Так вам и нужен СЕМЕЙНЫЙ психолог. И именно вам как маме - обязательно! Вы сильно нервничаете и мечетесь - это видно по вашим сообщениям. У вас нет даже четкой цели "А чего я хочу получить от похода к психологу и что я хочу для дочери*". Я уже не говорю, что с таким "мамским" тревожным настроем вести ребенка в сад нельзя - ребенок считывает информация с вас. И для нее сад будет ровно опасность. Так что вам именно к семейному психологу и надо. Он будет давать вам рекомендации, а вы дома с дочкой им следовать.

Понимаете, до тех пор, пока ваша девочка отвлекается на других детей/посторонние стимулы, она не сможет сосредоточиться ни на чем на занятиях в саду или на кружке. Как только она научится общаться, половина проблем с неусидчивостью уйдет.

Еще зайдите в тему "ГОВОРУНЫ". Мамы мелких проблемных детей у нас там общаются. У Говорунов еще МАССА полезных ссылок на развитие детей с подобными проблемами в разделе Ссылки... Я уже не говорю о том, то часть Говорунчиковских детей уже переросла подобные проблемы и в этом году идет в школу.
Так что не теряйте времени - читайте полезные вам темы.

спасибо,посмотрим

Так вот я и училась на своих ошибках. Кстати, по поводу неумения вести себя на занятиях: перейдя в другой садик,ребенок легко отвечал заявленным требованиям.Но компетентность воспитателей - это другая история.

У нас СДВГ, ОНР второй степени, ЗПР, ходим в логосад. Но каждый праздник для нас проблема! Мишка во время праздника все время подходит ко мне, этого делать, нельзя.На уговоры идет плохо, как меня видит, начинает капризничать. Сегодня во время открытого урока,нам сейчас 5 лет и 1 месяц, мы перешли в старшую группу логосада для детей с ЗПР, вертелся, крутился, болтал, мешал соседу. При этом на вопросы воспитателя отвечал. Ответит и опять за свое, болтает, дурачится...пересадили на первую парту рядом с мальчиком постарше и дисциплинированней, но все равно вертелся, жужжал. В середине занятия,во время танцевальных движений, сначала выполнял, потом отошел в сторону, недоделал.У доски сделает задание и отходит, не следит за тем, что делают другие, сразу бежит ко мне! А остальные все делают и следят. Некоторые даже умеют уже читать. Мне очень неудобно за его поведение, не представляю как мы будем в школе. Нам еще два года до нее, мы пойдем в 7, 5. Хочу пойти на развивашки, но боюсь один без меня сидеть не будет. На замечания, раньше не реагировал, сейчас лучше.Понимает, но все равно проказничает. Воспитатели и логопеды говорят, что это реакция на маму. Что без меня ведет себя намного лучше. Мы сейчас принимаем Глицин и Сонопакс, колим Кортексин каждые полгода. ЭЭГ стала нормальная.Раньше были проблемы с поведением со сверстниками в саду. Дрался, два года назад стали посещать ДДС при ПНД.

RainForest пишет:

А нам вот повезло с воспитательницей (ттт). Она прекрасно понимает, что ребенок не такой, как все, и.... ищет к нему подход. Вот например на занятиях лепкой и рисованием (а он их терпеть не может) она не настаивает, чтобы сделал как все и сдал, а подзывает его после того, как все сделали, и еще раз объясняет (!!!!).

Дай нам Бог такого же учителя в школе.

Кстати, после нейрокоррекции сынуля начал-таки лепить со всеми, а уж аппликации у него выше всяких похвал - вот и на нашей улице перевернулся долгожданный КАМАЗ с пряниками

RainForest, здравствуйте! А что из себя нейрокоррекция представляет? Много разговоров, но не поняла я к сожалению.

RainForest пишет:

А нам вот повезло с воспитательницей (ттт). Она прекрасно понимает, что ребенок не такой, как все, и.... ищет к нему подход. Вот например на занятиях лепкой и рисованием (а он их терпеть не может) она не настаивает, чтобы сделал как все и сдал, а подзывает его после того, как все сделали, и еще раз объясняет (!!!!).

Дай нам Бог такого же учителя в школе.

Кстати, после нейрокоррекции сынуля начал-таки лепить со всеми, а уж аппликации у него выше всяких похвал - вот и на нашей улице перевернулся долгожданный КАМАЗ с пряниками

RainForest, здравствуйте! А что из себя нейрокоррекция представляет? Много разговоров, но не поняла я к сожалению.