моему сыну 8 лет...2 класс. весь первый класс он не учился,т е. мог не выполнять задания,петь на уроке, лезть под парту и т.д...учительница все обещала что вот вот он втянется в учебный процесс, но время шло и он и не собирался никуда втягиваться...проблемы продолжились и во втором классе, отказывается писать к/р иногда за урок только число и день недели написаны...д/з делает по 4-5 часов один предмет...весь первый класс ходили сначала к школьному психологу(которая упорно утверждала,что он ребёнок "Индиго",затем и по другим...в итоге дошли до психиатра...провели обследования и нам поставили СДВГ...назначили финибут,ковентон и тиопридал(последний пока боюсь давать,ребенок очень медлительный по жизни) все мотивации к учебе мы уже испробовали и поощрения и уговоры и долгие беседы и наказания и ругань и подкуп деньгами....по моему ничего больше не осталось......Учительницу очень любит,ходит в школу нормально,но творит там бог знает что(а дома он не такой....ПОЖАЛУЙСТА посоветуйте как быть...

А в чем выражается медлительность у СДВГ-ребенка?

Тут есть на сайте чудесная статья, о том, как делать уроки с гиперактивным ребенком: http://adhd-kids.narod.ru/articles/ahutina_interview.html
и кое-что по модификации поведения: http://adhd-kids.narod.ru/articles/behavior_modification.html
Посмотрите, может делали ВСЕ, но бессистемно?
К тому же, не стоит рассчитывать на то, что в ребенке вдруг проснется сознательность и он из лучших и высших моральных побуждений начнет делать скучные и трудные домашние задания. Он и не должен этого ХОТЕТЬ. Вам нужно помочь с внешней мотивацией - организовать время, посидеть рядом, потыкать в книжку карандашик...

медлительность? а во всем: долго одевается, не успевает записывать,долго думает,ест и т.д и т.п..вот пример_ в д/с все дети выходили гулять, играли, а потом под конец прогулки когда они уже игрушки собирали вдруг наконец собравшись выходил мой ребенок погулять, а теперь даже тренер по тхэквондо жалуется, что группа каждый раз ждет пока он переоденется,чтобы начать занятие...хотя с интеллектом у нас все хорошо,может и задачи повышенной сложности решать иногда...медлительность в делах у него по жизни и в то же время высидеть урок он не в силах...эмоции и чрезмерная активность не по делу бьет ключом. ТАК ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ С тиопридалом???

Не стоит путать медлительность и неумение концентрироваться
Насчет тиопридала - вопрос не ко мне, а к лечащему врачу. Поделись своими сомнениями с ним.

спасибо большое за ссылки на статьи....теперь будем пробовать...очень надеюсь,что поможет