Здравствуйте, девочки! набрела на ваш сайт и осталась! Поняла,что я не одна и с нашими проблемами можно справиться.
Моему сыну 8 лет, он во втором классе. В школе у нас возникла не то чтобы проблема, но опасная тенденция. Постараюсь все по порядку... На фоне СДВГ у сына был логоневроз, который с возрастом прогрессировал, чтобы мы не делали. По требованию логопеда-заиколога, ребенок не должен свободно общаться целый год. Этот год выпал на первый класс. Справедливости ради надо сказать, учительница весь первый класс нас поддерживала и выполняла все рекомендации логопеда. А вот в этом году начались какие-то странности. Всю первую неделю сентября она мне звонила и рассказывала, как сын себя плохо ведет. Оценки тоже были ниже среднего, поэтому я его ругала и призывала к дисциплине. Разговоры возымели действие, он старается изо всех сил, пишет дома диктанты, сам дополнительно решает примеры. Сменила тактику-при любом даже маленьком достижении, хвалю. НО появилась у него такая фраза: "Зачем мне стремиться делать (решать, писать) лучше, если все равно будет 3?" По любому неправильно сделанному заданию или ошибке при выполнении дом. задания, у него психи с разбрасыванием тетрадей и ручек. Один раз, после написания диктанта в классе, весь день ревел дома и ночью описался. Поведение тоже подтянул, теперь 4. Но теперь, чуть что- сначала идут к сыну, а не ты ли это сделал? А в том то и дело, что он стал думать головой и не ведется на эмоции, хотя срывы бывают. Сегодня разговаривала с учительницей. Я просила как-то сменить тактику в отношении ребенка, а мне было сказано, что мол, наладиться поведение, наладятся и оценки. А по поводу эмоций сына, сказала, что он мной манипулирует. Прям не знаю, что делать, совсем запуталась. С одной стороны сын не подарок, но я вижу его переживания, а с другой ...неужели из понимающего человека наша учительница превратилась в предвзятого педагога? Подскажите, что делать? Извините за такой длинный текст!

Цитата :

Сменила тактику-при любом даже маленьком достижении, хвалю.

Это верный ход!

Цитата :

НО появилась у него такая фраза: "Зачем мне стремиться делать (решать, писать) лучше, если все равно будет 3?"

Объясните сыну, что он учится не ради оценки. И не ради учителя--а ради себя и своих знаний. И сами тоже не циклитесь, не ругайте за 3 или 2.
Найдите островок компетентности, маткружок, кружок поэзии, ну , что-то в этом роде, где ему не будут ставить оценки, а просто хвалить за успехи, помогать доброжелательно.

Цитата :

Я просила как-то сменить тактику в отношении ребенка, а мне было сказано, что мол, наладиться поведение, наладятся и оценки. А по поводу эмоций сына, сказала, что он мной манипулирует.

Скажите, что ребенок еще слишком мал, чтобы всю работу по налаживанию контакта с педагогом делать одному. Если не идти навстречу, не поддерживать--сын просто сломается и отчается. Скажите, что он также слишком мал, чтобы манипулировать взрослым человеком ( это не так, но вы учителю это скажите. )
Еще попробуйте почитать статьи на сайте, раздел "обязательно читать", он как раз для новеньких.
А вообще, добро пожаловать!

Спасибо,Nell!
Вот я ей и сказала, что не может человек специально описаться (я надеюсь). Потом, такого давно не было. В последний раз было, когда мы его в другой сад перевели.

Увы, "дятлом работать" нам, мамам, частенько еще и с педагогами приходится, не только с нашими детьми. Про "описался" только не стоит, наверное, училку оповещать. Она и сболтнуть может, тактичность мало кому из них свойственна.

Уж не знаешь, что и сказать, чтоб прочувствовала, что дитё переживает! А то прям не верит!

Ящерка пишет:

появилась у него такая фраза: "Зачем мне стремиться делать (решать, писать) лучше, если все равно будет 3?" По любому неправильно сделанному заданию или ошибке при выполнении дом. задания, у него психи с разбрасыванием тетрадей и ручек.

Вот и у моего сына периодически это происходит. Я ему в этом году перед 1 сентября сказала : "Если у тебя по диктанту будет 2, то это не обозначает, что ты хуже других". Сын мой прямо просиял от этих слов. Но когда начались занятия, быстро сдулся. Не знаю, все дети разные, но вот конкретно моему очень нужны поощрительные моменты. И он очень бурно переживает неудачи.

