доме творчества в холле разговаривают препод по шахматам и зам. директора, к первому - собирался ходить на кружок, вторую знает хорошо. Они обсуждают воспитание в целом и современных детей в частности. И вот этот шахматист говорит, что, мол, современные дети очень зашоренные, они используют стереотипные подходы не только к задачам, но и к жизненным ситуациям в целом. А все потому, что им телевизор мозг засоряет и (здесь шахматист заводится уже, выражения не фильтрует) поэтому подавляющее большинство детей - ограниченные, с неразвитым мозгом.

Вокруг много детей и родителей, но только мой подошел и сказал, что не все дети ограниченные, а он (то бишь препод) - хам, и посоветовал зам. дир. не подпускать таких преподов к детям. Это все в той пресловутой наполеоновской позе.

Это часто. я уже не краснею, я смирилась с теи, что у него активная жизненная позиция - раз, а два - ходим к психологу, она учит вежливо формулировать свои претензии, дабы не нарваться конкретно. Вроде помогает, но все равно циклится на "неправильном"
и бухтит подолгу.

Еще это может быть связано с желанием контролировать все вокруг (чего я не исключаю), надо искать предпосылки этой потребности.
PS: на шахматы не ходим. потому что там "хамье" (не моя формулировка)

У меня так ведет себя не-сдвг-шный ребенок. Но по сравнению с сдвг-шным его выходки - милая забава, так что я не очень и переживаю. Проиграл партию, идет, в глазах слезы, носом хлюпает. Охранница: "Ну не переживай ты так, не всегда же выигрывать, в следующий раз все получится". Мое чудо, злобно: "Не ваше дело!"
Здесь нужно вырабатывать у себя устойчивость к оценкам окружающих. (Правда, я потом извинилась перед охранницей и чаду сказала, что мне было очень стыдно, так себя не ведут, даже если тебе очень плохо).
И тоже "застревает", и тоже - за мировую справедливость...
Вряд ли такое поведение - на всю жизнь, научатся реагировать более адекватно.
А вот параноидальный склад личности - это да, это на всю жизнь... Непростые люди.

Одиночка. к нейропсихологу сходите, это насчет контрольных. См. в Архиве консультаций Семенову О.А., там есть ее контакты.

Дамочки! Всем огромное спасибо за советы и поддержку. Были с сыном у
врача. Я подготовилась на форуме и шла с высоко поднятым носом. Более
того, подробнейшим образом опросила всех друзей, знакомых и коллег,
которые знают моего мужчинку. Все сошлись в мнении, что я действительно
преувеличиваю, парень (в моем присутствии) в полном адеквате.
Результаты общения с врачом таковы: психотерапевт не увидела ничего
критического в поведении ребенка. Да, есть с чем работать, но эти
проявления в поведении не для индивидуальной психотерапии. В целом мою
тактику поведения и работы с ребенком одобрила.
Она предложила групповые занятия (на наше усмотрение и бесплатно,
кстати). Деть на первое уже сходил. Я старательно подслушивала под
дверью, но в чем прикол не поняла.
В группе было 5 или 6 человек. Они познакомились. После этого каждый из
участников сочинял историю про абстрактных героев (Жила-была одна
девочка...), распределял роли между всеми детьми, и дети держа
кукольные фигурки, эти роли разыгрывали по рассказанному сценарию.
Никакого особенного анализа не было! Только скромный вывод
психотерапевта в конце. Она тоже играла назначенную ей роль и в конце
истории всегда говорила что-то "политкорректное". Дети с ней
соглашались.
Я своего дома спросила, как ему этот формат. Он сказал, что в принципе,
не против таких занятий. Очень радовался, что его в одной из историй
выбрали бандитом. Спросила, какие выводы он для себя сделал. Говорит,
что "не надо обижать маленьких" и что-то там еще в рамках это истории.
Но как-то не очень убедительно. Это, конечно, первый раз. Посмотрю еще
пару занятий, потом сделаю выводы. Может быть кто-нибудь сталкивался с
такими занятиями?
Фиалка, обязательно поищу координаты Семеновой. Уверена, ее консультация нам нужна.
В следующий вторник всему нашему классу "светит" тест по математике.
Этакий срез знаний по всему городу, в каждой школе выбирают один из
четвертых классов. Как нам объяснили, что в скором времени планируют
вернуть переводные экзамены в 4 классе, а на наших вот тренируются.
Тест как раз для наших СДВ-товарищей 45 минут в чужом классе, без
своей учительницы, в гробовой тишине. Даже черновики с печатью школы,
как в страшном сне! Тренируемся уже вторую неделю, дома положенные 15
заданий делает за 10 минут (вместо 45) с 1-2 ДУРАЦКИМИ ошибками! Из
серии: 3 часа 7 минут равны 307 минут!!! Вот как дать понять, что не
нужно торопиться и нужно проверять?! Обидно, девочки...

Тихо сам с собою...
Подскажите, где взять координаты Семеновой? Может плохо ищу, но
ничегошеньки не вижу. А тем временем в который раз пора лезть на стенку.
Сегодня киндер принес результаты теста по англ. языку. 22 ошибки!!!
Причем этот материал планомерно долбим второй год (или уже третий?).
Аналогичный тест в начале года он написал на 4. После этого не бросали
заниматься, но берем этой грамматики чуть меньше. Дома почти каждый
день в будни и КАЖДУЮ субботу-воскресенье занимаемся. И на тебе! Получи
фашист гранату! Ошибки элементарнейшие! Смотрит и сам удивляется... И
вот как с этим жить? А так хорошо до этого шло. Три недели подряд за
устные ответы 4 носил...
... Жду, когда завтра объявят оценки за сегодняшюю репетицию экзамена по математике... Пью персен...

Контакты сбросила в личку. Идите обязательно, не пожалеете!