Волнует меня вот какой вопрос. Мой второклассник практически не работает на уроках. Может вообще не писать в тетрадях, игнорировать вопросы учителя, вместо ответа у доски полчаса под партой искать учебник ну и т.д.
Сейчас хоть домашку записывает, после месяца ежедневных руганей по этому поводу.
С учительницей естественно, разговариваю, прошу, чтоб спрашивала почаще, доп. задания чтоб давала. С ее слов, она его постоянно вовлекает в работу, но получается это совсем ненадолго. По словам самого детя, он спит, мечтает и т.п.
Дома уроки делаем, но уже вечером, ребенок неадекватный, усталый.
Короче, за работу на уроке она его аттестовать не может. Говорит, что на одних д/з оценку за четверть не поставить.
При этом, по всем предметам, кроме математики и русского - у него 5, редко 4. Математика и русский - работа на уроках -2, д/з, контрольные (которые если пишет) - 3 и бывает см. (2 то бишь).
Вот могут в такой ситуации (если она продолжится) оставить на второй год????

Белоснежка! А дома он лучше занимается или в таком же ключе? Это я к вопросу о домашнем-индивидуальном-семейном.

Потом. Вчера я выяснила почему мой не работает на уроке. Были у крайне умного титулованного психолога, которая в результате долгого тестирования и сбора всей информации в т.ч. неврологической выдала нам вердикт. Психо-эмоциональное развитие соотвт. на 6.5 лет. Поэтому он не соответствует предъявляемым требованиям и мотивация к обучению у него на 6.5 лет, уровень организации тоже на 6.5 лет.

Это я к причинам о не работе на уроках. Нужно было в другой твоей теме это написать, но уж тут, под запал.

Белоснежка.
Однозначно могут.
Мы по решению школьной комиссии дублируем третий класс..ну мы на надомном обучении-нам проще,ничего не изменилось,только что мы продолжаем изучать ту программу по учебникам третьего класса,которую недоучили из-за нашего обследования в больнице.Даже не то.чтобы взяли-и с нового учебного года взялись за все заново..
А если в классе ребенок-так и происходит..приходит в класс к новой учительнице,новым детям..и все заново..если программу не усвоил.

Крути-верти пишет:

Белоснежка! А дома он лучше занимается или в таком же ключе? Это я к вопросу о домашнем-индивидуальном-семейном.

Не, мне не потянуть... Без работы мне никак, не прожить. А он один дома целый день - это туши свет.

Няни-бабушки-папа-добрая соседка? Надомная работа? Вариантов нет?
Белоснежка! Я ушла с работы...
Живем материально хуже конечно, но зарабатываю дома чуть-чуть.. Экономлю,+сад-полисад и некоторые траты отвалились .

Белоснежка, мой тоже пошел во второй. Год начал с кучи замечаний за плохое поведение и еще двоек по математике и русскому. Пришлось мне идти в книжный магазин и брать контрольные по его программе. Дома с ним в выходные прорешиваем и разбираем, вроде все улучшилось.
Если ваш сын будет писать контрольные то только за неработу на уроке его не оставят на второй год.

Белоснежка пишет:

Волнует меня вот какой вопрос. Мой второклассник практически не работает на уроках. Может вообще не писать в тетрадях, игнорировать вопросы учителя, вместо ответа у доски полчаса под партой искать учебник ну и т.д.
Сейчас хоть домашку записывает, после месяца ежедневных руганей по этому поводу.

Короче, за работу на уроке она его аттестовать не может. Говорит, что на одних д/з оценку за четверть не поставить.
При этом, по всем предметам, кроме математики и русского - у него 5, редко 4. Математика и русский - работа на уроках -2, д/з, контрольные (которые если пишет) - 3 и бывает см. (2 то бишь).
Вот могут в такой ситуации (если она продолжится) оставить на второй год????

У нас тоже самое во втром классе было.Сейчас в 3 хоть что то делает,хотя по прежнему не успевает за диктантами и контрольными,пришлось в школу справки отнести,что ребенок с проблемами.Если контрольные хоть на 3 напишет переведут.Но для этого нужен контакт с педогогом.Пусть даст время дописать или дополнительно объяснит что надо делать.Как вариант можно после уроков его задержать и дать возможно доделать.

