Моему сыну 5,5лет.сдвг поставили год назад,хотя подозрения были и раньше...Я видела таких детей,но они слышащие.А мой сын-не слышит.Носим аппараты и ходим в д.с.коррекционный.Но с нашим СДВГ-это достаточно сложно.Я имею в виду занятия,которые проводятся в д.с.Научились говорить,понимать речь...и всё это не малой кровью.Терпение нужно адское.Может кто-то сталкивался с такой проблемой как у нас

С моим сыном в секции несколько лет занималась девочка с тугоухостью (аппараты были на обоих ушках), не знаю СДВГшка ли она (очень активная и возбудимая, но насчёт чужих диагнозов я не в курсе) - но процесс шёл вполне успешно! Не думали о спортивной секции?

Мы глухиши, занимаемся с 1,5 лет с сурдопедагогами. Среди деток с нарушеным слухом многие с проявлениями СДВГ. Думаю это во - первых потому, что накладывается одно на другое (недостаток в речевых средствах выражения заставляет выражаться другими средствами. Кроме того, снижено понимание речи других, а значит и понимание мотивов их поступков, что приводит к более бурным реакциям наших детей в общении). А во вторых, если в беременность или в родах был какой-то фактор, давший осложнения на слух, то он скорее всего зацепил и нервную систему.

сейчас мы переходим во второй класс.

Про занятия не подскажу, как-то приспособились, пришлось выработать в себе авторитарные черты.

А вот про коррекцию поведения поделюсь.

У нас очень хорошо для коррекции поведения пошли схемы и рисунки. Например, долго талдычила, как не надо общаться с детьми в классе (уж очень замучили докладные директору). И вроде все понимает, и соглашается. Но результата ноль. А как только нарисовала ему несколько плакатов, (что можно а что нельзя, как реагировать если тебе не нравится как поступают ребята, и как, наоборот пригласить ребят в игру), то он тут же стал этими схемами поведения пользоваться.

Для примера другая ситуация: каждое утро приходит меня будить, несмотря на все мои протесты ( он спит в другой комнате, я сплю с малышом, и когда сын приходит, то кроме меня умудряется и мелкого разбудить ерундовым вопросом). Так я ему на дверь приклеила плакатик с рисунками и подписями к ним. (Доброе утро. Не входи. Мама хочет еще поспать. Можно посмотреть мультик на домашнем. Я тебя очень люблю. Одень аппаратик - все это подписи к соответствующим схематичным картинкам). И все, на следующее утро я выспалась. Кроме того, сын включился в игру и стал рисовать и приклеивать мне на дверь свои схемки. Правда, стоит сказать, что дня через четыре пришлось рисовать новый плакатик - старый он перестал замечать.

Вы знаете есть такая игра.Продается в магазине Развивающие игры.Что такое хорошо и что такое плохо.Еще есть очень красочная книга.Правила поведения для воспитанных детей.

Цитата :

Еще есть очень красочная книга.Правила поведения для воспитанных детей.

Ага-ага, нам наша бабушка подарила. Действительно, красочное, подарочное издание. ТОКА, догадайтесь с 3-х попыток, заинтересовали ли эти правила детей?

Здорово вы придумали с этими плокатиками..только я рисовать как-то не очень умею.Я для занятий покупала книжки не очень дорогие и вырезала подходящие по теме.Ну а в школу нам только на следующий год...вот как он там будет....ума не приложу.Сейчас его вообще сложно заставить читать,да и вообще о занятиях и слушать не хочет.Всё через истерику.А учить-то надо!Вот выписали стратерру...может справимся А в этой игре,там тоже картинки?