Цитата :

Уж не знаешь, что и сказать, чтоб прочувствовала, что дитё переживает! А то прям не верит!

Долдонить каждый день, как малышке. Вот я какие-то фразы подсказала, девчонки подойдут, еще накидают. Уприте на то, что она специалист, и без нее ребенку и вам одним не справиться. Что нельзя, воспитывая, только прессовать без конца.

Цитата:

"Зачем мне стремиться делать (решать, писать) лучше, если все равно будет 3?" По любому неправильно сделанному заданию или ошибке при выполнении дом. задания, у него психи с разбрасыванием тетрадей и ручек.

Ну по этой реакции ребёнка уже видно, что его затюкали! Он переживает, он старается, он может быть старается изо всех своих детских силёнок и никто слова доброго не скажет - всё плохо, плохо, плохо... (я имею в виду в школе, а не дома). У него же руки опускаются! Наши детки очень чувствительны к несправедливости, и им для стимула необходима похвала и поддержка!

И что это значит "наладится поведение, наладятся и оценки" - это она ему снижает оценки из-за поведения?! или я чего-то не поняла?

Ящерка, а может быть подсказать учителю другую тактику: наладятся оценки - наладится и поведение! Пусть она попытается одну неделю не ставить двойки, не занижать намеренно оценки а даже немного завышать их, или ничего не ставить, если работа выполнена совсем плохо. За хорошие оценки пусть хвалит. Пусть поручит ему какое-нибудь дело, которое у ребенка хорошо получается и похвалит за успех. И вы продолжайте почаще хвалить. Учителю можно сказать, что у ребенка от переживаний из-за постоянной ругани и плохих оценок обострился логоневроз (про энурез я бы тоже не стала с учителем обсуждать, а про логоневроз она и так в курсе). И сказать, что невролог и логопед посоветовали такую тактику, как я описала выше.

Никак с цитатами не могу разобраться, отвечаю всем.
Оливка, а вот мой никак не раскачается что ли. Тяжело ему вхождение в учёбу дается, только только себя в руки взял.
Тарзанка,в открытую, конечно не сказала. Она мне говорила, что он на уроке крутится, не внимателен. Но между строк, понятно, что достал он её! Правда, пятерки есть, но не много, когда совсем придраться не к чему. По русскому между 3 и 4 в четверти. Боюсь, сын растроиться очень.
ВаЛенок, скажу шепотом, логоневроз мы победили, хотя еще на учёте (ТТТ). Низкий поклон нашему логопеду! И учитель об этом знает.

Я своего, конечно, не защищаю- он не подарок, я то знаю......Еще задания такие тупые бывают, по другому не скажешь! Сидишь и чувствуешь себя совсем уж дубом! Тут и взрослый запсихует!Созваниваемся с мамочками из класса, консилиум устраиваем. А с завтрашнего дня деток еще и к ЕГЭ готовить начнут.

У нас что-то тоже второй класс начался не дай Боже кому...
А ЕГЭ у вас во 2 классе будет?

Крути-верти пишет:

У нас что-то тоже второй класс начался не дай Боже кому...
А ЕГЭ у вас во 2 классе будет?

Нет, в четвёртом. Показали мне сегодня две рабочие тетради по математике и по русскому за 100р. Муж кричит не сдавай! Но ведь это тоже не выход! Устала я совсем. Эмоционально истощена!

А почему не сдавать? Сдавайте деньги! Нас никто не готовит и разговора об этом не было еще.
Про эмоциональное истощение есть отличные темы про материнские депрессии. Когда это самое истощение наступает, то иду гулять по этой темке.

Сегодня на фоне своего истощения пошла на концерт фестиваль классической музыки им. Сахарова. . Слушала скрипку, концерт Чайковского ре мажор.
Чуть не плакала, даже отключилась. И вдруг я поняла, что вся обмякла и расслабилась и мне так хорошо!
ТОлько потом я поняла в каком ужасном напряжении нахожусь, как тетива лука.

Ящерка пишет:

..... Но теперь, чуть что- сначала идут к сыну, а не ты ли это сделал?....

