Добрый день!
Моему сыну 14 лет, диагноз СДВГ с 4 -х лет.
Успеваемость в школе в начальных классах была хорошая, последние два года одна-две тройки в четверти, остальные четвёрки и пятёрки. Я постоянно сама с ним занималась, например, по методике " Русский язык с улыбкой".
Были и остаются замечания об опозданиях, с утра я могу ещё как то его отконтролировать, но с переменки на урок никак- а он регулярно с перепен на роки опаздывает. Как помочь подростку быть внимательнее со временем?
Мы консультировались с нейропсихологом несколько лет назад - у сына работают одинаково два полушария мозга. Проблемы с вниманием были всегда, была расторможенность в движениях, которая сейчас перешла в чрезмерную неторопливость. Постоянно забывает сменку, забывает регулярные домашние обязанности (например, мне так и не удалось сделать регулярной обязанностью вынос мусора). Невнимателен в школе.
Невнимателен дома. Невнимателен с друзьями. Нравится девочкам- совершенно невнимателен, не придаёт значения чувствам других людей, общается с пятью или шестью девочками, считая их просто подружками, а каждая из девочек считает его "своим парнем"...У меня даже с одной девочкой проблемы возникли, он ходил на какие-то курсы, они там познакомились. Он даже забыл как она выглядит, но перписывался с ней смс. Девочка решила, что это любовь, замучила нас звонками, а он никак не реагировал. Мне пришлось поговорить с девочкой и с её мамой.

Заниматься так как с малышом я с ним уже не могу.
Может быть есть какие-то методы для подростков, может быть, тесты или специальные игры повышаюшие внимательность?

Проблемы, связанные с опозданиями, попробуйте решать с помощью будильника (встроенного в электронные наручные часы или в мобильный телефон). Мальчик вспоминает о том, что нужно идти на урок, только когда звенит звонок, - естественное, он приходит на урок уже после звонка. Значить, звонок должен звенеть раньше. Хотя мальчик уже большой, не стоит отменять положительное подкрепление "правильного" поведения. Это может быть увеличение количества карманных денег, покупка того, чего он хочет, поход на матч-концерт-каток. Внегние маркеры тоже в этом возрасте не теряют своего значения: пусть на входной двери висит лист бумаги с надписью "сменка", а на холодильнике - "вынести мусор".
В целом, это проблема лобного контроля, которую нельзя сразу решить, требуя от мальчика самостоятельности. Должен быть промежуточный этап в виде записок, звонков будильника и т.д., которые вы постепенно будете убирать. Например, со временем, бумажки с надписями можно будет заменить на пустые листки, потом на маленькие липучие листочки, а потом и вовсе убрать их. Звонки будильника на мобильном со временем заставят подростка чаще смотреть на часы и обращать внимание на время.

Также советую вам почитать книгу Ристо Наатанена "Внимание и функции мозга". Она написана для специалистов, но родители больших деток тоже могут кое-что оттуда взять. Там нет программ коррекции, но объясняются механизмы разных видов внимания. Вам стоит прочитать те страницы, которые касаются Антиципирующего (предвосхищающего) внимания. К сожалению, бсполезно искать конкретные программы по реабилитавции подростков с СДВГ, так как СДВГ - это собирательный термин, а нейропсихологи исходят из мозговой природы нарушений. В вашем случае вам нужна литература по коррекции лобных нарушений. Также вам может оказаться полезной книга Элхонона Голдберга "Управляющий мозг". В отличие от первой книги она написана более популярным языком.

спасибо