Мой сын 6 лет очень плохо подчиняется правилам: ни в игре, ни в общении со взрослыми, ни в других ситуациях. Нам деффектолог посоветовал начать вводить дома правила на какое-нибудь занятие, которое не очень нравится ребенку. Прямо написать на листке и прикрепить на стене. Только начать с чего-то одного.
Вот я и думаю с чего начать: правила гигиены или распорядок дня, может еще что-то? Расскажите, кто вводил дома правила поведения, с чего начать?

ой, как одновременно.

Мы вчера были у психолога и он нам посоветовал вести табличку - хорошего, плохого, и как надо.
но я ее преобразовала в план.

Написала в тетрадке и копию на листке на стенку повесили. Табличка примерно такая


----------------------------------------- 12 13 14 15 16 17
Умываться

чистить зубы утро
вечер

застилать кровать

собирать портфель

вешать пиджак на вешалку

делать уроки 1
2
3
----------------------------------------------------------------------------
отметки: 0 -не надо было
+ сделал
- не сделал
+в кружочке - сделал без напоминания мамы
- в кружочке - не сделал после напоминания

повесили на стенку.

Вчера собрал портфель и почистил зубы вечером и проставили плюсики соотв.
Сегодня утром встал, умылся, почистил зубы, прибежал - нарисовал себе три плюса на стенке и радостно в школу пошел.

и даже 7 получил )) звонит грит "Мама, я уже становлюсь хорошим".


вобщем посмотрим насколько хватит))

Но главное и меня, маму дисциплинирует это все - напоминать

А меня психолог учила, что нужно только положительные моменты фиксировать и отмечать. Ну, там, ставить только плюсы. И в конце недели или даже дня вознаграждать за определённое кол-во плюсов этих чем-нибудь для ребёнка значимым (лишнюю главу на ночь почитать, или там с горки лишние 15-20 минут покататься, ну или десерт какой-нибудь, или любое внеобычное любимое действие ребёнка). Мы так делали весь прошлый год, были результаты.
Вот сейчас тоже опять задумалась, что вроде после летних каникул перерыв закончился, а мы ещё не начинали продолжать... Спасибо за напоминание!! А то снова начало дитё выбиваться из педагогического процесса

не, когда есть минусы - мотивация выше))
но чтобы минусов не было - надо просто делать что-то, т.е. почти всегда есть возможность минус не получить. Особенно если мама напоминает.
И для меня тоже напоминание, а то раньше забегу - кровать ему застилю сама, а сейчас понимаю, что лишаю ребенка плюсик заработать - и зову его делать.

пока еще минусов не было)

Спасибо девочки за такой интересный режим в табличке обязательно сделаю своему, хотя мы в школу не ходим еще, но с трудом заправляем кровать, а зубы чистим и умываемся еще с большим трудом, одеваемся вообще очень медленно и всегда сорок раз напомнить надо, пригрозить, поторговаться и т.д. не знаю, что будет с началом учебы. Сейчас на все один ответ: нет, не буду, я хочу.

А я своему правила хорошего тона ввела, но для него они какие-то образные и не приближенные к реальным действиям, поэтому режим дня лучше

кстати про минусы ))

Мы сегодня встали, я грю - давай быстро умываться, чистить зубы - табличку же ведем. Он мне, ай, ставь мне минус. Я грю хорошо, как скажешь - иду ставить - но -нет ,не надо ,я щас все быстро сделаю. Я грю ок. ))


Блин вспоминается анекдот про крестик и крестик в кружке)))

А я дочке распорядок дня рисовала в картинках, когда ей было лет 5. Часов там, правда, не было, она их долго не понимала, а просто последовательность действий. Изобразила в меру своих способностей, стараясь передать сходство. Ей ужасно нравились мои художества, и старалась всё выполнить.

Девочки, я бы очень не советовала вводить минусы в подсчеты балльной системы.
Одно дело, задекларировать и написать, что может быть в действиях ребенка

Цитата :

хорошего, плохого, и как надо.

Другое дело вводить систему штрафов. Если ставить цель жестко-эффективной дрессуры и подчинения правилам, введение минусов и штрафных очков предпочтительнее.
Если же цель - поднять самооценку и мотивацию к продуктивной деятельности, заручиться сотрудничеством с ребенком, рекомендую поощрительную систему.

моему отрицательная нужна. Но я всегда ребенку говорю, что минус можно заменить на плюс.

пока у нас минусов не было. И я конечно надеюсь, что не будет. Но то, что моему необходимо как минимум наличие отрицательной мотивации - для меня это факт.

т.е. просто плюсики - не большая ценность, а плюсики + избегание минусиков уже интересно)

У меня двое детей.
К одному ребёнку я применяю систему,где есть минусики ( и именно избегание минусов - и есть мотивация ).
А к другому ребёнку применяю систему штрафов . Это действеннее.
xomu, только вы сможете определить что подойдёт лучше вашему ребёнку.

