А наша учительница не большая поклонница всех этих вырезаний\склеиваний - делаем только письменные задания.

Кажется, мы тоже учились по этой программе. Тоже резали-клеили, русский Рамзаевой.
Математика у нас Моро, не очень. Не самая удачная программа, бестолковая, все время прыгает, например, в классе решали три разные по типу задачи, домой задавали совсем другие по типу задачи, на контрольной уже совсем третьи.
У ребенка каша в голове.Потом постоянно опечатки в пособиях. В принципе то же самое, что и Петерсон, но отстает от нее на 1-2 месяца. Я со своей еще дополнительно по Петерсону занималась, поэтому могу сравнивать.

ВСе!!Набрала всяких книжек-методичек
Блин обидно...наша училка ушла на сессию..щас приходящая..ведет 2 класса параллельно..короче капец..чем дети занимаются на уроках не понятно..последняя запись в тетраде 30 сентября...другой класс уже на 5 тем ушел впередЧто делать ..идти директору жаловаться?

Хочу повозмущаться. учебником Горецкого. До школы я учила читать дочь по учебнику Жуковой. Дочь пошла в школу, читая по слогам. Слог состоящий из двух, трех согласных и одной гласной читала слитно. А в учебнике Горецкого это выглядит так С:ТО!ЛИК, т.е первая согласная как бы отдельно. И моя так и стала читат ССЭТОЛИК. Кошмар.

Хочу поднять тему

Я еще толком не разобралась, нравится ли мне эта программа или нет. По-поводу прописей Горецкого - очень неоднозначно, начало совсем легкое, с разукрашиванием, нравится, что есть линии-ограничители, чтобы дети знали до куда крючок или палочку вести. Нашла опечатки уже в новом издании 2011 года. Не нравится, что выпустили очень мало учебников, до сих пор некоторые не купила. И еще по-поводу прописей, вот под картинками идет схема слова и ребенок должен догадаться, что это за слово. Мы всей семьей из 5 человек думали над одним из 6-ти букв, последняя ударная, даже племяш, который на 2-м курсе Бауманки не догадался. Догадался сосед, что это слово - сапоги))))

Мой тоже по этой программе учится, причем учебники и рабочие тетради новые, задания отличаются от старого комплекта. Азбука вообще не понравилась: дети еще не занимались изучением букв, в классе не все детки читают, зато работаем со схемами слов и ударными и безударными слогами .
Математика вроде бы ничего.

нота пишет:

Мой тоже по этой программе учится, причем учебники и рабочие тетради новые, задания отличаются от старого комплекта. Азбука вообще не понравилась: дети еще не занимались изучением букв, в классе не все детки читают, зато работаем со схемами слов и ударными и безударными слогами .
Математика вроде бы ничего.

А как Вам Окружающий мир? Кстати, у Вас четкие картинки в учебнике? На сайте Просвещения прочитала, что была выпущена подделка, где картинки размытые, вот у нас как раз такие.
А еще у меня ребенок до сих пор говорит Бурята, а не Буряты И очень ему понравилось название их праздника Сурхарбан. Теперь с упоением это слово иногда произносит.

[quote="Крутышка"]

нота пишет:

Мой тоже по этой программе учится, причем учебники и рабочие тетради новые, задания отличаются от старого комплекта. Азбука вообще не понравилась: дети еще не занимались изучением букв, в классе не все детки читают, зато работаем со схемами слов и ударными и безударными слогами .
....А еще у меня ребенок до сих пор говорит Бурята, а не Буряты И очень ему понравилось название их праздника Сурхарбан. Теперь с упоением это слово иногда произносит.

Мой сын назвал ненцев немцами, на праздник бурят удивился и мы решили даже не заморачиваться его названием.

А с Азбукой я сама, как жуткий дизлексик, охренела уже на этапе слогов. Я в школе русский сдавала, только потому что читала много. А так я никогда не могла предложение разобрать. Мой вчера меня даже учил, как и какие слова там у них.

Крутышка пишет:

А как Вам Окружающий мир? Кстати, у Вас четкие картинки в учебнике? На сайте Просвещения прочитала, что была выпущена подделка, где картинки размытые, вот у нас как раз такие.
А еще у меня ребенок до сих пор говорит Бурята, а не Буряты И очень ему понравилось название их праздника Сурхарбан. Теперь с упоением это слово иногда произносит.

