Toma пишет:

Афазия - это разрушение, распад уже появившейся речи, возникает после 3 лет в результате поражения речевых зон ГМ, в отличие от алалии, когда поражение НС было до 3 лет.
Имбецильность - это 2-я степень УО. 1-я - дебильность, 3-я - идиотия.

Да, у нее были поражены речевые зоны очагом эпи.
Имбецильность-это не про нее.

Мы были у Безруких прошлым летом. (я беспорядочно искала есть ли у ребенка дисграфия, врач ли должен ставить это как диагноз, если да то какой и т.п.)
Они сделали нам энцефолограмму. Она долго тестировала ребенка.
По поводу дисграфии ничего не сказала.
На выходе я получила следующее.
1. Она очень долго объясняла мне, что я рано отдала ребенка в школу (6,8 лет). (Это конечно справедливо.)
2. Она сделала письменные рекомендации на предмет того, что ребенок нуждается в индивидуальном подходе, что он должен писать контрольные индивидуально без отвлекающих факторов.
3. Дала рекомендации по домашним занятиям чтением и письмом. Продала мне свои прописи(не дорого)
В целом мне не очень понравилось, т.к. возможно мы просто обратились не по адресу... Мне надо было выяснить есть ли у ребенка дисграфия, а она физиолог...
Они там, насколько я понимаю занимаются, например оценкой готовности к школе.

Я рассказала о ее рекомендациях учительнице. Думаю, что это было полезно.

Так с дисграфией (она - не она) вам к догопеду или логопеду-дефектологу. Коррекцией дисграфии в первую очереб они занимаются. А психолог несколько другие вещи смотрит - это да.
Психологическая готовность к школе - это к психологу, проблемы с поведением ребенка - туда же, страхи, тревожность, агрессия - это все к психологу.
А с дисграфией - к логопеду.

Здравствуйте Агава! (Я здесь новенькая. Мы с Вами пересекались на этом форуме в разделе о Клинике восстановительной неврологии.)
Вы что ни будь знаете о Центре паталогии речи? Нас туда таки сегодня пригласили, после моей письменной жалобы.
(Иволга! К стати с эпилепсией туда на занятия не берут.)

Добрый день, может есть форумчане, которые разбираются в результатах псих.обследований, буду очень благодарна за комментарии, т.к. в терминологии специалиста не очень для себя разобралась.

Дак там нет никакой особой терминологии, вроде бы как. Ничего критичного, типичный СДВГ ребенок, с недоразвитием эмоционально-волевой сферы . Словарный запас разве что несколько маловат, но зато все познавательно-интеллектуальные и логический процессы в абсолютной норме .

малёк пишет:

Дак там нет никакой особой терминологии, вроде бы как. Ничего критичного, типичный СДВГ ребенок, с недоразвитием эмоционально-волевой сферы . Словарный запас разве что несколько маловат, но зато все познавательно-интеллектуальные и логический процессы в абсолютной норме .

Малёк, спасибо вам огромное! Это вам кажется , что нет терминологии)) А мне рассказали специалисты, что показатель 89% невербальный интеллект - это нижняя граница нормы, ещё чуть-чуть и отсталость. Вам, форумчане, не устаю говорить спасибо, это помощь ещё какая, особенно в небольшом городе, где не обсудишь ни с кем особо

Ну что вы, какая умственная отсталость? Это и рядом не стояло. Сниженная НОРМА по невербальному интеллекту, причем верхняя граница

при показателе IQ 130 и выше наблюдается весьма высокий интеллект;
120-129 - высокий интеллект;
110-119- "хорошая" норма;
90-109 - средний уровень;
80-89 - сниженная норма;
70-79 - пограничный уровень;
69 и ниже - умственный дефект.

малёк пишет:

Ну что вы, какая умственная отсталость? Это и рядом не стояло. Сниженная НОРМА по невербальному интеллекту, причем верхняя граница  

при показателе IQ 130 и выше наблюдается весьма высокий интеллект;
120-129 - высокий интеллект;
110-119- "хорошая" норма;
90-109 - средний уровень;
80-89 - сниженная норма;
70-79 - пограничный уровень;
69 и ниже - умственный дефект.

Спасибо!

Мы в клинике "По ступенькам" исправляли речевые проблемы. Довольно оперативно помогли нам справиться с проблемами.

Мы делали.
Очень помогли результаты обследования. Делала у двоих детей. Хочу сейчас повторно протестировать детей.