Пышка Сдобная, первый день сын испугался, что минус поставлю и пошел все делать (не с первого напоминания и не с первой угрозы), пыталась объяснить на что влияет эта табличка. У меня такой ребенок, что если ему не объяснить для чего это надо делать, он не будет этого делать. Психолог просит показать эмоции: радость, грусть, удивление, гнев, а он ей говорит: глупо! и поспорь с ним после этого. Специалисты на планерке этого центра обсуждали этот случай и решили, что сын когда-то сказал и попал в точку "глупо!", а взрослые посмеялись и теперь он когда не хочет выполнять задание говорит так. Где -то они правы, но если ему объяснить для чего нужно это делать, заинтересовать, нацелить на какой-то результат, то он все делает. Сегодня из 6 плюсов и одного минуса, стало 3 минуса. А у нас были гости (братик 4 года), поэтому не могли в полной мере на него воздействовать, расхолаживался можно так сказать.

И еще наверно нужно быть немного холоднее в эмоциях на забавные высказывания своих детей (при них), а то они потом хитро используют такие ходы в своих отношениях со взрослыми.

Сейчас напомнила сыну про таблицу (режим утра), так он решил поставить плюсы и пойти все сделать (пошел зубы чистить- их все равно вечером чистить надо), кровать заправлена мною еще утром, но плюсы все проставил себе, не хочет минусы

xomu пишет:

Сейчас напомнила сыну про таблицу (режим утра), так он решил поставить плюсы и пойти все сделать (пошел зубы чистить- их все равно вечером чистить надо), кровать заправлена мною еще утром, но плюсы все проставил себе, не хочет минусы

а вы утром ему не напоминали?

Напоминала конечно неоднократно, но он сильно был занят с троюродным братом ( в гости 1 раз к нам приехал), поэтому на меня 0 внимания, с понедельника возьмусь, как в той песни поется...

xomu,
я рада за вас,что ребёнок ваш старается получать плюсики.
Терпения вам!!!
И не забудьте придумать систему поощрения - можно в конце недели например.
Удачи!

"У меня такой ребенок, что если ему не объяснить для чего это надо делать, он не будет этого делать."Хоти,это опять -я.А вы всегда стараетесь объяснить для чего он что-то делает?

Морская звезда, я страюсь сыну объяснять, что и для чего (иногда конечно аргументов не хватает), сейчас сын повзрослел немного иногда хватает сказать, что нужно сделать, потому что такое правило или так положено, начал понимать слово "надо", втягивается в занятия уже не из под палки, надеюсь и в школе привыкнет и не будет протестов

А мы все еще мотивируем:надо,потому что...А если просто надо,да еще строгим голосом,то сразу бурный протест

Вот, вот этот протест меня больше всего и волнует, не делает почти ничего когда сам не захочет, уговариваешь, объясняешь, ну хотя бы "режим утра " у нас прижился и выполняется, конечно с моими напоминаниями, но хотя бы не с уговорами по 20 минут на каждое действие. Просто говорю, ты что хочешь, чтобы минус в табличке стоял, он отвечает :нет, тогда иди и делай.
Сейчас вернемся в д/с после лечения и придется ту же табличку заполнять только в ограниченном количестве времени - утром, будем стараться...

А у нас когда грубым голосом скажешь, он говорит: Мама, не сердись. А когда расстраиваешься, что не слушается, он говорит: Мама, не печалься (и вытерает мне слезы тем, что подрукой). Ну как такого будешь ругать.
Вчера психологам на прощание сын говорил весь набор прощальных слов: До свиданья, Очень был рад Вас видеть, счастливо оставаться, всего хорошего, будьте здоровы. Ну просто супер какой культурный

У нас тоже система плюсов работает. Я ей распечатываю "дела" на день, вешаю на холодильник, за каждое дело +. Все сделала, получает наклейку. Лист с наклейками заполнила - покупаем игрушку из PetShopa (она просто ими бредит).
В общем нервы берегутся и мои и дочерены, потому что напоминать или вступать в длительные разговоры не конструктивно - обиды, слезы.

А я с рождения все объясняла своему. Что, почему да как. И все теперь думают, что сама настроила ребенка - что пока не разжевали, не сделает, не поймет. Но ведь так не может быть? Как думаете? Ведь всем детям с нулевого года все рассказывают, показывают. Разве есть мамы, которые, перехватывая ручку ребенка от кипящего чайника, просто говорят "трогать нельзя".

А может я на интуитивном уровне чувствовала, что так для него удобнее. Сама запуталась.

Златовласка пишет:

А я с рождения все объясняла своему. Что, почему да как. И все теперь думают, что сама настроила ребенка - что пока не разжевали, не сделает, не поймет. Но ведь так не может быть? Как думаете? Ведь всем детям с нулевого года все рассказывают, показывают. Разве есть мамы, которые, перехватывая ручку ребенка от кипящего чайника, просто говорят "трогать нельзя".

Я такая мама. Не вступаю в диспуты, если я что-то запрещаю. Я не настолько часто это делаю, чтобы дискутировать на тему "почему нельзя". Нельзя - потому что я мама, отвечаю за ребенка и прямо запрещаю то-то и то-то. А объяснять гораздо продуктивнее в "мирное время", тогда это не выглядит как оправдание.