Маячок, тему открыла в жизни, а форумчанки посоветовали перенести к Вам. Как это сделать, я так и не поняла, поэтому завожу еще раз. Если есть возможность, посоветуйте, что делать.

Пока был мал, мы относились к этому снисходительно - маленький же еще... В доме жил заслуженный кот, которого все домочадцы любили и уважали. Когда кот умер, ребенку было 7 лет. Мне показалось - переживал вместе с нами.
Масяня появилась в доме год назад. Тиранство началось практически сразу. Когда Ян дома и не спит, кошка обитает в основном под кроватью. Если же ей не удается вовремя спрятаться, то она попадает в плен до того момента, пока сын не расцепит объятия-оковы уже спящим. Потом я прочитала, что СДВГшкам свойственно мучать животных. Но не до такой же степени!
Вчера он слепил из пластилина пуделя - задано принести в школу в понедельник поделку - любимое животное. И оставил на столе на ночь, хотя я предупреждала, что надо убрать. Утром собирала останки пуделя по всей квартире. Наказание последовало незамедлительно. Сначала кошка была заперта в один шкаф, потом в другой, оставлена без еды и питья. Этого показалось недостаточно. Сын посадил ее в отсек с пылесосом, которого несчастное животное дико боится. Вопли и дикий скрежет заставили меня выпустить ее оттуда. Но ребенку было мало.Ее надо жестоко наказать! - его слова. Я пыталась объяснить, что кошка не виновата - он сам оставил без присмотра поделку, что она не понимает, за что ее наказывают, что ничего страшного не случилось, потому что мы с ним еще до завтрака сели и сделали вместе нового пуделя, что любое наказание имеет предел. Однако по прошествии нескольких часов мне все же пришлось силой вырвать кису из цепких лап мучителя. На что последовала настоящая истерика с швырянием предметов обихода, практически дракой со мной с целью вырвать кошку обратно, криками, что "ее вообще надо убить". Меня это жутко пугает. Может, нам действительно пора к психиатру? Не из таких ли детей вырастают маньяки? и вообще, с моим ли ребенком весь этот кошмар происходит? Пыталась поставить его в угол, оставить одного в комнате - не слушается, истерика продолжается, кричит, что он имеет право ее наказывать и т.д. и т.п. и все это на фоне лечения, занятий с психологом, пересмотра моих взглядов на проблему. Господи, как страшно-то!

elias, давайте разбираться...
Есть/были ли у ребенка эпилептические приступы?
Делали ли энцефалограмму?
Есть ли у Яна склонность к строгому соблюдению правил - требует ли он от окружающих, чтобы они непременно ложили на свои места какие-то вещи и т.п.?
Применяли ли Вы или другие члены семьи физические наказания?
Насколько напряженная сейчас обстановка в школе, семье?
Насколько эмоционально относится ребенок к темам наказания вообще?
Когда проявилось это "мучительство", в каком возрасте и по отношению к каким животным? (Заслуженному коту тоже доставалось?)
Как ребенок отзывается о своих одноклассниках - какие их недостатки выделяет, какие поступки характеризует как "плохие" и "хорошие"?
Кто его любимые персонажи?

Извините, что так много вопросов, хотелось бы сразу определится с кое-какими гипотезами.