Это с чего вдруг?
Вообще, это плохой звоночек.
Очень удобно иметь в классе "крайнего".
И учителю удобно, и детям.
Только самому "крайнему" жить становится невыносимо.
Вы разберитесь с этим, пока далеко не зашло....

Крути-Верти Я уже это давно поняла. То смеюсь, то плачу. Уже дети мои косо на меня смотрят!
Меня тоже спасла сегодня классика! Пока готовила, слушала передачу по культуре, там Денис Мацуев на фортепиано играл. Отпустило чуть-чуть! Но каждый день ждать подвоха я ТАК устала!
Радость Мне тоже это не нравиться! Решила так:скоро собрание, и там я учительницу в угол зажму и обо всём поговорю. Сегодня все на бегу было, дети ее дергали, не до того было.

Ящерка, доброй ночи)
По-моему опыту, из ребенка делают крайнего, это очень удобно для педагогов( и, к сожаленью, чтобы этому противостоять, необходимо будет очень упорно, всеми методами защищать своего сына. Придется каждый день досконально узнавать у рбенка (очень аккуратно) не было ли каких ньюансов в школе, с учителями (не только с классным педагогом, но и ИЗО, физ-ра, ин.яз. и т.п.), с детьми в классе, в соседнем классе и т.п. Спрашивайте, чем ему помочь. Он может и не запомнить какого-нибудь эпизода, или побояться рассказать (так как "кругом виноват"), но вы мягко, но настойчиво узнавайте. После этого, в зависимости от проблемы (лучше завести тетрадку для себя и по датам записывать) идите к учителю и к завучу и "по списку"поставьте их в известность- скорее всего, в большинстве случаев ваш сын не при чем, к нему лезли, доставали, пнули, он тоже пнул, но те пожаловались, а он нет, а потом, когда дети понимают (увы, довольно быстро), что есть "мальчик для битья", которому все равно "никто не поверит, если он скажет, что был не при чем", они быстренько и с удовольствием это используют.
Увы, я целый прошлый год "отбивала" своего мальчика от вопиющих нападок, заканчивающихся откровенными угрозами (!) в "цивильной" малочисленной и дорогой частной школе. И до сих пор, ловлю и "отбиваю" отголоски этого (хорошо, хоть психолог грамотный в этом году в школе появилась.) И, ттт, моему сыну в школе нравится, ему там спокойно, а все гадости (их было очень много) достались мне, он почти их не почуствовал.
А когда ваш ребенок сталкивается с мелкими подлостями - подбодрите его, скажите, что это тоже такя "школа жизни", пока в камерном исполнении, чтобы научиться во взрослой жизни не реагировать на большие гадости))
А если Вам не удастся ничего сделать в школе, то школу лучше поменять. ИМХО.
Мне пришлось оставить привычный график работы и найти другую, дающую как можно больше свободного времени, чтобы вытянуть ребенка и быть с ним как можно чаще.
И еще хорошо перед сном ребенка наговорить ему на ухо всякие приятности))): какой он самый хороший, самый умный, самый красивый, самый любимый и замечательный мальчик на свете. Это очень детям помогает).))
Удачи Вам огромной!!!

Крути-верти пишет:

Сегодня на фоне своего истощения пошла на концерт фестиваль классической музыки им. Сахарова. . Слушала скрипку, концерт Чайковского ре мажор.
Чуть не плакала, даже отключилась. И вдруг я поняла, что вся обмякла и расслабилась и мне так хорошо!
ТОлько потом я поняла в каком ужасном напряжении нахожусь, как тетива лука.

Крути! Понимаю тебя! Моя работа просто меня спасает! В прошлом сезоне просто в открытую плакала на Спивакове. Хороший концерт - это такая эмоциональная разрядка! Всем рекомендую.

У нас тоже скоро Спиваков будет, Дора Шварцберг, и Солженицын. А еще Митяев едет! Полный релакс!

Девочки, привет! Не знаю, радоваться или пока нет. Сынуля сегодня пришел из школы довольный как слон. По математике отвечал у доски, получил 5 и похвалу! По окружающему миру 4 за проверочную работу (опять русский подвёл!). И главное , я так поняла перед классом, было сказано, что он себя стал хорошо вести! Я объяснила дитю, что успеха без стараний не бывает и надо стараться дальше!
А сама думаю, с чего сразу такое внимание? Прям поворот политики на 360 градусов!