Iva пишет:

Белоснежка, мой тоже пошел во второй. Год начал с кучи замечаний за плохое поведение и еще двоек по математике и русскому. Пришлось мне идти в книжный магазин и брать контрольные по его программе. Дома с ним в выходные прорешиваем и разбираем, вроде все улучшилось.
Если ваш сын будет писать контрольные то только за неработу на уроке его не оставят на второй год.

Тоже купила, и русский и математику. Прорешиваем... А воз и ныне там. В смысле, дома он все решает, а в школе - ему видно лень... И еще делаем так: я пишу примеры на черновике, сама же решаю, но с ошибками, он ошибки ищет и исправляет. Все ведь находит. И диктанты мы пишем, и задачи решаем. Он все может, но не хочет И мотивации нет. То, что получит 2 - его не расстраивает совершенно...

Крути-верти пишет:

Няни-бабушки-папа-добрая соседка? Надомная работа? Вариантов нет?
Белоснежка! Я ушла с работы...
Живем материально хуже конечно, но зарабатываю дома чуть-чуть.. Экономлю,+сад-полисад и некоторые траты отвалились .

Крути, все варианты уже мной в голове прокручены. Я прекрасно понимаю, что на индивидуалке он будет учиться если не на отлично, то на 4-5.
Няни - очень дорого, для нашей многодетной семьи не потянуть.
Бабушек нет, добрых соседок тоже.
Папа..... папа..... Даже не рассматриваю, ибо лучше точно не будет. Он на него кричит, объяснять не умеет.

Мне на работе гл. бух предложила пока такой вариан: у меня неделя отпуска осталась, я после осенних каникул возьму, но дома буду до обеда, а со второй половины дня, когда он в школе - я на работу. Попробую так 2 недели, а потом видно будет. Хоть уроки будем утром делать, а не вечером. И в режим его введу потихоньку в рабочий. только не знаю, за 2 недели это реально?

В этом году наша учительница взялась за Яна всерьез.

Ситуация была аналогичной Белоснежкиной. Это было и в прошлом году, а в этом после примерно недели усердной учебы все повторилось. Вообще-то с учительницей мы в контакте, но в 4 классе она, видимо, решила, что дети выросли и свела общение с родителями к минимуму.

И вот я постепенно, дозированно узнаю, причем от дитеныша, что его "тетради на особом контроле у завуча", что их показывают всему классу как худшие, что он уже трижды(!) был у завуча на индивидуальной беседе, где его ругали за отсуствие классных работ и грязь в тетрадях, что учительница его "ненавидит" и ругает. Естесственно, у меня тут же возникло желание ринуться в бой - на защиту притесняемого. бедного, нездорового, слабого. Но!
Заняла я пока выжидательную позицию, и вот почему. Вдруг в тетрадях стали появляться "5", за контрольные - "4", а вчера в классной работе я впервые за все время наших школных мучений нашла ТОЛЬКО ОДНУ ОШИБКУ!!!

Когда я высказалась сыну, что рада за его успехи, что я чувствую себя гораздо увереннее и спокойнее теперь и что вечерами у нас с ним наконец-то появилось немного свободного времени, т.к. и домзадания он стал выполнять быстрее и не канючит так, как раньше: "не хочу, не буду", он мне ответил:
"Да, вам всем теперь хорошо, но никто не думает про бедного ребенка - а мне-то тяжело, трудно, я устаю, мне ж как приходится трудиться!"

Вот и чешу затылок в ожидании: перегнута палка или нет? даст парень теперь соматику или все же раньше надо было с ним еще строже, а мы жалели?
Не знаю, но уже неделю я дышу полной грудью, и спать мы ложимся вовремя, и время почитать-поиграть остается, и ежевечерний психоз прекратился.

elias пишет:

В этом году наша учительница взялась за Яна всерьез.

Может это и выход?
А то со своим пол вечера приводим в порядок классную работу.
Посмотрите, как получится.