Окружайка для нас темный лес, он реально не понимает что такое религия, а деть еще и речевик (причем сенсорная алалия), так что для нас только сплошное заучивание без понимания смысла
А учебники и тетради у нас хорошего качества, может потому, что на нашу школу их приобретал Департамент образования на средства депутата.

[quote="Инжир"]

Крутышка пишет:

нота пишет:

Мой тоже по этой программе учится, причем учебники и рабочие тетради новые, задания отличаются от старого комплекта. Азбука вообще не понравилась: дети еще не занимались изучением букв, в классе не все детки читают, зато работаем со схемами слов и ударными и безударными слогами .
....А еще у меня ребенок до сих пор говорит Бурята, а не Буряты И очень ему понравилось название их праздника Сурхарбан. Теперь с упоением это слово иногда произносит.

Мой сын назвал ненцев немцами, на праздник бурят удивился и мы решили даже не заморачиваться его названием.

А с Азбукой я сама, как жуткий дизлексик, охренела уже на этапе слогов. Я в школе русский сдавала, только потому что читала много. А так я никогда не могла предложение разобрать. Мой вчера меня даже учил, как и какие слова там у них.

да-да, про ненцев-немцев я забыла, тоже так говорил, и еще сначала Евреи, говорил, Еврейцы, теперь, уже правильно. Но упорно, когда повторяем и я прошу назвать его народы России, называет в том числе монголов))))

нота пишет:

Крутышка пишет:

А как Вам Окружающий мир? Кстати, у Вас четкие картинки в учебнике? На сайте Просвещения прочитала, что была выпущена подделка, где картинки размытые, вот у нас как раз такие.
А еще у меня ребенок до сих пор говорит Бурята, а не Буряты И очень ему понравилось название их праздника Сурхарбан. Теперь с упоением это слово иногда произносит.

Окружайка для нас темный лес, он реально не понимает что такое религия, а деть еще и речевик (причем сенсорная алалия), так что для нас только сплошное заучивание без понимания смысла
А учебники и тетради у нас хорошего качества, может потому, что на нашу школу их приобретал Департамент образования на средства депутата.

Ну, у нас школа Православная, так это немного по другому строится. Но вот медведицу по точкам не скопировал((((

А мы до медведицы еще не дошли, завтра наверное будем, у нас ОМ 1 раз в неделю, зато 4 раза ритмика, у нас школа для детей с проблемами ОДА.

нота пишет:

А мы до медведицы еще не дошли, завтра наверное будем, у нас ОМ 1 раз в неделю, зато 4 раза ритмика, у нас школа для детей с проблемами ОДА.

а что такое ОДА? Извините, я не знаю.

Ритмика, это здорово, я бы хотела, чтобы такой предмет был, но у нас его нет. У нас в школе даже зала физкультурного нет. Школа старенькая, находится на территории церкви. Зато окружающий мир два раза в неделю.

ОДА - опорно-двигательный аппарат?

Цитата :

да-да, про ненцев-немцев я забыла, тоже так говорил, и еще сначала Евреи, говорил, Еврейцы, теперь, уже правильно. Но упорно, когда повторяем и я прошу назвать его народы России, называет в том числе монголов))))

Мой сам как бы...еврей..частично. Поэтому в России у него живут "славянские" и евреи. Зато иудаизм он запонить не мог. А скульптуру меноры перед школой назвал "кустом".

Злобная Рашель пишет:

ОДА - опорно-двигательный аппарат?

Ага. У моего небольшие проблемы в этом.

А мы в выхи пойдет делать задание по Окружающему миру - фоторепортаж. Будет фотографировать достопримечательности нашего города, потом клеить их в рабочую тетрадь)))) Главное, чтобы с погодой было нормально.

Вчера опять листала учебник математики Моро. Поняла, что мне в нем не нравится. Он слишком пестрит картинками. У меня-то глаза разбегаются, от такого "изобилия", так что говорить про сына! Петерсон был на подготовишке, нравился по оформлению, каждое задание в рамочке, очень удобно, я лишние закрывала листочком, чтобы деть не отвлекался. А здесь все картинки разбросаны по листу.

Нужны Методические рекомендации к "Чудо-прописям"