Маячок, спасибо за скорый ответ.
1)в анамнезе ДАЭ, замирания были в возрасте 3-4 лет, на ЭЭГ высокая судорожная готовность. После 4-х лет лечения депакином и нормализации ЭЭГ противосудорожные препараты отменены, сейчас эпилепсию врачи не ставят, у эпилептолога не наблюдаемся;
2)Никаких строгих правил у Яна нет, напротив, он очень неорганизован и несобран, поэтому и поделка была оставлена там, где он ее доделывал, хотя я просила убрать за собой после работы;
3) физические наказания. Да, до недавнего времени применяли, ремень висел на видном месте в качестве постоянного устрашителя. Я считала это средство единственным действующим (а проблемы постоянные как с поведением, так и с учебой). Попав на форум, я резко прекратила применять физические наказания, а недели две назад мы устроили с сыном праздник "сжигания ремня", о чем я недавно писала на форуме. Для Яна и для меня это было радостным событием. С тех пор ремня в доме нет.
4)Обстановка в школе. У меня такое ощущение, что сын внутренне надломлен от пребывания в школе. В первом классе случилась драка, когда происходила расстановка позиций в мальчишеском коллективе. Ян дрался против всех. Когда вмешалась учитель, он ей нагрубил. В шоке были все, разбирались, ругали, заставили просить прощения. Полагаю, что ребенка тогда просто сломали, потому что с тех пор при его гиперактивности он ведет себя как мышка, только периодически случаются выпады в виде опять же драк, и то это моменты когда игра переходит границы, и остановиться он не может. Школу он ненавидит, с его слов, учиться не хочет и не любит, успеваемость плохая, уроки учит только со мной или с учителем в продленке.
5) К наказаниям относится более чем эмоционально, но касается это физических наказаний(уже в прошлом) или криков( тут же начинает кричать в ответ или истерить, швыряться всем, что под руку попадает). Если я наказываю по-другому, то воспринимает это как должное, иногда начинает торговаться, чтобы получить наказание полегче.
6) любимые персонажи - Человек-паук, черепашки-ниндзя и иже с ними, причем все мультики, связанные с агрессией, с детства запрещались, однако они все равно вызывали интерес, и игрушки любимые до сих пор - оружие.
7) Одноклассников оценивает, на мой взгляд, адекватно. Уважает тех, которые заслуживают этого, никого не боится, но и не дружит ни с кем. А вот последний конфликт был с мамой мальчика, который слабее физически. Однако, думаю, что выглядело все так: Ян на уроке физ-ры размахивал руками, делал упражнения, а т.к. координация нарушена, он неуклюж, задел этого мальчика, потом еще, понравилось, и остановиться уже не смог, вновь перешел границу "можно-нельзя", "больно-не больно". Разбил мальчику губу. После выяснения обстоятельств, разборок и т.п. сейчас имеет нормальные отношения с этим одноклассником, обмениваются дисками, журналами.
8) Да, коту от Яна тоже доставалось. Но он был мал, и мы считали, что "вырастет- поймет"(учитывая еще,что 30% отставание в развитии всегда было заметно), тем более что серьезной угрозы для жизни животины он не создавал( а может кот не давал себя в обиду - все же мужчина). Масяня появилась у нас беззащитным котенком. У Яна к ней отношение какое-то непонятное: он может и ухаживать за ней, кормить-поить(его обязанность - следить, чтобы всегда была свежая вода, и он справляется), и одновременно тискать ее, невзирая на ее протесты и яростное мяуканье и царапанье. Несколько раз он засовывал ее в ящики, пуфик и, по-моему, просто забывал об этом.Кошке приходилось сидеть там по нескольку часов, пока я не спохватывалась, что ее нет.
Ну вот, на Ваши многочисленные вопросы я ответила еще более многословно, извините.

elias, еще чтобы окончательно пояснить картину - какое место в мировоззрении детки занимает тема мести? Имеют ли место такие разговоры или поступки?

Что-то этот вопрос поставил меня в тупик. Наверное, потому, что эта тема нечасто вообще возникает в наших взаимоотношениях. Вот, впомнила: зачастую сын заявляет - раз тебе можно, то и мне тоже; раз ты заняла компьютер, то и мне он срочно очень нужен; раз ты взрослая, то и я тем более. Можно ли это как-то отнести к понятию "месть"? и еще: в раннем детстве папа всегда насаждал Яну принцип "око за око, зуб за зуб." Он не понимал, что сын гиперактивен, и что "давать сдачи" у того порой зашкаливает за границы допустимого. Поэтому как только из садика поступала жалоба на то, что Ян задирается к кому-нибудь, отец в первую очередь выяснял, а не первый ли этот кто-нибудь начал. Сын быстро смекнул, как надо отвечать, и, как правило, оказывалось, что всегда начинал не он первый.
Сейчас отец присутствует в жизни Яна очень дозированно, и полагаю, вряд ли подобные ситуации между ними вообще обсуждаются.
Но вообще-то дать сдачи так и осталось делом чести, в понимании сына.

elias, не пугайтесь, я совсем другое имела ввиду. Раз даже не можете вспомнить таких разговоров, значит все в поряде

Судя по Вашим ответам, ничего такого, что бы сильно настораживало нет. Похоже, что такое поведение вызвано психологическими причинами. Это конечно, тоже не очень хорошо, но все-же гораздо лучше чем патологическая, немотивированная агрессия, например, при эпилептическом изменении личности.

Могу предположить, что такое поведение в школе требует большого напряжения. Вполне возможно что эти "подавленные" амбиции ищут выход в таком виде - хочется почувствовать власть над более слабым существом, раз уж в коллективе не удалось получить желанного места в мальчишеской иерархии. То есть тут прослеживается скорее не желание причинить боль, а показать "кто в доме хозяин" (способы "наказания" кошки тоже больше подходят для подтверждения этой версии).
Может быть стоит подумать как решить этот вопрос? Подумать насчет перевода в другую школу, или надомного обучения? Недавно был удивительный прецедент - у двенадцатилетнего мальчика пропали очаги эпиактивности после того, как год он пробыл в спокойной обстановке на индивидуальном. Врачи не поверили своим глазам, переделали ЭЭГ с тем же результатом. Агрессия у него тоже ушла. Вероятно, тут дело также и в том, что нервная система у него окрепла и сама по себе, но спокойная обстановка - тоже немало значит.
По поводу всего остального... К сожалению, во многих семьях с СДВГ-детками используется принцип "око за око, зуб за зуб." Даже Баркли об этом упоминал, когда описывал родительские модели поведения. Так что это вообще, оказывается, выше культурных отличий. Конечно, это тоже могло наложить отпечаток, но вряд-ли стало бы основной причиной того, что сформировался такой паттерн - оторваться на более беззащитном существе.
Поэтому, мне кажется стоит поставить вопрос серьезно - или это "мучительство" прекращается, или кошка отдается в "хорошие руки".
Лучше это пресечь сейчас, чтобы не закреплялось. Ну и конечно, душеспасительные беседы, куда без них Помните знаменитую карикатуру Бидструпа, там где дяденька получает нагоняй от начальника, кричит на жену, детей, потом пинает собачку... Если бодро высказывать свое негативное отношение к подобным проявлениям и анализировать их - ребенок вполне может воспринять эту информацию и сделать правильные выводы.

Маячок, огромная благодарность за помощь в осознании ситуации. Вы и мамы-форумчанки мне очень помогли разобраться и выяснить истинную причину подобного поведения сына. А мне и в голову не приходила подобная взаимосвязь.
По поводу перехода в другую школу. Та, где учится Ян, очень удобна даже не в плане репутации, маститых учителей и добрых традиций. Эту же школу несколько лет назад закончил с отличием старший ребенок. Реноме у нашей семьи, соответственно, замечательное. Это дает мне возможность менее официально общаться с некоторыми учителями, которые знали и учили старшего. Соответственно, могу проще войти в контакт и рассказать о проблемах младшего. При переводе в другую школу мне мало того, что придется начинать все сначала, боюсь, могу не найти педагогов, которые захотят и смогут меня выслушать и принять участие.
Второй важный момент. Яну в новом классе придется вновь отвоевывать себе "место под солнцем". А учитывая его особенности, полагаю, это может стать вновь болезненным, ведь неизвестно, как дети отнесутся к необычному новичку. Этот момент меня страшит и заставляет потянуть время хотя бы до окончания начальной школы.
Про надомное обучение, к сожалению, речь вестись вообще не может, т.к. моя зарплата - единственный источник дохода в семье.
Подскажите, Маячок, в нашей ситуации, на Ваш взгляд, смена школы не терпит отлагательств или можно предпринять что-либо еще? Кстати, конфликты в классе так периодически и происходят у него с ребятами, и учительницу он "ненавидит"(уж не знаю, как это расценивать, она достаточно мягка, проблему знает и помогает нам, скорее, тут его импульсивность сказывается)

elias, насколько я понимаю, Вы считаете, что скорее всего в другой школе будут те же проблемы и никакой гарантии лояльного отношения учителей? Тогда наверное, действительно, торопиться не стоит.
Может тогда имеет смысл подумать насчет медикаментозной поддержки?

Моя девица относилась к животным, как к игрушкам.Многострадальный хомяк пережил многое....Но он был молодцом .Потом наступило полное безразличие к животным.Хомяк и морская свинка были забыты и год практически не трогались...
Случилось ужасное- умер наш хомяк.От старости. Это было такое славное животное!!! Я плакала неделю.
У ребенка сильнеййший стресс...Вы даже не представляете , какой.Мы ей даже не сказали, что животного не стало.Но наш папа недобросовестно отнесся к процессу захоронения животного, в результате кошки вытащили мертвого хомячка на самое видное место во дворе, где он был и найден детьми...Мой ребенок был в таком стрессе,что ей пришлось соврать, что это не ее хомяк....
Теперь оставшаяся у нас единственная зверушка- морская свинка-не спускается с рук, ее любят, гладят, для нее просто все...
Ушла наша жестокость, теперь мы с этой зверушкой просто не расстаемся, но уже не мучаем , как хомку, а делаем зверю приятное.
Это я к тому, что возраст должен и зменить ребенка. Да и может объяснить ему, что зверь- это член семьи, от плохого отношения может заболеть , даже погибнуть.Может ребенок прочувствуется? Моя же от страданий стала лучше относиться к животному...

Маячок, а что Вы имеете в виду под медикаментозной поддержкой? Однозначно Страттеру? Потому что все остальные упоминаемые на форуме препараты сын уже получает/получал. Вы полагаете, без страттеры не обойтись? А стоит ли выносить данную проблему на обсуждение к психологу? Мы как раз сейчас посещаем, но она в основном занимается его вниманием.

Яся, слава Богу, эта история имеет счастливый финал. Сын в тот же день по собственной инициативе (хотя и после наказания) просил у кошки прощения, кормил-поил, ласкал-беседовал. Уже третьи сутки кошка стала такой, каковой положено ей быть по сути: свободной, гордой,хозяйкой в доме. Ее никто не мучает! Более того, Она стала нас встречать у двери( раньше сразу неслась прятаться), а ребенок тут же бросается проверять, не пустые ли ее миски. Надеюсь, что эта ситуация все же стала для него уроком.

Очень рада за животное, а еще больше-за человечка!!!

рада, что у вас всё на лад пошло